連線(xiàn)題
考點(diǎn)：檢測(cè)還原糖的實(shí)驗(yàn),檢測(cè)蛋白質(zhì)的實(shí)驗(yàn),DNA、RNA在細(xì)胞中的分布實(shí)驗(yàn),檢測(cè)脂肪的實(shí)驗(yàn)
專(zhuān)題：
分析：生物組織中化合物的鑒定：
（1）斐林試劑可用于鑒定還原糖，在水浴加熱的條件下，溶液的顏色變化為磚紅色（沉淀）．斐林試劑只能檢驗(yàn)生物組織中還原糖（如葡萄糖、麥芽糖、果糖）存在與否，而不能鑒定非還原性糖（如淀粉）．
（2）蛋白質(zhì)可與雙縮脲試劑產(chǎn)生紫色反應(yīng)．
（3）脂肪可用蘇丹Ⅲ染液（或蘇丹Ⅳ染液）鑒定，呈橘黃色（或紅色）．
（4）淀粉遇碘液變藍(lán)．
（5）甲基綠能使DNA呈綠色，吡羅紅能使RNA呈紅色．
解答： 解：根據(jù)分析可連線(xiàn)如下：

故答案為：
點(diǎn)評(píng)：本題考查有機(jī)物鑒定的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生的識(shí)記能力和判斷能力，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問(wèn)題的能力．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于酶的正確敘述是（　　）
A、活細(xì)胞產(chǎn)生的，只在細(xì)胞內(nèi)起作用
B、酶的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì)
C、酶具有高效性、專(zhuān)一性等特性
D、酶能提供生物化學(xué)反應(yīng)所需要的活化能

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

圖甲表示某哺乳動(dòng)物的一個(gè)器官中一些處于分裂狀態(tài)的細(xì)胞圖象，圖乙表示相關(guān)過(guò)程中細(xì)胞核內(nèi)DNA含量變化曲線(xiàn)示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題．

（1）圖甲中有同源染色體的細(xì)胞是
 
．
（2）圖甲中B細(xì)胞經(jīng)過(guò)分裂形成的子細(xì)胞名稱(chēng)是
 
，圖甲中E細(xì)胞含有的四分體和核DNA的數(shù)量分別是
 
．
（3）圖甲A、B、C細(xì)胞中移向細(xì)胞兩極的遺傳物質(zhì)可能相同的是
 
（不考慮基因突變）．
（4）圖乙曲線(xiàn)中對(duì)應(yīng)的
 
區(qū)段中有可能發(fā)生基因突變；在對(duì)應(yīng)的
 
區(qū)段可能會(huì)發(fā)生基因重組，其對(duì)應(yīng)的細(xì)胞圖象是圖甲中的
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

為驗(yàn)證葉綠素合成所需的條件，有人設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)：
a．配制培養(yǎng)基：1號(hào)（含蔗糖、水、植物必需的各種礦質(zhì)元素等），2號(hào)（不含Mg，其他成分與1號(hào)相同）．
b．小麥種子用清水浸泡后消毒，在無(wú)菌條件下，將種子的胚剝離，去掉胚乳（因?yàn)榕呷橹泻琈g元素）．
c．在無(wú)菌條件下，將胚接種在培養(yǎng)基上．培養(yǎng)兩周后，觀察幼苗的顏色．如下表所示：
甲乙丙丁
培養(yǎng)基1號(hào)2號(hào)1號(hào)1號(hào)
培養(yǎng)基數(shù)目5555
每個(gè)培養(yǎng)基
接種胚的數(shù)目		10101010
培養(yǎng)條件光照
16h/d、25℃		？黑暗
25℃		光照
16h/d、10℃
實(shí)驗(yàn)結(jié)果
（幼苗顏色）		綠色黃色黃色黃綠色
請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題：
（1）在該實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中，為什么每組用5個(gè)培養(yǎng)基，且每個(gè)培養(yǎng)基中接種10粒種子的胚？
 
．
（2）乙組的培養(yǎng)條件很可能是
 
．
（3）甲組起
 
作用，通過(guò)實(shí)驗(yàn)可得出結(jié)論：葉綠素的合成需要
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是顯微鏡下觀察到的幾種細(xì)胞或組織圖象，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）科學(xué)家依據(jù)
 
將細(xì)胞分為原核細(xì)胞和真核細(xì)胞，屬于原核細(xì)胞的是
 
（填標(biāo)號(hào)）．
（2）圖中能進(jìn)行光合作用的是
 
 （填標(biāo)號(hào)），A、B所示細(xì)胞都有的細(xì)胞器是
 
．
（3）圖中能表示生命系統(tǒng)個(gè)體層次的是
 
（填標(biāo)號(hào)）．
（4）提取細(xì)胞膜時(shí)通常選用D圖中的
 
細(xì)胞，原因是
 
．
（5）將C放入1mol/L的KNO3溶液中，發(fā)生質(zhì)壁分離和自動(dòng)復(fù)原的現(xiàn)象，在此過(guò)程中，物質(zhì)出入細(xì)胞的方式是
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

根據(jù)下列化合物的結(jié)構(gòu)分析回答：

（1）該化合物中，①示
 
，③示
 
，⑥示
 
．該化合物有
 
種氨基酸，造成這種不同的基團(tuán)編號(hào)是
 
．
（2）該化合物是由
 
個(gè)氨基酸失去
 
分子水而形成的．這樣的反應(yīng)叫做
 
．該過(guò)程形成
 
個(gè)肽鍵，表示方法是
 
．
（3）該化合物水解后形成氨基酸R基分別是
 
、
 
、
 
．
（4）該化合物是
 
，假設(shè)組成此化合物氨基酸的分子量平均為128，則此化合物的分子量是
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

（在對(duì)應(yīng)的[]和_依次填序號(hào)和填名稱(chēng)，其中一項(xiàng)錯(cuò)誤不得分）如圖為動(dòng)、植物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖，據(jù)圖回答：
（1）圖中結(jié)構(gòu)9是
 
，其主要成分由
 
和
 
組成；
（2）植物細(xì)胞特有的結(jié)構(gòu)是[
 
]
 
、[
 
]
 
、[
 
]
 
．
（3）提供細(xì)胞能量的“動(dòng)力車(chē)間”為[
 
]
 
，該結(jié)構(gòu)的主要功能是進(jìn)行
 
的主要場(chǎng)所．
（4）能將光能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能，并合成有機(jī)物的細(xì)胞器是[
 
]
 
．
（5）控制人體性狀的遺傳物質(zhì)主要存在于細(xì)胞的[
 
]
 
中，在[
 
]
 
和[
 
]
 
也有少量DNA分子存在．
（6）結(jié)構(gòu)3為
 
，對(duì)蛋白質(zhì)進(jìn)行加工、分類(lèi)和包裝的“車(chē)間”．
（7）如果右圖為洋蔥根尖細(xì)胞，則應(yīng)該沒(méi)有[
 
]
 
；西瓜果肉細(xì)胞中，糖類(lèi)主要存在于[
 
]
 
．
（8）圖中沒(méi)有編號(hào)的細(xì)胞器是
 
．
（9）細(xì)胞內(nèi)有雙層膜的結(jié)構(gòu)又是細(xì)胞控制中心的是
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng)得主美國(guó)科學(xué)家阿格雷與另一位科學(xué)家發(fā)現(xiàn)了細(xì)胞膜上專(zhuān)門(mén)供水分子進(jìn)出的通道（如圖），要想證實(shí)細(xì)胞膜上的水通道是否是蛋白質(zhì)，一般情況下，最好用哪種同位素進(jìn)行標(biāo)記（　�。�
A、15N
B、35S
C、32P
D、18O

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列對(duì)甲、乙、丙三個(gè)與DNA分子有關(guān)的圖的說(shuō)法不正確的是（　　）
A、乙圖DNA放在含15N培養(yǎng)液中復(fù)制2代，子代含15N的DNA單鏈占總鏈的
7
8
．丙圖中①的堿基排列順序與③的相同
B、乙圖②處堿基對(duì)缺失導(dǎo)致基因突變，限制酶作用于①部位，解旋酶作用于③部位
C、圖甲可表示轉(zhuǎn)錄過(guò)程，共有5種堿基、8種核苷酸
D、丙圖的生理過(guò)程為轉(zhuǎn)錄和翻譯，乙圖
(A+C)
(T+G)
比例不能表現(xiàn)DNA的特異性

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