2．人體在感染某種細(xì)菌后，體內(nèi)出現(xiàn)相應(yīng)抗體．下列關(guān)于這一生理過(guò)程的敘述中，正確的是（　�。�
A．一個(gè)B細(xì)胞的質(zhì)膜上有多種抗原的受體
B．輔助性T細(xì)胞直接識(shí)別細(xì)菌表面的抗原
C．巨噬細(xì)胞將細(xì)菌蛋白全部分解成氨基酸
D．效應(yīng)B細(xì)胞合成、分泌大量抗體

分析 體液免疫過(guò)程：

解答 解：A、成熟B淋巴細(xì)胞的質(zhì)膜上有抗原的受體，每個(gè)受體有多個(gè)抗原結(jié)合位點(diǎn)，A錯(cuò)誤；
B、在體液免疫過(guò)程中，輔助性T細(xì)胞不能直接識(shí)別細(xì)菌表面的抗原，需要由巨噬細(xì)胞識(shí)別后呈遞給輔助性T細(xì)胞，B錯(cuò)誤；
C、在體液免疫的感應(yīng)階段和反應(yīng)階段過(guò)程中，巨噬細(xì)胞主要對(duì)抗原其吞噬、處理呈遞的作用，并沒(méi)有分解抗原，C錯(cuò)誤；
D、抗體是由效應(yīng)B細(xì)胞（漿細(xì)胞）合成并分泌的，D正確．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 本題考查了體液免疫的有關(guān)知識(shí)，要求考生能夠根據(jù)題干信息“這一生理過(guò)程”對(duì)選項(xiàng)進(jìn)行準(zhǔn)確判斷，明確該過(guò)程只包括感應(yīng)階段和反應(yīng)階段，具有一定的難度．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

12．如圖曲線的意義，說(shuō)法錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（　　）
A．此圖象可表示種群數(shù)量呈“S”型增長(zhǎng)的增長(zhǎng)速率，P點(diǎn)時(shí)間對(duì)應(yīng)的種群數(shù)量為$\frac{k}{2}$
B．此圖象若表示生長(zhǎng)素類(lèi)似物的促進(jìn)生長(zhǎng)的作用，則PM段代表濃度較高時(shí)抑制生長(zhǎng)
C．此圖象若表示溫度對(duì)酶活性的影響，則曲線中O點(diǎn)不應(yīng)與橫軸相交
D．此圖象若表示pH對(duì)酶活性的影響，則曲線中O、M兩點(diǎn)分別表示過(guò)酸、過(guò)堿使酶失活

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

13．如圖所示為一對(duì)竊蛋龍，其中一只呈求偶炫耀姿勢(shì)．竊蛋龍長(zhǎng)有尖爪、長(zhǎng)尾，與鳥(niǎo)類(lèi)有密切淵源．結(jié)合現(xiàn)代生物進(jìn)化理論，竊蛋龍的（　�。�
A．翅膀因長(zhǎng)期不用而退化成前肢
B．基因庫(kù)與鳥(niǎo)類(lèi)的基因庫(kù)應(yīng)存在一定的相似性
C．求偶炫耀等行為信息可發(fā)生在生物與無(wú)機(jī)環(huán)境之間
D．基因型頻率逐漸發(fā)生改變是其進(jìn)化的實(shí)質(zhì)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

10．科研人員將某純合的二倍體無(wú)葉舌植物種子送入太空，返回后種植得到了一株有葉舌變異植株，經(jīng)檢測(cè)發(fā)現(xiàn)該植株體細(xì)胞內(nèi)某條染色體上多了4對(duì)脫氧核苷酸．已知控制有葉舌、無(wú)葉舌的基因位于常染色體上．請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題．
（1）從變異類(lèi)型分析，有葉舌性狀的產(chǎn)生是基因突變的結(jié)果，該個(gè)體為雜合子（“純合子”或“雜合子”）．
（2）讓有葉舌變異植株自交，后代有葉舌幼苗134株、無(wú)葉舌幼苗112株，這一結(jié)果不符合（“符合”或“不符合”）孟德?tīng)栕越粚?shí)驗(yàn)的分離比．
（3）針對(duì)（2）中的現(xiàn)象，科研人員以有葉舌植株和無(wú)葉舌植株作為親本進(jìn)行雜交實(shí)驗(yàn)，統(tǒng)計(jì)母本植株的結(jié)實(shí)率，結(jié)果如表所示．
雜交編號(hào)親本組合結(jié)實(shí)數(shù)/授粉的小花數(shù)結(jié)實(shí)率
1♀純合無(wú)葉舌×♂純合有葉舌$\frac{16}{158}$10%
2♀純合有葉舌×♂純合無(wú)葉舌$\frac{148}{154}$96%
3♀純合無(wú)葉舌×♂純合無(wú)葉舌$\frac{138}{141}$98%
由表中數(shù)據(jù)分析推斷，該變異能導(dǎo)致（有葉舌）雄配子育性大大降低．
（4）研究人員從上表雜交后代中選擇親本進(jìn)一步設(shè)計(jì)測(cè)交實(shí)驗(yàn)，根據(jù)測(cè)交后代性狀的出現(xiàn)情況驗(yàn)證上述推斷．請(qǐng)寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)的思路和結(jié)果．思路：從雜交組合①或②的后代中選擇有葉舌植株為父本，從③雜交后代中選擇無(wú)葉舌植株為母本，進(jìn)行雜交，觀察記錄后代的性狀表現(xiàn)．
結(jié)果：后代出現(xiàn)少量的有葉舌植株，大量的無(wú)葉舌植株．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

17．將菊花外植體接種到MS培養(yǎng)基，可以培育出菊花試管苗．下列敘述正確的是（　　）
A．該過(guò)程中生長(zhǎng)素和細(xì)胞分裂素是啟動(dòng)細(xì)胞分裂、脫分化和再分化的關(guān)鍵性激素
B．將菊花外植體培育成試管苗，其原理是細(xì)胞分裂、細(xì)胞的脫分化和再分化
C．細(xì)胞分裂素和生長(zhǎng)素同時(shí)使用，既有利于細(xì)胞分裂，又有利于分化
D．生長(zhǎng)素與細(xì)胞分裂素的用量比值高，有利于芽的分化，抑制根的形成

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

7．豌豆的圓粒性狀是由R基因控制的，當(dāng)R基因中插入一段800個(gè)堿基對(duì)的DNA片段時(shí)就成為控制皺粒性狀的r基因．豌豆種子圓粒性狀的產(chǎn)生機(jī)制如圖，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　　）
A．a、b過(guò)程都遵循堿基互補(bǔ)配對(duì)原則
B．b過(guò)程中，每種tRNA只能識(shí)別并轉(zhuǎn)運(yùn)一種氨基酸
C．R基因中插入一段800個(gè)堿基對(duì)的DNA片段屬于基因重組
D．該事實(shí)說(shuō)明基因能通過(guò)控制酶的合成來(lái)控制代謝過(guò)程，進(jìn)而控制性狀

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

13．圖甲為燕麥胚芽鞘的向光性實(shí)驗(yàn)，圖乙為水平放置于地面的幼苗根與莖的生長(zhǎng)情況，圖丙為生長(zhǎng)素濃度與根（或芽、莖）生長(zhǎng)的關(guān)系．下列分析合理的是（　　）
A．單側(cè)光照使甲圖中背光側(cè)生長(zhǎng)素接近丙圖中D濃度
B．乙圖中生長(zhǎng)素對(duì)2處與3處的生長(zhǎng)都是起抑制作用
C．甲、乙兩圖中植物的生長(zhǎng)情況，是生長(zhǎng)素作用具有兩重性的結(jié)果
D．不同濃度的生長(zhǎng)素對(duì)同種植物同一器官生長(zhǎng)的促進(jìn)作用可能相同

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆甘肅省等三校高三上期中聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

有關(guān)動(dòng)物細(xì)胞有絲分裂的敘述，正確的是

A．在分裂中期，中心粒復(fù)制形成兩組中心粒

B．在分裂末期，細(xì)胞膜內(nèi)陷形成兩個(gè)子細(xì)胞

C．細(xì)胞板在細(xì)胞有絲分裂末期形成

D．同源染色體配對(duì)通常發(fā)生在分裂前期

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆福建省高三上學(xué)期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖為高等綠色植物光合作用和呼吸作用之間的能量轉(zhuǎn)變示意圖，圖中①～⑥代表物質(zhì)，據(jù)圖判斷下列說(shuō)法不正確的是

A．①和⑤產(chǎn)生后在細(xì)胞中的主要分布位置不同

B．①中的能量轉(zhuǎn)換成④中的能量

C．④中的能量完全轉(zhuǎn)變成⑥中的能量

D．⑥中的能量最終來(lái)自于光能

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