A、細胞凋亡是由基因決定的細胞程序性死亡 |
B、如果去掉癌細胞中IAPs的核心結(jié)構(gòu)RING區(qū)域,則可以有效促進癌細胞凋亡 |
C、IAPs的合成可以不受基因的控制 |
D、RING區(qū)域的功能最可能是抑制細胞凋亡 |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、能量流動的方向是可逆轉(zhuǎn)的 |
B、能量流動的渠道是生物群落 |
C、輸入生態(tài)系統(tǒng)的總能量遠遠少于投射到該區(qū)域的太陽能 |
D、能量金字塔反映了生態(tài)系統(tǒng)各營養(yǎng)級的數(shù)量關(guān)系 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、就目前的胚胎分割移植而言,產(chǎn)生的同卵雙胎較多,同卵多胎成功率較低 |
B、胚胎分割所需要的主要儀器設(shè)備為實體顯微鏡和顯微操作儀 |
C、可在囊胚階段將胚胎隨機分割成兩份或多份,然后移植 |
D、用分割針將桑椹胚均分成兩部分,可直接將裸半胚移植入受體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、核糖體是細胞內(nèi)蛋白質(zhì)的“裝配機器”,由蛋白質(zhì)和DNA組成 |
B、甲狀腺細胞能夠接受促甲狀腺激素的調(diào)節(jié)與其細胞膜土的糖蛋白有關(guān) |
C、水稻主動吸收Mg+需要根細胞膜上的載體協(xié)助 |
D、核孔是細胞核和細胞質(zhì)之間進行物質(zhì)交換的通道 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、Fe Mn Zn Mg |
B、Zn Cu Mg Ca |
C、Zn Cu B Mn |
D、Mg Mn Cu Mo |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、2:0:1 |
B、0:2:1 |
C、5:0:1 |
D、0:5:1 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、生物進化的方向由變異決定,實質(zhì)是基因頻率的定向改變 |
B、共同進化是生物多樣性形成的重要原因 |
C、為生物進化提供原材料的是突變 |
D、生物進化和繁殖的基本單位是個體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、機體清除該病毒需有吞噬細胞的協(xié)助 |
B、效應(yīng)T細胞是由T細胞增殖分化形成的 |
C、該過程屬于非特異性免疫 |
D、細胞免疫主要是消滅侵入人體細胞內(nèi)部的抗原 |
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