關(guān)于限制酶的說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　　）
A、EcoRI限制酶只能專(zhuān)一識(shí)別GATTC序列，并在G和A之間切開(kāi)該序列
B、基因工程操作歷程的前兩個(gè)步驟中需要用到同種的限制酶
C、EcoRI限制酶來(lái)源于大腸桿菌
D、限制酶就是限制性核酸內(nèi)切酶，在基因工程中作基因的剪刀
考點(diǎn)：基因工程的原理及技術(shù)
專(zhuān)題：
分析：對(duì)于“限制酶”，應(yīng)從以下幾方面把握：
（1）來(lái)源：主要從原核生物中分離純化出來(lái)．
（2）特點(diǎn)：能夠識(shí)別雙鏈DNA分子的某種特定核苷酸序列，并且使每一條鏈中特定部位的兩個(gè)核苷酸之間的磷酸二酯鍵斷裂．
（3）結(jié)果：形成黏性末端和平末端兩種．
（4）實(shí)例：來(lái)自大腸桿菌的限制酶--EcoRI，其識(shí)別序列和切割位點(diǎn)為：．
解答： 解：A、EcoRI限制酶只能專(zhuān)一識(shí)別GAATTC序列，A錯(cuò)誤；
B、基因工程的前兩個(gè)步驟是目的基因的獲取和基因表達(dá)載體的構(gòu)建，這兩個(gè)步驟中需要用到同種限制酶來(lái)切割含有目的基因的外源DNA分子和運(yùn)載體，B正確；
C、EcoRI限制酶來(lái)源于大腸桿菌，C正確；
D、限制酶就是限制性核酸內(nèi)切酶，在基因工程中作為基因的剪刀，能將特定脫氧核苷酸之間的磷酸二酯鍵切斷，D正確．
故選：A．
點(diǎn)評(píng)：本題考查基因工程的工具，重點(diǎn)考查限制酶的相關(guān)知識(shí)，要求考生識(shí)記限制酶的來(lái)源、特點(diǎn)、作用結(jié)果及實(shí)例，識(shí)記限制酶EcoRI的識(shí)別位點(diǎn)及切割序列，明確限制酶EcoRI來(lái)源于大腸桿菌，并以大腸桿菌來(lái)命名．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于蛋白質(zhì)和氨基酸的敘述，正確的是（　　）
A、蛋白質(zhì)的基本組成元素包括C、H、O、N、P
B、生命活動(dòng)所需的20種氨基酸在人體內(nèi)都能合成
C、細(xì)胞中氨基酸種類(lèi)和數(shù)目相同的蛋白質(zhì)就是同一種蛋白質(zhì)
D、在個(gè)體發(fā)育過(guò)程中，細(xì)胞會(huì)產(chǎn)生新的蛋白質(zhì)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖表示化學(xué)方法合成目的基因 I的過(guò)程．據(jù)圖分析下列敘述正確的是（　�。�
A、過(guò)程①需要DNA連接酶
B、過(guò)程②需要DNA限制性核酸內(nèi)切酶
C、目的基因 I的堿基序列是已知的
D、若某質(zhì)粒能與目的基因 I重組，則該質(zhì)粒與 I的堿基序列相同

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

核苷酸分子中都含有（　�。�
A、脫氧核糖B、核糖
C、含氮堿基D、氨基

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

對(duì)于細(xì)胞吸收物質(zhì)的相關(guān)知識(shí)描述正確的是（　�。�
A、液泡膜不是選擇透過(guò)性膜
B、細(xì)胞吸收無(wú)機(jī)鹽離子的多少受膜上吸收該離子的載體數(shù)量多少的影響
C、大分子物質(zhì)不能透過(guò)細(xì)胞壁
D、細(xì)胞液屬于原生質(zhì)層的一部分

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列各項(xiàng)組合中，能體現(xiàn)生命系統(tǒng)由簡(jiǎn)單到復(fù)雜的正確層次是（　�。�
①肺 ②胃黏膜 ③神經(jīng)元 ④酵母菌 ⑤細(xì)胞內(nèi)蛋白質(zhì)等化合物 ⑥HIV ⑦同一片草地上的所有山羊 ⑧一片果園 ⑨地球上的所有生物 ⑩葉綠體．
A、⑤⑥③②①④⑦⑨⑧
B、③②①④⑦⑨⑧
C、⑤②①④⑦⑨⑧⑩
D、②①③④⑦⑨⑧

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

目前，精子載體法逐漸成為最具誘惑力的制備轉(zhuǎn)基因動(dòng)物方法之一，該方法以精子作為外源基因的載體，使精子攜帶外源基因進(jìn)入卵細(xì)胞受精．如圖表示利用該方法制備轉(zhuǎn)基因鼠的基本流程．請(qǐng)據(jù)圖回答：
（1）獲取外源基因用到的工具酶是
 
，為了提高實(shí)驗(yàn)成功率，通常利用
 
技術(shù)獲得大量標(biāo)記的外源基因．
（2）外源基因能夠整合到精子的
 
上是提高轉(zhuǎn)化率的關(guān)鍵，因?yàn)槭芫珪r(shí)只有精子的
 
才能進(jìn)入卵細(xì)胞中．
（3）過(guò)程②采用的是
 
技術(shù)，該過(guò)程中應(yīng)對(duì)已經(jīng)導(dǎo)入外源基因的精子進(jìn)行
 
處理．
（4）過(guò)程③需要在
 
（至少寫(xiě)出兩點(diǎn)）等條件下進(jìn)行．由于人們對(duì)動(dòng)物細(xì)胞所需營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)還沒(méi)有完全搞清楚，因此在培養(yǎng)細(xì)胞時(shí)需在培養(yǎng)基中加入一定量的
 
．
（5）為了獲得更多的早期胚胎，常用
 
激素對(duì)供體進(jìn)行處理，使其
 
，從而獲得更多的卵母細(xì)胞．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖表示整體與部分的關(guān)系，甲圖中Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ與乙圖有對(duì)應(yīng)關(guān)系．據(jù)圖回答下列問(wèn)題．
（1）若I為高等動(dòng)物的內(nèi)環(huán)境，并且有Ⅱ→Ⅲ→Ⅳ的關(guān)系，那么Ⅱ是
 
，Ⅳ是
 
．
（2）若I代表有氧呼吸的三個(gè)階段，Ⅲ為第二階段，此階段在真核細(xì)胞中發(fā)生的場(chǎng)所是
 
．
（3）若Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ分別代表真核細(xì)胞的減數(shù)分裂、有絲分裂和無(wú)絲分裂，那么I為
 
．
（4）若I為遺傳物質(zhì)發(fā)生改變的變異，Ⅳ為不攜帶致病基因的變異．則Ⅳ是
 
．
（5）若I為內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)，Ⅱ?yàn)樯窠?jīng)調(diào)節(jié)，Ⅲ為體液調(diào)節(jié)，則Ⅳ是
 
，Ⅳ的功能有
 
、
 
和
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

基因型為AaBb的某種植物自交，其胚乳的基因型是
 
．

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