某種鼠中,皮毛黃色(A)對(duì)灰色(a)為顯性,短尾(B)對(duì)長(zhǎng)尾(b)為顯性.基因A或b純合會(huì)導(dǎo)致個(gè)體在胚胎期死亡.兩對(duì)基因位于常染色體上,相互間獨(dú)立遺傳.現(xiàn)有一對(duì)表現(xiàn)型均為黃色短尾的雌、雄鼠交配,發(fā)現(xiàn)子代有部分個(gè)體在胚胎期致死,則理論上子代中成活個(gè)體的表現(xiàn)型及比例為( 。
A、均為黃色短尾
B、黃色短尾:灰色短尾=2:1
C、黃色短尾:灰色短尾=3:1
D、黃色短尾:灰色短尾:黃色長(zhǎng)尾:灰色長(zhǎng)尾=6:3:2:1
考點(diǎn):基因的自由組合規(guī)律的實(shí)質(zhì)及應(yīng)用
專題:
分析:黃鼠基因A對(duì)灰鼠基因a為顯性,短尾基因B對(duì)長(zhǎng)尾基因b為顯性,這兩對(duì)基因獨(dú)立遺傳,說(shuō)明這兩對(duì)基因的遺傳遵循基因的自由組合定律.由于基因A或b在純合時(shí)使胚胎致死,所以黃色短尾鼠的基因型有兩種,即AaBb、AaBB.據(jù)此答題.
解答: 解:由以上分析可知,黃色短尾鼠的基因型為AaBb或AaBB,則兩只黃色短尾鼠交配有三種情況:
(1)兩只黃色短尾鼠的基因型均為AaBb,則他們交配后代為:
9
16
A_B_(
1
16
AABB、
2
16
AABb、
2
16
AaBB、
4
16
AaBb)、
3
16
A_bb、
3
16
aaB_、
1
16
aabb,由于基因A或b在純合時(shí)使胚胎致死,所以子代存活個(gè)體的基因型及比例為
2
16
AaBB(黃色短尾)、
4
16
AaBb(黃色短尾)、
3
16
aaB_(灰色短尾),則子代表現(xiàn)型比例為2:1.
(2)兩只黃色短尾鼠的基因型均為AaBB,則他們交配后代為:
1
4
AABB、
1
2
AaBB、
1
4
aaBB,由于基因A或b在純合時(shí)使胚胎致死,所以子代存活個(gè)體的基因型及比例為
1
4
aaBB(灰色短尾)、
1
2
AaBB(黃色短尾),則子代表現(xiàn)型比例為2:1.
(3)兩只黃色短尾鼠的基因型分別為AaBb、AaBB,則他們交配后代為:
1
4
AAB_、
1
2
AaB_、
1
4
aaB_,由于基因A或b在純合時(shí)使胚胎致死,所以子代存活個(gè)體的基因型及比例為
1
4
aaB_(灰色短尾)、
1
2
AaB_(黃色短尾),則子代表現(xiàn)型比例為2:1.
故選:B.
點(diǎn)評(píng):本題考查基因自由組合定律及應(yīng)用,解答本題的關(guān)鍵是扣住題干信息“基因A或b在純合時(shí)使胚胎致死”,首先要求考生能根據(jù)題意判斷黃色短尾鼠的基因型有兩種可能性,明確黃色短尾鼠的交配類型有3種;其次根據(jù)基因自由組合定律答題,選出正確答案.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖中甲為反射弧的結(jié)構(gòu)示意圖,圖乙、圖丙為圖甲中某一結(jié)構(gòu)的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,請(qǐng)據(jù)圖分析.

(1)圖甲中字母A~E代表反射弧的各部分,其中D表示
 
.若在D處給予適當(dāng)?shù)拇碳,則該處細(xì)胞膜兩側(cè)電位表現(xiàn)為
 
,A、B、C、E處能隨之產(chǎn)生興奮的是
 
(填字母).
(2)乙圖中突觸小體可與其他神經(jīng)元的細(xì)胞體、樹突等相接觸,共同形成
 
,該結(jié)構(gòu)由
 
、
 
、
 
 組成.
(3)丙圖中興奮傳遞的方向是(用字母、箭頭表示)
 

(4)③中液體屬于內(nèi)環(huán)境中的
 
,可以從[⑤]
 
中釋放到③中的物質(zhì)是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

轉(zhuǎn)基因動(dòng)物對(duì)醫(yī)學(xué)的重要意義在于利用這種動(dòng)物建立人類疾病模型,以研究疾病發(fā)生的機(jī)制,并用作診斷、治療和藥物篩選的有效工具.圖示常用的轉(zhuǎn)基因小鼠模型的建立過(guò)程:

(1)胚胎干細(xì)胞可取自鼠a的
 
.胚胎干細(xì)胞在功能上具有
 
,在形態(tài)上表現(xiàn)為
 
等特點(diǎn).
(2)圖示受體胚胎處于
 
期,已整合轉(zhuǎn)移基因的胚胎干細(xì)胞注入受體胚胎的位置d的名稱是
 

(3)鼠c在接受胚胎之前需用激素進(jìn)行
 
處理.
(4)鼠a、鼠b、鼠c的性別分別是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某生物體內(nèi)發(fā)生如下反應(yīng):淀粉→麥芽糖→葡萄糖→糖原,則下列說(shuō)法不正確的是( 。
A、此生物一定是動(dòng)物,因?yàn)槟芎铣商窃?/span>
B、淀粉和糖原都屬于多糖,都是儲(chǔ)能物質(zhì)
C、此生物一定是動(dòng)物,因?yàn)槟芾闷咸烟?/span>
D、淀粉→麥芽糖→葡萄糖發(fā)生于消化道內(nèi),葡萄糖→糖原可發(fā)生于肝臟內(nèi)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

艾滋病病毒(HIV)最初侵入人體時(shí),人體免疫系統(tǒng)可以摧毀大多數(shù)病毒,經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的潛伏期可發(fā)展成為艾滋。铝斜硎綡IV侵入人體后,體液中的HIV濃度和T細(xì)胞數(shù)的變化過(guò)程,正確的是( 。
A、
B、
C、
D、

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

基因型為AabbDD的個(gè)體自交后,其后代表現(xiàn)型的比例接近于( 。
A、9:3:3:1
B、3:3:1:1
C、1:2:1
D、3:1

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖為反射弧結(jié)構(gòu)示意圖,下列有關(guān)說(shuō)法不正確的是(  )
A、由ABCDE組成了一個(gè)完整的反射弧
B、圖中②的結(jié)構(gòu)決定了神經(jīng)元之間的興奮傳遞只能是單向的
C、若從①處剪斷神經(jīng)纖維,刺激③處,效應(yīng)器仍能產(chǎn)生反應(yīng)
D、若從③處剪斷神經(jīng)纖維,刺激①處,效應(yīng)器仍能產(chǎn)生反應(yīng)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列最可能用于描述同一生物的一組名詞是( 。
A、分解者,細(xì)菌
B、二級(jí)消費(fèi)者,肉食性動(dòng)物
C、分解者,異養(yǎng)生物
D、生產(chǎn)者,自養(yǎng)生物

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

人體內(nèi)環(huán)境必須保持相對(duì)穩(wěn)定狀態(tài),才能保證組織細(xì)胞正常的生命活動(dòng).下列各項(xiàng)生理活動(dòng)中,與內(nèi)環(huán)境的相對(duì)穩(wěn)定無(wú)直接關(guān)系的是( 。
A、尿液和汗液的排出
B、血液中二氧化碳濃度升高使呼吸加快
C、血液運(yùn)輸養(yǎng)料和廢物
D、食物殘?jiān)纬杉S便排出體外

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