呼吸商(RQ)指單位時(shí)間內(nèi)進(jìn)行呼吸作用的生物釋放二氧化碳量與吸收氧氣量的比值(RQ=釋放的二氧化碳體積/消耗的氧氣體積)。下圖1表示萌發(fā)小麥種子中發(fā)生的相關(guān)生理過程,A~E表示物質(zhì),①~④表示過程。圖2表示測(cè)定消毒過的萌發(fā)的小麥種子呼吸商的實(shí)驗(yàn)裝置。請(qǐng)分析回答:
(1)圖1中,催化過程①②的酶存在于細(xì)胞的________,物質(zhì)E表示________。
(2)假設(shè)小麥種子只以糖類為呼吸底物,在25℃下經(jīng)10 min觀察墨滴的移動(dòng)情況,如發(fā)現(xiàn)甲裝置中墨滴不動(dòng),乙裝置中墨滴左移,則10 min內(nèi)小麥種子發(fā)生圖1中的________(填序號(hào))過程;如發(fā)現(xiàn)甲裝置中墨滴右移,乙裝置中墨滴不動(dòng),則10 min內(nèi)小麥種子發(fā)生圖1中的________(填序號(hào))過程。
(3)結(jié)合圖示過程,有氧呼吸的總反應(yīng)式可寫成____________________________。
(1)細(xì)胞質(zhì)基質(zhì) 乙醇
(2) ①③④ ①②
【解析】
試題分析:(1)分析圖1知:A為丙酮酸、B為CO2、C為[H]、D為O2、E為酒精。①+② 為無氧呼吸,①+③+④ 為有氧呼吸。無氧呼吸發(fā)生在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中,因此催化過程①②(無氧呼吸)的酶存在于細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)。
(2)圖2裝置是探究細(xì)胞呼吸類型的,圖2實(shí)驗(yàn)裝置乙中,KOH溶液可以吸收CO2。葡萄糖作呼吸底物時(shí),有氧呼吸產(chǎn)生的CO2體積與消耗的O2體積相等。乙裝置的墨滴左移,說明有O2消耗,甲裝置中CO2不能被吸收,墨滴不移動(dòng),說明10 min內(nèi)小麥種子產(chǎn)生的CO2體積與消耗的氧氣體積相等,只進(jìn)行有氧呼吸(過程①④③);如果甲裝置的墨滴右移,說明O2的消耗量小于CO2的釋放量,乙裝置中墨滴不動(dòng),說明沒有O2消耗,綜合起來考慮可知,10 min內(nèi)小麥種子只進(jìn)行無氧呼吸(過程①②)。
(3)結(jié)合圖示過程可知,有氧呼吸第一階段反應(yīng)物是C6H12O6,第二階段有H2O加入反應(yīng),第三階段O2參與反應(yīng),最終產(chǎn)物有CO2和水,同時(shí)釋放能量。
考點(diǎn):本題考查細(xì)胞呼吸的相關(guān)知識(shí),意在考查考生從課外材料中獲取相關(guān)的生物學(xué)信息,并運(yùn)用這些信息,結(jié)合所學(xué)知識(shí)解決相關(guān)的生物學(xué)問題的能力。
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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年安徽省高一上學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
對(duì)葉綠體和線粒體的敘述中,不正確的是( )
A.都是雙層膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器
B.都有基質(zhì)
C.線粒體存在于真核細(xì)胞中,葉綠體存在于綠色植物的所有細(xì)胞中
D.都與能量轉(zhuǎn)換有關(guān)
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科目:高中生物 來源:【推薦】2014-2015學(xué)年廣東省高一上期中考試生物(解析版) 題型:綜合題
以下是生物體內(nèi)四種有機(jī)物的組成與功能關(guān)系圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)物質(zhì)D的基本元素組成是____________;小麥種子細(xì)胞中,物質(zhì)E是指________。
(2)物質(zhì)C的結(jié)構(gòu)通式是_______________,它們相互結(jié)合的方式叫做 。已知G含有由504個(gè)C組成的四條鏈,則C相互結(jié)合過程中分子量減少了 ;常用 試劑鑒定G。
(3)人體中,單體D的種類有________種;H主要分布在細(xì)胞核中,用______染色劑將口腔上皮細(xì)胞染色,可觀察到顯微鏡下的細(xì)胞核呈_____色。
(4)相同質(zhì)量的E和F徹底氧化分解,釋放能量較多的是________;導(dǎo)致地球上生物多種多樣的直接原因是__________結(jié)構(gòu)的多樣性;細(xì)胞核內(nèi)的染色體是由圖中的____ 和___ 構(gòu)成。(此題填字母代號(hào))
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科目:高中生物 來源:【推薦】2014-2015學(xué)年廣東省高一上期中考試生物(解析版) 題型:選擇題
下列哪組細(xì)胞器不含有磷脂的結(jié)構(gòu)是( )
A.溶酶體和內(nèi)質(zhì)網(wǎng) B.高爾基體和線粒體
C.液泡和高爾基體 D.中心體和核糖體
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科目:高中生物 來源:【推薦】2014-2015學(xué)年廣東省高一上期中考試生物(解析版) 題型:選擇題
生命系統(tǒng)中最基本的結(jié)構(gòu)層次是( )
A.分子 B.細(xì)胞 C.個(gè)體 D.生態(tài)系統(tǒng)
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科目:高中生物 來源:【推薦】2014-2015學(xué)年廣東省高一上期末考試生物卷(解析版) 題型:選擇題
下列說法正確的是
A.用差速離心法分離細(xì)胞各種細(xì)胞器
B.用同位素示蹤法了解分泌蛋白的合成和分泌過程
C.用彩泥制作真核細(xì)胞的結(jié)構(gòu)是構(gòu)建概念模型
D.用光學(xué)顯微鏡觀察來認(rèn)識(shí)細(xì)胞膜的磷脂雙分子層
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科目:高中生物 來源:【推薦】2014-2015學(xué)年廣東省高一上期末考試生物卷(解析版) 題型:選擇題
細(xì)胞核的主要功能是
A.合成蛋白質(zhì)的場(chǎng)所
B.新陳代謝的中心
C.合成多糖的場(chǎng)所
D.遺傳和代謝的控制中心
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科目:高中生物 來源:【推薦】2014-2015學(xué)年廣東省高一上期末考試生物卷(解析版) 題型:選擇題
細(xì)胞的統(tǒng)一性體現(xiàn)在( )
①細(xì)胞都有相似的基本結(jié)構(gòu),如細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)
②真核細(xì)胞細(xì)胞核內(nèi)有染色體,原核細(xì)胞無染色體但有擬核,其中都含有DNA
③真核細(xì)胞多種多樣,原核細(xì)胞多種多樣,而真核細(xì)胞和原核細(xì)胞又不一樣
A.① B.② C.①② D.①②③
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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年江西省宜春市四校高三第一次聯(lián)考理綜生物試卷(解析版) 題型:綜合題
圖甲表示草原生態(tài)系統(tǒng)的能量流和部分物質(zhì)流,圖乙表示某種群遷入該生態(tài)系統(tǒng)一段時(shí)間內(nèi),種群密度對(duì)種群的出生率和死亡率的影響。
請(qǐng)回答下列問題:
(1)由圖甲分析,無機(jī)環(huán)境中的物質(zhì)和能量主要是通過 進(jìn)入生物群落,圖中“……→”表示的是 ;物質(zhì)可以反復(fù)利用的原因是生態(tài)系統(tǒng)組成成分中的 經(jīng)過呼吸作用將有機(jī)物分解為無機(jī)物,無機(jī)物可被生物群落重新利用。
(2)由圖乙可知,種群密度在 點(diǎn)時(shí),種群數(shù)量的增長(zhǎng)速率最大;在 點(diǎn)時(shí),表示達(dá)到種群的環(huán)境容納量(K值)。
(3)若此草原向森林群落演替,在這一演替過程中,生產(chǎn)者吸收的CO2量 (填“大于”“等于”或“小于”)整個(gè)生物群落排出的CO2量,生態(tài)系統(tǒng) 穩(wěn)定性逐漸增強(qiáng)。從生態(tài)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)上分析,增強(qiáng)的原因是 。林業(yè)生產(chǎn)上為了使森林保持持續(xù)的更新能力,維持穩(wěn)定的生產(chǎn),應(yīng)該采用的科學(xué)處理措施是 。
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