【題目】農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中為了獲得高產(chǎn),就要設(shè)法提高作物的光合作用強(qiáng)度.為此,某興趣小組開展了“探究影響光合作用強(qiáng)度的環(huán)境因素”實(shí)驗(yàn)研究。
【實(shí)驗(yàn)原理】
植物光合作用的強(qiáng)度可以通過(guò)檢測(cè)氧氣的釋放速率來(lái)測(cè)定;產(chǎn)生的氧氣滯留在葉片,會(huì)使葉片在液體中上浮。
【實(shí)驗(yàn)器材】長(zhǎng)勢(shì)相似的綠蘿葉片、不同濃度 NaHCO3溶液(可分解釋放CO2)、注射器、打孔器、如圖所示的實(shí)驗(yàn)臺(tái)(不同高度放有三組燒杯)等。
【實(shí)驗(yàn)步驟】
①打孔器在綠蘿葉片上取大小相同的小圓葉片若干,用_______ 排出葉片細(xì)胞間隙的氣體,使葉片在蒸餾水中都能下沉;
②在每組的三個(gè)燒杯中分別加入體積相同、濃度不同的 NaHCO3溶液(不考慮溶液密度差異),然后用鑷子將小圓葉片放入燒杯中,每個(gè)燒杯10片;
③點(diǎn)亮LED燈帶,記錄每個(gè)燒杯中8個(gè)葉片上浮到水面所需的時(shí)間.時(shí)間越長(zhǎng),表示光合作用強(qiáng)度_____。
根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)步驟可知,本實(shí)驗(yàn)中設(shè)置的自變量有二氧化碳濃度和_____。
【實(shí)驗(yàn)結(jié)果】葉片上浮的平均時(shí)間記錄如表. (單位:秒)
組別 | NaHCO3相對(duì)濃度 | ||
50 | 100 | 150 | |
低光強(qiáng)組 | 968 | 801 | 720 |
中光強(qiáng)組 | 883 | 632 | 498 |
高光強(qiáng)組 | 767 | 476 | 355 |
【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】在其他條件相同時(shí),光照越強(qiáng)、二氧化碳濃度越大,光合作用越強(qiáng).
【評(píng)價(jià)反思】
①本實(shí)驗(yàn)的重要改進(jìn)是用LED冷光源代替?zhèn)鹘y(tǒng)的白熾燈,這一改進(jìn)對(duì)該探究的主要意義是______。
②實(shí)驗(yàn)中每個(gè)燒杯放10個(gè)小圓葉片,而統(tǒng)計(jì)時(shí)只選取前8個(gè)小圓葉片上浮的平均時(shí)間,這樣做的目的是_______________。
【答案】 注射器 越弱 光照強(qiáng)度 減小白熾燈發(fā)熱造成不同的溫度條件 排除偶然性,使實(shí)驗(yàn)結(jié)果更可靠
【解析】試題分析:本題考查光合作用,考查“探究影響光合作用強(qiáng)度的環(huán)境因素”實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)與分析,解答此題,可結(jié)合題圖和題干文字推理設(shè)置實(shí)驗(yàn)臺(tái)不同高度和不同 NaHCO3溶液濃度的目的。
【實(shí)驗(yàn)步驟】
①將小圓形葉片置于注射器內(nèi),并讓注射器吸人清水,待排出注射器內(nèi)殘留的空氣后,用手堵住注射器前端的小孔并緩緩拉動(dòng)活塞,使小圓形葉片內(nèi)的氣體逸出,使葉片在蒸餾水中都能下沉。
③葉片上浮到水面所需的時(shí)間越長(zhǎng),說(shuō)明氧氣釋放越慢,表示光合作用強(qiáng)度越弱。
不同高度的實(shí)驗(yàn)臺(tái)離光源的距離不同,即光照強(qiáng)度不同,濃度不同的 NaHCO3溶液提供的二氧化碳濃度不同,即本實(shí)驗(yàn)的自變量為二氧化碳濃度和光照強(qiáng)度。
【評(píng)價(jià)反思】
①用LED冷光源代替?zhèn)鹘y(tǒng)的白熾燈,可減小白熾燈發(fā)熱造成不同的溫度條件對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響。
②實(shí)驗(yàn)中每個(gè)燒杯放10個(gè)小圓葉片,而統(tǒng)計(jì)時(shí)只選取前8個(gè)小圓葉片上浮的平均時(shí)間,可排除偶然性對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖表示小腸絨毛上皮細(xì)胞膜對(duì)不同物質(zhì)的轉(zhuǎn)運(yùn)情況(每種物質(zhì)轉(zhuǎn)運(yùn)的方向如箭頭所示,黑點(diǎn)的數(shù)量代表每種物質(zhì)的濃度),下列敘述正確的是
A. a物質(zhì)可能是甘油,b物質(zhì)可能是葡萄糖
B. a物質(zhì)也是以圖甲中的方式出入細(xì)胞壁的
C. 圖乙中陰影部分代表的物質(zhì)在b通過(guò)膜時(shí)不發(fā)生形狀變化
D. 小腸絨毛上皮細(xì)胞最重要的吸收物質(zhì)的方式如圖甲所示
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】2017年1月9日,86歲的中國(guó)女科學(xué)家屠呦呦榮獲2016年度中國(guó)國(guó)家最高科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng),她還曾獲2015年諾貝爾生理醫(yī)學(xué)獎(jiǎng),她及所在的團(tuán)隊(duì)研制的抗瘧藥青蒿素40年來(lái)挽救了數(shù)百萬(wàn)人的生命。研究人員已經(jīng)弄清了青蒿細(xì)胞中青蒿素的合成途徑(如圖中實(shí)線方框內(nèi)所示),并且發(fā)現(xiàn)酵母菌細(xì)胞也能夠產(chǎn)生合成青蒿酸的中間產(chǎn)物FPP(如圖中虛線方框內(nèi)所示)。下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是
A. 在FPP合成酶基因表達(dá)過(guò)程中,mRNA通過(guò)核孔進(jìn)入細(xì)胞質(zhì)
B. 根據(jù)圖示代謝過(guò)程,科學(xué)家在培育能產(chǎn)生青蒿素的酵母細(xì)胞過(guò)程中,需要向酵母細(xì)胞中導(dǎo)入ADS酶基因和CYP71AVI酶基因
C. 酵母細(xì)胞導(dǎo)入相關(guān)基因后,這些基因能正常表達(dá),但酵母菌合成的青蒿素仍很少,根據(jù)圖解分析原因可能是酵母細(xì)胞中部分FPP用于合成固醇
D. 圖中②過(guò)程需要氨基酸、tRNA、核糖體和有關(guān)酶的參與,與線粒體無(wú)關(guān)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖為一條核苷酸長(zhǎng)鏈。請(qǐng)根據(jù)圖回答下面的問(wèn)題。
(1)圖中的1表示_______,2表示______,構(gòu)成該結(jié)構(gòu)的單體共有_________種。
(2)此圖若為艾滋病病毒的核酸,其徹底水解的產(chǎn)物與另一類核酸徹底水解的產(chǎn)物相比,不相同的兩種是________________,其中前者只含C、H、O三種元素,請(qǐng)寫出它的分子式___________________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】精原細(xì)胞中染色體數(shù)目與精子中染色體數(shù)目之比為( )
A. 1:2 B. 1:1 C. 2:1 D. 4:1
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】單細(xì)胞生物的生命活動(dòng)
單個(gè)________就能完成各種生命活動(dòng),如草履蟲的運(yùn)動(dòng)和分裂等。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】當(dāng)人突然進(jìn)入寒冷環(huán)境中時(shí),相應(yīng)的反應(yīng)是
A. 溫覺(jué)感受器興奮,皮膚血流量增加 B. 皮膚毛細(xì)血管舒張,汗腺分泌減少
C. 皮膚立毛肌收縮,腎上腺素分泌增加 D. 酶活性降低,促甲狀腺激素分泌減少
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】關(guān)于激素和神經(jīng)遞質(zhì)的敘述,錯(cuò)誤的是( )
A.胰島素發(fā)揮作用后被滅活
B.乙酰膽堿貯存于突觸小泡中
C.胰高血糖素可為靶細(xì)胞提供能量
D.二者均可以在細(xì)胞之間傳遞信息
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