如圖表示正常情況下，不同物質(zhì)穿過(guò)細(xì)胞膜進(jìn)入細(xì)胞內(nèi)的情況。若加入有氧呼吸抑制劑后，下列曲線中最有可能發(fā)生明顯變化的是（    ）

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科目：高中生物 來(lái)源：河北省衡水中學(xué)2012屆高三第三次調(diào)研考試生物試題（人教版） 人教版 題型：013

如圖表示正常情況下，不同物質(zhì)穿過(guò)細(xì)胞膜進(jìn)入細(xì)胞內(nèi)的情況。若加入有氧呼吸抑制劑后，下列曲線中最有可能發(fā)生明顯變化的是

[　　]

A．

B．

C．

D．

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科目：高中生物 來(lái)源：2011-2012學(xué)年河北省高三第三次調(diào)研考試生物試卷 題型：選擇題

如圖表示正常情況下，不同物質(zhì)穿過(guò)細(xì)胞膜進(jìn)入細(xì)胞內(nèi)的情況。若加入有氧呼吸抑制劑后，下列曲線中最有可能發(fā)生明顯變化的是（    ）

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2010年福建省福州市八縣（市）協(xié)作校高二上學(xué)期期中聯(lián)考理科生物卷 題型：綜合題

為探索影響動(dòng)物體內(nèi)甲狀腺激素水平的相關(guān)因素，某研究性學(xué)習(xí)小組做了如下一些實(shí)驗(yàn)：

（1）實(shí)驗(yàn)一：取生長(zhǎng)正常的成年雄鼠甲，對(duì)其體內(nèi)甲狀腺激素和促甲狀腺激素進(jìn)行不間斷檢測(cè)。每隔3d對(duì)甲鼠的甲狀腺做一次等量切除，其甲狀腺激素和促甲狀腺激素水平如上圖所示，請(qǐng)據(jù)圖回答：

①圖中曲線a表示的激素是＿＿＿，曲線b表示的激素是＿＿＿。

②實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明，在正常情況下，甲狀腺細(xì)胞的分泌功能（產(chǎn)生的激素量）與甲狀腺的體積成＿＿＿＿＿＿關(guān)系。

③有人會(huì)因b分泌過(guò)多而得病，病人體內(nèi)代謝會(huì)有怎樣的變化？＿＿＿＿＿＿＿＿（回答出兩點(diǎn)即可）。

（2）實(shí)驗(yàn)二：取生長(zhǎng)正常的成年雄鼠乙，每隔3d注射一次等量的促甲狀腺激素釋放激素，并測(cè)得其體內(nèi)甲狀腺激素和促甲狀腺激素含量的變化，總是先上升后下降，請(qǐng)分析產(chǎn)生這種生理變化的原因。

①當(dāng)體內(nèi)促甲狀腺激素釋放激素濃度升高時(shí)，＿＿＿＿＿＿合成和分泌增多，進(jìn)而刺激甲狀腺合成和分泌甲狀腺激素。

②當(dāng)停止注射促甲狀腺激素釋放激素時(shí)，其體內(nèi)過(guò)高的＿＿＿＿＿＿就會(huì)抑制＿＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿＿的分泌活動(dòng)，從而使相應(yīng)的激素水平下降。

（3）為了驗(yàn)證碘是合成甲狀腺激素的原料，某同學(xué)提出了這樣一個(gè)實(shí)驗(yàn)方案：取生長(zhǎng)狀況相同的雄鼠丙和雌鼠丁，其中給丙鼠每天喂含碘的食物，丁鼠每天喂不含碘的等量的食物；兩只鼠放在不同室內(nèi)條件下飼養(yǎng)，一段時(shí)間后對(duì)兩只鼠體內(nèi)甲狀腺激素水平進(jìn)行測(cè)定。請(qǐng)改正該方案中的兩處不足之處：＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

 

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖表示正常情況下，不同物質(zhì)穿過(guò)細(xì)胞膜進(jìn)入細(xì)胞內(nèi)的情況。若加入有氧呼吸抑制劑后，下列曲線中最有可能發(fā)生明顯變化的是(　　)

 

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