【題目】下圖甲是一個(gè)自然生態(tài)系統(tǒng)的能量金字塔，其中I、II、III、IV代表生態(tài)系統(tǒng)中的某種成分，E1和E2代表能量。圖乙為一只昆蟲攝食后的能量去向。

（1）圖甲中的IV代表________，E2代表______。圖甲中還未標(biāo)出的生態(tài)系統(tǒng)成分有______。

（2）圖乙中昆蟲屬于圖甲中的________(填序號(hào))。昆蟲排泄物中的能量是屬于圖甲中_____(填序號(hào))同化的能量，X中的能量將用于昆蟲的_________。

【答案】分解者 熱能 氣候、無機(jī)物、有機(jī)物 II III 生長(zhǎng)和繁殖

【解析】

對(duì)圖甲分析可知，自然生態(tài)系統(tǒng)的能量金字塔中，I、II、III分別表示次級(jí)消費(fèi)者、初級(jí)消費(fèi)者、生產(chǎn)者。I、II、III的箭頭指向IV，故IV代表分解者。E1表示流入該生態(tài)系統(tǒng)的總能量，即生產(chǎn)者固定的能量。E2表示從該生態(tài)系統(tǒng)散失的能量，即熱能或呼吸作用散失的熱量。

對(duì)圖乙分析可知，食物中能量的去向?yàn)椋?/span>17%的能量流向X；33%的能量用于昆蟲的細(xì)胞呼吸，以熱能的形式散失；50%的能量隨糞便排出。

（1）在自然生態(tài)系統(tǒng)的能量金字塔中，從下往上依次是第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)、第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)和第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)，即I、II、III分別表示次級(jí)消費(fèi)者、初級(jí)消費(fèi)者、生產(chǎn)者。I、II、III中均有部分能量流向IV，且IV代表生態(tài)系統(tǒng)中的成分，故IV代表分解者。E2代表I、II、III通過呼吸作用以熱能形式散失的能量。圖甲中標(biāo)出的生態(tài)系統(tǒng)成分有生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者、能量，還有氣候、無機(jī)物、有機(jī)物未標(biāo)出。

（2）昆蟲以植物為食，屬于初級(jí)消費(fèi)者，即圖甲中的II。昆蟲排泄物中的能量屬于植物同化的能力，即屬于圖甲中III同化的能量。昆蟲同化的能量一部分用于細(xì)胞呼吸，一部分用于生長(zhǎng)、繁殖，因此X中的能量將用于昆蟲的生長(zhǎng)和繁殖。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖甲表示某高等植物細(xì)胞有絲分裂的相關(guān)圖像，圖乙表示細(xì)胞內(nèi)染色體與核DNA數(shù)目比的變化關(guān)系，下列相關(guān)敘述正確的是(　　)

A. 圖甲中的①中心體的活動(dòng)很活躍，圖乙ab段核糖體的活動(dòng)很活躍

B. 圖甲中的②處于圖乙中的ef段，屬于分裂后期

C. 圖甲中的①處于圖乙中的cd段，細(xì)胞中染色體數(shù)∶DNA數(shù)∶染色單體數(shù)＝1∶2∶2

D. 著絲點(diǎn)分裂發(fā)生在de段，是圖甲中的②所示時(shí)期

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖甲、乙分別表示a、b兩種物質(zhì)跨膜轉(zhuǎn)運(yùn)的方式。據(jù)圖分析下列說法中錯(cuò)誤的是

A.圖甲可表示葡萄糖進(jìn)入紅細(xì)胞的方式

B.圖乙表示細(xì)胞通過主動(dòng)運(yùn)輸吸收物質(zhì)b

C.去除細(xì)胞膜中的蛋白質(zhì)對(duì)物質(zhì)a、b的運(yùn)輸均有影響

D.a、b兩種物質(zhì)均為細(xì)胞代謝所需的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為生物體內(nèi)遺傳信息的傳遞過程，下列相關(guān)敘述正確的是

（注：利福平與紅霉素都是抗生素類藥物，利福平能抑制RNA聚合酶的活性，紅霉素能與核糖體結(jié)合以阻止其發(fā)揮作用。）

A. 在人體神經(jīng)元的細(xì)胞核中發(fā)生的過程是①，細(xì)胞質(zhì)中發(fā)生的過程是③

B. 利福平抑菌是通過影響圖中②過程實(shí)現(xiàn)的，紅霉素抑菌是通過影響圖中⑤過程實(shí)現(xiàn)的

C. 圖中能發(fā)生堿基A與T配對(duì)的過程有①②④，能發(fā)生堿基A與U配對(duì)的過程有②③④⑤

D. 細(xì)胞生物的遺傳信息傳到蛋白質(zhì)的途徑為②③，病毒的遺傳信息傳到蛋白質(zhì)的途徑為④②③或③

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】一個(gè)基因型為AaBb的精原細(xì)胞減數(shù)分裂時(shí)發(fā)生了如圖所示的變異。兩對(duì)基因獨(dú)立遺傳，不考慮基因突變。下列敘述正確的是

A.該分裂過程中最多有2個(gè)染色體組，4套遺傳信息

B.圖示變異只可能發(fā)生在減數(shù)分裂第一次分裂的間期

C.圖示變異是同源染色體上非姐妹染色單體發(fā)生交換的結(jié)果

D.該細(xì)胞分裂可產(chǎn)生基因型為AaB、AB、ab、b的4種精細(xì)胞

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】以下是生物體內(nèi)四種有機(jī)物的組成與功能關(guān)系圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）小麥種子細(xì)胞中，物質(zhì)E是指___________。

（2）相同質(zhì)量的E和F徹底氧化分解，耗氧量較多的是_____________。

（3）組成物質(zhì)C的差異由___________決定，若a個(gè)C物質(zhì)組成b條鏈，組成某種物質(zhì)G，該物質(zhì)G至少有氧原子的個(gè)數(shù)是___________。

（4）SARS病毒體內(nèi)物質(zhì)H徹底水解后，產(chǎn)生的物質(zhì)有___________________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】[生物——選修1：生物技術(shù)實(shí)踐]

蘋果醋是以蘋果汁為原料經(jīng)發(fā)酵而成的。回答下列問題：

（1）酵母菌的呼吸代謝途徑如圖所示。圖中過程①和②是蘋果醋生產(chǎn)的第一階段，在酵母菌細(xì)胞的_________________中進(jìn)行，其產(chǎn)物乙醇與_________________試劑反應(yīng)呈現(xiàn)灰綠色，這一反應(yīng)可用于乙醇的檢驗(yàn)；過程③在酵母菌細(xì)胞的________________中進(jìn)行。與無氧條件相比，在有氧條件下，酵母菌的增殖速度________________。

（2）第二階段是在醋酸桿菌的作用下將第一階段產(chǎn)生的乙醇轉(zhuǎn)變?yōu)榇姿岬倪^程，根據(jù)醋酸桿菌的呼吸作用類型，該過程需要在________________條件下才能完成。

（3）在生產(chǎn)過程中，第一階段和第二階段的發(fā)酵溫度不同，第一階段的溫度____________（填“低于”或“高于”）第二階段的。

（4）醋酸桿菌屬于___________核生物，其細(xì)胞結(jié)構(gòu)中___________（填“含有”或“不含有”）線粒體。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】科研人員利用基因工程、細(xì)胞工程、胚胎工程等培育出了乳汁中含有人凝血因子區(qū)醫(yī)用蛋白的二倍體轉(zhuǎn)基因綿羊，簡(jiǎn)易流程如下圖所示。請(qǐng)回答下列問題：

（1）由過程①獲得的A為_____________，將A導(dǎo)人綿羊胎兒成纖維細(xì)胞中的方法是_____________。

（2）過程③采用的是細(xì)胞工程中的___________技術(shù)，過程④采用的是胚胎工程中的_____________技術(shù)。

（3）重組胚胎經(jīng)過移植后能夠存活，是因?yàn)榇心秆蜃訉m不會(huì)對(duì)其發(fā)生___________，同時(shí)重組胚胎能與受體子宮建立正常的___________聯(lián)系。

（4）在進(jìn)行圖中過程⑤前，某同學(xué)認(rèn)為不需要進(jìn)行性別鑒定，其依據(jù)可能是________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖所示為科學(xué)家利用蠑螈的受精卵進(jìn)行的橫縊實(shí)驗(yàn)。下列關(guān)于該實(shí)驗(yàn)的敘述，正確的是（ ）

A.有核與無核兩部分之間有細(xì)胞質(zhì)相通

B.有核部分和無核部分發(fā)育成胚胎是同步的

C.該實(shí)驗(yàn)可以說明細(xì)胞核是細(xì)胞代謝的主要場(chǎng)所

D.該實(shí)驗(yàn)說明細(xì)胞質(zhì)是細(xì)胞遺傳的控制中心

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