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    TGFβ1﹣Smads是一條抑制腫瘤的信號傳遞途徑。研究表明，胞外蛋白TGFβ1與靶細胞膜上受體結(jié)合，激活胞內(nèi)信號分子Smads，生成復(fù)合物轉(zhuǎn)移到細胞核內(nèi)，誘導(dǎo)靶基因的表達，阻止細胞異常增殖，抑制惡性腫瘤的發(fā)生。下列敘述錯誤的是（　�。�
    A. 惡性腫瘤細胞膜上糖蛋白減少，因此易分散轉(zhuǎn)移
    B. 從功能來看，復(fù)合物誘導(dǎo)的靶基因?qū)儆谝职┗?/p>
    C. 復(fù)合物的轉(zhuǎn)移實現(xiàn)了細胞質(zhì)向細胞核的信息傳遞
    D. 若該受體蛋白基因不表達，靶細胞仍能正常凋亡
    			
    


			
    

		

		





			
    
		
    
		
				
    
				練習(xí)冊系列答案
		
    
		
				
			

					
    
				相關(guān)習(xí)題
			
    
						
		
    
			
    
				科目：高中生物
				來源：2017屆陜西師范大學(xué)附屬中學(xué)高三上學(xué)期第二次�？忌镌嚲恚ń馕霭妫�
				題型：選擇題
			
    

						
    已知綿羊角的表現(xiàn)型與基因型的關(guān)系如下表，下列判斷正確的是（ ）
    基因型
    HH
    Hh
    hh
    公羊的表現(xiàn)型
    有角
    有角
    無角
    母羊的表現(xiàn)型
    有角
    無角
    無角
    A. 若雙親無角，則子代全部無角
    B. 若雙親有角，則子代全部有角
    C. 若雙親基因型為Hh，則子代有角與無角的數(shù)量比為1∶1
    D. 綿羊角的性狀遺傳不遵循基因的分離規(guī)律
    

			
    

			
    
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				科目：高中生物
				來源：2016-2017學(xué)年河北省高二（承智班）下學(xué)期開學(xué)考試生物試卷（解析版）
				題型：
			
    

						
    某動物的眼球顏色有紅和黑兩種，受A和a基因控制，體表顏色有黃和黑兩種，受B和b基因控制。分析下遺傳圖解，下列相關(guān)敘述正確的是
    A. A和a、B和b這兩對等位基因位于常染色體上或性染色體上
    B. 圖中F2黑眼黃體個體中與F，黑眼黃體個體的基因型相同個體占4／9
    C. 圖中F2的紅眼黃體個體之間隨機交配，所得F3中純合體占4／9
    D. 如將親本換為純合的黑眼黃體和紅眼黑體，則F2的性狀分離比為3：l
    

			
    

			
    
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				科目：高中生物
				來源：2016-2017學(xué)年河北省高二（承智班）下學(xué)期開學(xué)考試生物試卷（解析版）
				題型：選擇題
			
    

						
    下圖是探究誘導(dǎo)植物根愈傷組織分化因素的實驗示意圖，據(jù)圖判斷下列說法錯誤的是
    A. 實驗①中生長素可以滲入根的愈傷組織
    B. 本實驗體現(xiàn)了對照原則和單一變量原則
    C. 根愈傷組織分化是由實驗①中根產(chǎn)生的“某物質(zhì)”直接誘導(dǎo)
    D. 實驗②④分別排除了玻璃紙和瓊脂塊對實驗的干擾
    

			
    

			
    
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				科目：高中生物
				來源：山東省2017屆高三下學(xué)期一模預(yù)考理科綜合生物試卷（解析版）
				題型：選擇題
			
    

						
    慕尼黑工業(yè)大學(xué)的教授，構(gòu)建了一個能自己移動和改變形態(tài)的“類細胞”模型，由膜外殼和填入物構(gòu)成。請回答下列問題。
    (1)該模型類似于__________(填兩種細胞器)產(chǎn)生的囊泡，其邊界(膜外殼)由一種脂質(zhì)成分構(gòu)成，該成分是_______分子。
    (2)該模型中填入了細胞骨架和驅(qū)動蛋白，作為運動的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)，另外還需要填入___________作為直接能源。
    (3)將該結(jié)構(gòu)置于一定濃度的K+溶液中一段時間，檢測發(fā)現(xiàn)K+不能進入其中。若你是科學(xué)家，將如何改造這個結(jié)構(gòu)，使其能夠吸收K+?________________________________________________
    這樣改造的依據(jù)是___________________________________________。
    (4)科學(xué)家想利用該結(jié)構(gòu)運輸抗癌藥物到達患者體內(nèi)，且僅與癌細胞密切接觸并釋放藥物。請從細胞膜的功能角度分析，應(yīng)該如何改造這個結(jié)構(gòu)?___________________。
    

			
    

			
    
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				科目：高中生物
				來源：2016-2017學(xué)年遼寧省六校協(xié)作體高二下學(xué)期期初生物試卷（解析版）
				題型：綜合題
			
    

						
    如圖是某高等植物細胞中光合作用過程圖解，圖中英文字母代表相應(yīng)物質(zhì)，1,2,3,4代表一定的生理過程。請據(jù)圖回答。
    （1）該生理過程所產(chǎn)生的A物質(zhì)和（CH20）可用于同一細胞中其他生理過程，這些物質(zhì)參與反應(yīng)的場所分別是__________和 ___________。
    （2）某研究者向培養(yǎng)液中注入3H218O,并將植物置于光照等其他條件均適宜的環(huán)境中一段時間。寫出該過程中H原子的轉(zhuǎn)移途徑為 ____________（用圖中的物質(zhì)和字母表示），在短時間內(nèi)，光合產(chǎn)物葡萄糖中______ （填“會”或“不會”）出現(xiàn)180。
    （3）在研究過程中，研究者測得細胞并沒有從外界吸收E物質(zhì)，也沒有向外界釋放E物質(zhì)，若在這種情況下測得細胞光合作用1小時產(chǎn)生了0．12mol的A物質(zhì)，那么這1小時中該細胞呼吸作用消耗的葡萄糖為________g。
    （4）在光照突然增強其他條件不變的情況下，圖中A物質(zhì)的量______。（填“增大”“減少”或“不變”）同時C3的含量 ___________。假如外界環(huán)境持續(xù)黑暗，則圖示的四個過程中會停止的是 __________。
    （5）將該植物對稱葉片的一部分（U）遮光，另一部分（V）不遮光，并設(shè)法使兩部分之間的物質(zhì)不發(fā)生轉(zhuǎn)移，用適宜光照射6h后，在U和V的對應(yīng)部位截取等面積的葉片，烘干稱重，分別為MU和MV（單位：mg）,則該植物細胞實際光合作用速率為______________mg/h。
    

			
    

			
    
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				科目：高中生物
				來源：2016-2017學(xué)年遼寧省六校協(xié)作體高二下學(xué)期期初生物試卷（解析版）
				題型：選擇題
			
    

						
    圖甲表示燕麥胚芽鞘的向光性實驗，圖乙表示水平放置于地面的幼苗根與莖的生長情況；圖丙表示生長素濃度與根（或芽、莖）生長的關(guān)系。下列實驗現(xiàn)象及解釋合理的是
    A. 圖甲中胚芽鞘尖端的背光側(cè)生長素濃度大于向光側(cè)是由生長素的極性運輸造成的
    B. 圖甲中胚芽鞘向光彎曲生長時，其背光側(cè)生長素濃度接近圖丙中B濃度
    C. 圖乙莖3、莖4處的生長素濃度分別位于圖丙中的C點之前和C點之后
    D. 圖乙根1處的生長素濃度大于根2處，所以幼苗根將呈現(xiàn)向地生長現(xiàn)象
    

			
    

			
    
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				科目：高中生物
				來源：2016-2017學(xué)年遼寧省六校協(xié)作體高二下學(xué)期期初生物試卷（解析版）
				題型：選擇題
			
    

						
    下列對圖示反應(yīng)式的相關(guān)描述，正確的是
    A. 在人的肌細胞和酵母菌的細胞內(nèi)均可發(fā)生圖示反應(yīng)
    B. 圖示中[H]與光反應(yīng)產(chǎn)生的[H]是同一種物質(zhì)
    C. 圖示中“能量”均將轉(zhuǎn)化成ATP中活躍的化學(xué)能
    D. 在無氧條件下，圖示反應(yīng)也能在細胞內(nèi)正常進行
    

			
    

			
    
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				科目：高中生物
				來源：2017屆江蘇省高三下學(xué)期期初考試生物試卷（解析版）
				題型：選擇題
			
    

						
    在某草原生態(tài)系統(tǒng)的一條食物鏈A→B→C中，各種群一年時間內(nèi)能量的同化、利用和傳遞等的統(tǒng)計(單位：百萬千焦/年)如下表。下列相關(guān)敘述正確的是
    種群
    輸入的
    總能童
    用于生長發(fā)育
    和繁殖的能量
    呼吸
    消耗
    傳遞給
    分解者
    傳遞給下一營養(yǎng)級
    未被利用 的能量
    A
    65.5
    3.0
    15.0
    41.5
    B
    15.0
    5
    0.5
    2.5
    C
    2
    0.6
    1.4
    微量(不計）
    無
    A. 種群A、B、C構(gòu)成了該生態(tài)系統(tǒng)的生物群落
    B. 種群A儲存在體內(nèi)的能量為59.5百萬千焦/年
    C. 種群B呼吸消耗的能量為5百萬千焦/年
    D. 能量從種群B到種群C的傳遞效率為12%
    

			
    

			
    
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    同步練習(xí)冊答案