A. | 基因突變不一定在物理、化學(xué)及病毒因素的誘導(dǎo)下發(fā)生 | |
B. | 基因突變都是可遺傳的,可以用光學(xué)顯微鏡進(jìn)行檢測 | |
C. | 人類遺傳病都是由正�;虬l(fā)生突變所導(dǎo)致的 | |
D. | 細(xì)菌抗藥性的產(chǎn)生是由于人類長期使用抗生素所導(dǎo)致的 |
分析 閱讀題干可知,該題的知識點(diǎn)是誘發(fā)基因突變的因素在基因突變中的作用,基因突變的特點(diǎn),人類遺傳病的類型,自然選擇在生物進(jìn)化過程中的作用,梳理相關(guān)知識點(diǎn),然后分析選項進(jìn)行解答.
解答 解:A、基因突變不一定由物理、化學(xué)及病毒因素的誘導(dǎo)下發(fā)生,沒有物理、化學(xué)及病毒因素的誘導(dǎo),DNA在自我復(fù)制的過程中也會發(fā)生差錯從而導(dǎo)致基因突變,A正確;
B、發(fā)生在體細(xì)胞中的突變,往往不能通過有性生殖傳遞給后代,基因突變不能用光學(xué)顯微鏡進(jìn)行檢測,B錯誤;
C、人類遺傳病有基因遺傳病,也有由染色體變異引起的遺傳病,C錯誤;
D、細(xì)菌的抗藥性是由基因突變引起的,抗生素的使用對抗藥性基因起了選擇作用,加速了生物進(jìn)化的過程,D錯誤.
故選:A.
點(diǎn)評 本題考查旨在考查學(xué)生理解所學(xué)知識的要點(diǎn)、把握知識點(diǎn)的內(nèi)在聯(lián)系并應(yīng)用相關(guān)知識對某些生物學(xué)問題進(jìn)行解釋、推理、判斷、獲取結(jié)論的能力.
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 甲類細(xì)胞在三類細(xì)胞中所占比例最大 | |
B. | 乙類細(xì)胞屬于高度分化的細(xì)胞 | |
C. | 丙類細(xì)胞沒有處于細(xì)胞周期中 | |
D. | 抑制DNA復(fù)制,將改變?nèi)N細(xì)胞比例 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 14 | B. | 13 | C. | 29 | D. | 19 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 變異都能傳給下一代 | |
B. | 環(huán)境因素能引發(fā)變異 | |
C. | 自然選擇只作用于有利變異,并從中選擇 | |
D. | 不利變異是不定向的,有利變異是定向的 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 能特異性識別抗原的細(xì)胞有1、2、3 | B. | 細(xì)胞3中不含有合成物質(zhì)a的基因 | ||
C. | ②、③過程中細(xì)胞沒有接觸 | D. | 細(xì)胞5屬于保留分裂能力的細(xì)胞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | C、H、N、P、Mn | B. | Cl、Fe、S、N、Mg | C. | B、Cu、Zn、Mn、Mo | D. | N、P、K、Cu、Fe、I |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年遼寧葫蘆島第六高級中學(xué)高一上學(xué)期期中考試物試卷(解析版) 題型:選擇題
一棵柳樹的生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次是
A.細(xì)胞—組織—器官—個體
B.細(xì)胞—組織—系統(tǒng)—個體
C.細(xì)胞—器官—系統(tǒng)—個體
D.細(xì)胞—器官—組織—個體
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