下列與植物激素有關(guān)的敘述，錯(cuò)誤的是（ ）

A．西瓜發(fā)育凹凸不平，與種子發(fā)育不良合成生長(zhǎng)素少有關(guān)

B．秋季修剪茶樹能增加下年的采摘量，主要原因是修剪能影響生長(zhǎng)素的分布

C．植物得“惡苗病”與赤霉素有關(guān)，移栽植物的葉片萎蔫主要與乙烯有關(guān)

D．早春低溫時(shí)為了讓水稻種子早發(fā)芽，可將種子浸泡一段時(shí)間，減少脫落酸的含量

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

3．如圖為DNA分子的復(fù)制圖解，請(qǐng)據(jù)圖回答：
（1）該過程主要發(fā)生在真核細(xì)胞的細(xì)胞核（部位）．正常進(jìn)行所需的基本條件是模板、原料、能量、酶等（至少寫4個(gè)）．
（2）圖中A′鏈與B鏈相同，該過程形成的兩個(gè)DNA分子完全相同，每個(gè)子代DNA分子中均保留了其親代DNA分子的一條單鏈，這種復(fù)制方式稱為半保留復(fù)制．
（3）經(jīng)過科學(xué)家的測(cè)定，A鏈上的一段（M）中的A：T：C：G為2：1：1：3．如果以A鏈的為模板，復(fù)制出的A′鏈相應(yīng)堿基比例為1：2：3：1．
（4）l5N標(biāo)記的DNA分子，放在沒有標(biāo)記的培養(yǎng)基上培復(fù)制三次后，標(biāo)記的鏈占全部DNA單鏈的$\frac{1}{8}$．

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科目：高中生物 來源：2015-2016浙江名校協(xié)作體高二第二學(xué)期起始考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖表示正常染色體發(fā)生了4種相應(yīng)的變異，字母代表染色體上的基因,“●”表示著絲粒，以下說法正確的是

A．1的變異屬于易位

B．2的變異不可在顯微鏡下觀察到

C．3的變異可導(dǎo)致基因排列順序發(fā)生改變

D．4的變異屬染色體結(jié)構(gòu)變異

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科目：高中生物 來源：2015-2016浙江名校協(xié)作體高二第二學(xué)期起始考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列生理過程中需ATP提供能量的是

A．植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離

B．淀粉酶催化淀粉水解的過程

C．CO2與RuBP結(jié)合形成三碳酸

D．葉肉細(xì)胞中三碳酸的還原

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科目：高中生物 來源：2016屆海南文昌中學(xué)高三上學(xué)期期末考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

為探究一種生長(zhǎng)素類似物促使扦插枝條生根的最適濃度，生物小組得到如表實(shí)驗(yàn)結(jié)果。請(qǐng)回答相關(guān)問題：

組別

A

B

C

D

濃度（mol/L）

10-12

10-9

10-6

0

生根數(shù)量

5

9

4

2

（1）生長(zhǎng)素類似物是人工合成的一種植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑，具有與植物激素生長(zhǎng)素相類似的生理功能，植物激素是指 。

（2）為進(jìn)一步精確測(cè)定生長(zhǎng)素類似物促進(jìn)插條生根的最適濃度，應(yīng)采取的改進(jìn)措施是 。

（3）該小組又進(jìn)行了“探究經(jīng)40℃處理后的生長(zhǎng)素類似物活性”的試驗(yàn)。試驗(yàn)材料：適宜濃度的生長(zhǎng)素類似物溶液，長(zhǎng)勢(shì)、長(zhǎng)度相同的同種植物的扦插枝條若干，培養(yǎng)瓶（內(nèi)含培養(yǎng)液）等。請(qǐng)回答以下相關(guān)問題：

① 取3只培養(yǎng)瓶編號(hào)甲、乙、丙，甲瓶中插入 作為對(duì)照組；乙瓶中插入用適宜濃度生長(zhǎng)素類似物溶液浸泡過的扦插枝條；丙瓶中插入 。

②為提高試驗(yàn)結(jié)果的準(zhǔn)確度，除培養(yǎng)條件相同外，還應(yīng)控制 相同。

③ 兩組試驗(yàn)結(jié)果相同，則說明經(jīng)40℃處理過的生長(zhǎng)素類似物失活。

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

4．根據(jù)人體調(diào)節(jié)產(chǎn)熱的主要途徑示意圖回答有關(guān)問題：

（1）圖中TRH是促甲狀腺激素釋放激素激素，B是腎上腺素激素．
（2）當(dāng)受到寒冷刺激時(shí)，正常人會(huì)感覺到冷，這是位于皮膚和內(nèi)臟的（冷覺）感受器興奮，在大腦皮層產(chǎn)生冷覺．寒冷環(huán)境中 A和B激素在血液中的含量上升，作用于骨胳肌和其他組織后，形成Y產(chǎn)熱的原因是促進(jìn)新陳代謝，加速體內(nèi)有機(jī)物的氧化分解速度．圖中形成X產(chǎn)熱的原因是骨骼肌收縮（戰(zhàn)栗）．
（3）常溫下，血液中A有增加趨勢(shì)時(shí)，TRH和TSH的分泌量將減少；這種調(diào)節(jié)屬于反饋調(diào)節(jié)．
（4）某疾病的病因是體內(nèi)產(chǎn)生了大量TSH受體的抗體，該抗體可以結(jié)合TSH受體而充當(dāng)TSH的作用，從而引起甲狀腺功能亢進(jìn)，這類疾病在免疫學(xué)上稱為自身免疫病．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

11．科學(xué)家根據(jù)細(xì)胞代謝情況將細(xì)胞周期中的分裂間期分為G1期（DNA合成前期）、S期（DNA合成期）、G2 期（DNA合成后期）分裂期記作 M期．回答下面問題．
（1）如表數(shù)據(jù)為實(shí)驗(yàn)測(cè)得體外培養(yǎng)的某種細(xì)胞的細(xì)胞周期各階段時(shí)間（單位：小時(shí)）．根據(jù)有關(guān)數(shù)據(jù)在坐標(biāo)圖中繪出該種生物的一個(gè)細(xì)胞周期中 DNA 數(shù)量變化曲線圖，并注明G1、S、G2、M 期各期名稱（假設(shè)體細(xì)胞DNA相對(duì)含量為 2C）．
周期G1SG2M合計(jì)
時(shí)長(zhǎng)（h）1073.51.522

（2）細(xì)胞周期中的間期主要物質(zhì)變化是DNA的復(fù)制及有關(guān)蛋白質(zhì)的合成．有絲分裂后期的染色體行為變化為著絲點(diǎn)分裂，姐妹染色單體分離并移向細(xì)胞兩極．若在上述細(xì)胞的培養(yǎng)液中加入過量的 DNA 合成抑制劑，處于S期的細(xì)胞立刻被抑制，再培養(yǎng)15小時(shí)，則其余細(xì)胞都將被抑制在 G1/S期交界處．
（3）S 期的啟動(dòng)需要一種信號(hào)蛋白，此蛋白質(zhì)在 S 期前合成并存在于S期全過程中．若將S期和 G1期細(xì)胞融合，則 G1期細(xì)胞核進(jìn)入S期的時(shí)間將提前（提前/延后）．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

8．長(zhǎng)期使用抗生素治病，會(huì)出現(xiàn)一些抗藥性強(qiáng)的細(xì)菌，使抗生素的藥效降低．原因是（　�。�
A．長(zhǎng)期使用使細(xì)菌不得不適應(yīng)抗生素
B．抗生素的使用導(dǎo)致細(xì)菌發(fā)生了基因突變
C．抗生素對(duì)細(xì)菌的不定向變異進(jìn)行了定向選擇
D．細(xì)菌為了適應(yīng)抗生素而產(chǎn)生了定向變異

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

9．流感病毒可引起人、禽、豬、蝙蝠等多種動(dòng)物感染和發(fā)�。《窘Y(jié)構(gòu)模式圖如下所示．請(qǐng)回答相關(guān)問題：
（1）包膜是病毒從宿主細(xì)胞的細(xì)胞膜中獲得的，其基本骨架是
磷脂雙分子層．
（2）即使曾經(jīng)得過流感并痊愈的人，也較容易再次感染，這是由于流感病毒的遺傳物質(zhì)是單股負(fù)鏈RNA，結(jié)構(gòu)不穩(wěn)定，容易發(fā)生基因突變（填變異類型）．
（3）心血管疾病患者感染流感后容易引發(fā)嚴(yán)重后果，因此醫(yī)生建議他們注射疫苗，這屬于免疫預(yù)防（填“免疫治療”、“免疫預(yù)防”）．在流行季節(jié)前接種一次，免疫力可持續(xù)一年，這是由于接種后機(jī)體產(chǎn)生了記憶細(xì)胞的緣故，當(dāng)流感病毒在接種成功后再入侵，機(jī)體表現(xiàn)的反應(yīng)是更快產(chǎn)生大量抗體、效應(yīng)T細(xì)胞（和記憶細(xì)胞），因而可以有效清除病毒．但是接種后仍然有可能得普通感冒，這是由于疫苗的作用具有特異性，只能針對(duì)流感病毒起作用．
（4）全病毒滅活疫苗是指將病毒培養(yǎng)在雞胚中然后進(jìn)行滅活處理得到的病原體，屬于傳統(tǒng)疫苗．使用中偶見局部疼痛、紅腫等副作用．倫敦國(guó)王學(xué)院的免疫學(xué)家發(fā)現(xiàn)副作用易發(fā)人群體內(nèi)的抗體較易攻擊自身正常組織細(xì)胞，因而有更多可能罹患自身免疫�。�
（5）裂解疫苗和亞單位疫苗則只保留了抗原有效成分HA和 NA蛋白，與全病毒滅活疫苗相比，其安全性會(huì)增加（填“增加”、“減少”、“不變”）．

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