13.大腸桿菌與酵母菌最明顯的區(qū)別是( 。
A.有無(wú)細(xì)胞質(zhì)B.有無(wú)核糖體
C.有無(wú)細(xì)胞壁D.有無(wú)以核膜為界限的細(xì)胞核

分析 酵母菌屬于真核細(xì)胞,大腸桿菌細(xì)胞屬于原核細(xì)胞,真核細(xì)胞和原核細(xì)胞的比較:

類   別原核細(xì)胞真核細(xì)胞
細(xì)胞大小較。ㄒ话1~10um)較大(1~100um)
細(xì)胞核無(wú)成形的細(xì)胞核,無(wú)核膜、核仁、染色體,只有擬核有成形的細(xì)胞核,有核膜、核仁和染色體
細(xì)胞質(zhì)只有核糖體,沒(méi)有其它復(fù)雜的細(xì)胞器有核糖體、線粒體等,植物細(xì)胞還有葉綠體等
細(xì)胞壁細(xì)細(xì)胞壁主要成分是肽聚糖 細(xì)胞壁的主要成分是纖維素和果膠

解答 解:A、酵母菌與大腸桿菌都含有細(xì)胞質(zhì),A錯(cuò)誤;
B、酵母菌與大腸桿菌都含有核糖體,B錯(cuò)誤;
C、酵母菌與大腸桿菌都有細(xì)胞壁,但成分不同,C錯(cuò)誤;
D、酵母菌屬于真核細(xì)胞,大腸桿菌細(xì)胞屬于原核細(xì)胞,真核細(xì)胞與原核細(xì)胞最主要的區(qū)別是有無(wú)核膜,D正確.
故選:D.

點(diǎn)評(píng) 本題考查原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同,首先要求考生明確酵母菌屬于真核細(xì)胞,大腸桿菌細(xì)胞屬于原核細(xì)胞,其次要求考生識(shí)記原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同,能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)作出準(zhǔn)確的判斷.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

3.下列有關(guān)生長(zhǎng)素的敘述,不正確的是( 。
A.生長(zhǎng)素在植物體內(nèi)可以進(jìn)行極性運(yùn)輸和非極性運(yùn)輸
B.生長(zhǎng)素在植物體內(nèi)的含量很少,且主要分布在生長(zhǎng)旺盛的部位
C.生長(zhǎng)素在較低濃度時(shí)可以促進(jìn)生長(zhǎng),濃度過(guò)高則可能抑制生長(zhǎng)甚至殺死植物
D.植物芽尖的細(xì)胞可利用酪氨酸經(jīng)過(guò)一系列反應(yīng)轉(zhuǎn)變成生長(zhǎng)素

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

4.下列敘述正確的是(  )
A.細(xì)胞中一種元素的作用能被其他元素替代
B.細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核、中心體是動(dòng)、植物細(xì)胞共有的結(jié)構(gòu)
C.細(xì)胞間的信息交流都離不開(kāi)細(xì)胞膜上的受體
D.植物細(xì)胞在細(xì)胞膜的外面還有一層細(xì)胞壁,而動(dòng)物細(xì)胞沒(méi)有

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

1.如圖表示晴朗夏日某植物光合作用強(qiáng)度隨時(shí)間變化曲線圖,據(jù)圖分析回答下列問(wèn)題:
(1)光合作用強(qiáng)度是指一定的植物在單位時(shí)間內(nèi)進(jìn)行多少光合作用(可以用釋放了多少氧氣來(lái)表示).
(2)AB段表示從6點(diǎn)到12點(diǎn)光合作用強(qiáng)度增大,引起這種變化的主要原因是光照增強(qiáng)光反應(yīng)加快.BC段光照強(qiáng)但光合作用強(qiáng)度反而下降,主要原因是植物失水較多,部分氣孔關(guān)閉,導(dǎo)致二氧化碳吸收量減少,直接影響了碳反應(yīng)速率.
(3)外部因素和內(nèi)部因素綜合影響光合作用強(qiáng)度,細(xì)胞器水平上分析,影響光合作用強(qiáng)度的因素是葉綠體的數(shù)量,從物質(zhì)水平上分析,影響光合作用強(qiáng)度的最重要內(nèi)部因素是色素的種類和數(shù)量.葉片的面積大小不會(huì)(填“會(huì)”或“不會(huì)”)影響光合作用強(qiáng)度.
(4)氣候寒冷時(shí),日光再?gòu)?qiáng),植物也不能以最快的速率生長(zhǎng),原因是低溫限制了光合作用.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:多選題

8.在某種結(jié)構(gòu)或生理過(guò)程中發(fā)生的堿基互補(bǔ)配對(duì)方式是A-U、U-A、G-C、C-G,下列有關(guān)敘述正確的是( 。
A.該生理過(guò)程形成的產(chǎn)物可能是mRNA
B.該生理過(guò)程可能發(fā)生在線粒體內(nèi)
C.該生理過(guò)程不可能發(fā)生在分裂間期的S期
D.該生理過(guò)程一定是翻譯

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:填空題

18.植物離體培養(yǎng)培養(yǎng)基中通常使用最多的碳源是蔗糖,一般濃度為2%~5%,葡萄糖和果糖也是已知用來(lái)維持某些組織良好生長(zhǎng)的碳源.此外,已知植物組織中利用的其他形式的碳源包括麥芽糖、半乳糖、甘露醇和乳糖等.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

5.如圖是動(dòng)植物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖.請(qǐng)據(jù)圖分析:
(1)比較該圖A、B兩部分,高等動(dòng)物細(xì)胞內(nèi)不含有的細(xì)胞器有⑨⑩(填標(biāo)號(hào)).若B是衣藻細(xì)胞,其細(xì)胞質(zhì)中的細(xì)胞器除圖中所示外,還應(yīng)有中心體.若B是藍(lán)藻細(xì)胞,其細(xì)胞質(zhì)中的細(xì)胞器則只有核糖體.若A是胰腺外分泌腺細(xì)胞,則與淀粉酶的加工有關(guān)的細(xì)胞器有②③⑥⑦(填相應(yīng)的標(biāo)號(hào)).
(2)若B是紫色洋蔥鱗片葉細(xì)胞的一部分,則色素主要存在于[⑨]液泡.如果是植物的根毛細(xì)胞,則圖中不應(yīng)有的結(jié)構(gòu)是[⑩]葉綠體.
(3)若在高倍顯微鏡下觀察⑥需用健那綠染液著色,用B作觀察 ⑥的實(shí)驗(yàn)材料是否可以?不可以.
(4)B細(xì)胞中含DNA的結(jié)構(gòu)有細(xì)胞核、線粒體和葉綠體(填結(jié)構(gòu)名稱)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

2.用含有放射性14N的肥料給植株施肥,在植株中最先檢測(cè)到含放射性14N的物質(zhì)是( 。
A.葡萄糖B.氨基酸C.蛋白質(zhì)D.脂肪

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

3.人體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的維持,依賴于神經(jīng)-體液-免疫調(diào)節(jié)機(jī)制,信息分子是它們之間發(fā)生聯(lián)系的“語(yǔ)言”.下圖是人體內(nèi)某些信息傳遞機(jī)制的模式圖,字母A-E表示信息分子,數(shù)字表示相關(guān)生理變化.請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)能分泌信息分子B的結(jié)構(gòu)是垂體,由此說(shuō)明甲狀腺和中樞神經(jīng)系統(tǒng)的關(guān)系是甲狀腺間接地受中樞神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié).
(2)圖中D代表淋巴因子,屬于免疫活性物質(zhì);免疫活性物質(zhì)是不都由(填“都由”或“不都由”)免疫細(xì)胞產(chǎn)生的發(fā)揮免疫作用的物質(zhì).
(3)某人患糖尿病,經(jīng)檢測(cè)其體內(nèi)分子E水平正常,推測(cè)其患糖尿病的直接原因最可能是組織細(xì)胞膜表面胰島素受體減少(或異常).
(4)當(dāng)人體進(jìn)入寒冷環(huán)境后,神經(jīng)-體液調(diào)節(jié)隨即啟動(dòng),請(qǐng)用文字和箭頭描述此過(guò)程.

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