分析 分析題圖:圖示化合物含有4個肽鍵(-CO-NH-),因此是多肽化合物,其中顯示的氨基酸的R基從左向右依次是-CH3、-H、-CH3、-CH2-SH、-H.
解答 解:(1)由以上分析可知,這種化合物叫多肽,構(gòu)成它的基本單位是氨基酸.其中顯示的氨基酸的R基從左向右依次是-CH3、-H、-CH3、-CH2-SH、-H,因此該化合物在小腸中被水解,可得到A、B、C物質(zhì),但不可能產(chǎn)生D物質(zhì),因為D物質(zhì)不是氨基酸.
(2)組成該化合物的上述氨基酸共3種,若每種各一個,重新合成新的物質(zhì),最多可形成3×2×1=6種.這是由于形成它的基本單位的R不同造成的.
(3)該化合物含有肽鍵(-CO-NH-),能與雙縮脲試劑發(fā)生紫色反應(yīng).
(4)氨基酸在核糖體上脫水縮合形成肽鏈.99個氨基酸形成一條環(huán)狀的多肽鏈,則該過程中共脫去99個水分子,因此其相對分子質(zhì)量比原來減少了99×18=1782;此環(huán)狀的多肽鏈含氨基的數(shù)量最少是0個,含肽鍵99個.
故答案為:
(1)多肽 氨基酸 D
(2)6 R基
(3)紫色-CO-NH-
(4)核糖體 脫水縮合 1782 0 99
點評 本題結(jié)合圖解,考查蛋白質(zhì)的合成--氨基酸脫水縮合,要求考生識記氨基酸脫水縮合的具體過程,掌握其中的相關(guān)計算,能運用其延伸規(guī)律準(zhǔn)確答題.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ATP可用于生物發(fā)光和發(fā)電等生理活動 | |
B. | 人劇烈運動時細(xì)胞內(nèi)ATP的含量也能維持相對穩(wěn)定 | |
C. | 所有原核細(xì)胞中ATP合成所需能量都來自于細(xì)胞呼吸 | |
D. | ATP中的“A”與RNA中的堿基“A”是不同的 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 同一種群的個體可以由一個或多個物種組成 | |
B. | 新物種形成意味著生物能以新的方式利用環(huán)境條件 | |
C. | 共同進(jìn)化都是通過物種之間的生存斗爭實現(xiàn)的 | |
D. | 人工培育的新物種只能生活在人工環(huán)境中 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 都有細(xì)胞結(jié)構(gòu) | B. | 都有細(xì)胞器核糖體 | ||
C. | 都能獨立生活 | D. | 都含有遺傳物質(zhì) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 一項 | B. | 二項 | C. | 三項 | D. | .四項 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 種群是生物進(jìn)化的基本單位 | |
B. | 自然選擇學(xué)說是現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的核心 | |
C. | 生物進(jìn)化過程的實質(zhì)在于種群基因頻率的改變 | |
D. | 所有的變異都是生物進(jìn)化的原材料 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
營養(yǎng)級 | Ⅰ | Ⅱ | Ⅲ | Ⅳ | 分解者 |
從上一營養(yǎng)級固定的能量(KJ) | 141.0 | 15.9 | 0.9 | 221.7 | |
呼吸消耗的能量(KJ) | 501.2 | 79.1 | 13.2 | 0.5 | 192.6 |
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