PM2.5是指大氣中直徑小于或等于2.5μcm的顆粒物，富含大量的有毒、有害物質(zhì)．易通過肺部進(jìn)人血液對(duì)人體造成危害．下列有關(guān)推測(cè)合理的是（　�。�
A、顆粒物進(jìn)入人體的肺泡中時(shí)就進(jìn)入了內(nèi)環(huán)境
B、顆粒物進(jìn)入呼吸道引起咳嗽，其中樞不在大腦皮層
C、顆粒物中的酸性物質(zhì)進(jìn)入人體血液一定會(huì)導(dǎo)致血漿呈酸性
D、PM2.5可能成為過敏原，初次感染者即發(fā)生過敏反應(yīng)
考點(diǎn)：神經(jīng)、體液調(diào)節(jié)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用
專題：
分析：內(nèi)環(huán)境包括血漿、組織液和淋巴等．過敏反應(yīng)指已免疫的機(jī)體，在再次接受相同的抗原時(shí)所發(fā)生的組織損傷或功能紊亂．
解答： 解：A、顆粒物進(jìn)入肺泡，肺泡不屬于人體內(nèi)環(huán)境，A錯(cuò)誤；
B、顆粒物進(jìn)入呼吸道引起咳嗽，中樞位于脊髓，B正確；
C、顆粒物中的酸性物質(zhì)進(jìn)入人體血漿，但人體血漿中有緩沖物質(zhì)，所以人體的血漿PH值基本維持穩(wěn)定，C錯(cuò)誤；
D、初次感染不會(huì)發(fā)生過敏反應(yīng)，D錯(cuò)誤．
故選：B．
點(diǎn)評(píng)：本題考查穩(wěn)態(tài)調(diào)節(jié)相關(guān)知識(shí)，綜合考查內(nèi)環(huán)境組成、反射、PH調(diào)節(jié)和過敏反應(yīng)等知識(shí)．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

下面關(guān)于細(xì)胞呼吸的敘述正確的是（　�。�
A、線粒體可在無氧條件下將葡萄糖氧化分解為CO2和乙醇
B、葉肉細(xì)胞光下可以利用葉綠體合成的ATP，而不需要細(xì)胞呼吸提供能量
C、在寒冷狀態(tài)下，細(xì)胞內(nèi)產(chǎn)生ATP的速率大大超過產(chǎn)生ADP的速率
D、在劇烈運(yùn)動(dòng)中，通過機(jī)體神經(jīng)和體液調(diào)節(jié)，細(xì)胞產(chǎn)生ATP的速率迅速增加

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是細(xì)胞內(nèi)幾種有機(jī)物及其功能的關(guān)系圖，m1、m2、m3、m4分別是有機(jī)物M1、M2、M3、M4的組成成分．下列說法正確的是（　�。�
A、相同質(zhì)量的M1和M2被徹底氧化分解，則M1的耗氧量多
B、M3具有物質(zhì)運(yùn)輸、催化、調(diào)節(jié)、防御、運(yùn)動(dòng)等多種功能
C、m3和m4之間的區(qū)別主要是五碳糖和堿基的種類不同
D、不同的M4在結(jié)構(gòu)上的區(qū)別主要是m4的連接方式不同

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖甲表示人體內(nèi)免疫細(xì)胞的起源和分化，圖乙表示一正常人注射疫苗以及再次接觸抗原后體內(nèi)產(chǎn)生抗體的反應(yīng)．下列分析正確的是（　�。�
A、圖甲①～⑥中不需抗原刺激就能進(jìn)行的只有①②③
B、圖甲②受一些類固醇藥物阻礙而出現(xiàn)細(xì)胞免疫力降低
C、圖乙d時(shí)表示抗原直接刺激漿細(xì)胞，快速產(chǎn)生大量抗體
D、圖乙中抗體濃度由n上升到m，表示出現(xiàn)過敏反應(yīng)

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示生物體內(nèi)進(jìn)行的能量釋放、轉(zhuǎn)移和利用過程．下列有關(guān)敘述正確的是（　�。�
A、完成a過程一定伴隨H2O和CO2生成
B、人體在劇烈運(yùn)動(dòng)過程中，肌肉細(xì)胞產(chǎn)生的A中不含乳酸
C、在缺氧條件下，B在所釋放能量中所占的比例增加
D、人體內(nèi)食物的消化也往往伴隨有b過程的發(fā)生

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是對(duì)某動(dòng)物細(xì)胞有絲分裂時(shí)染色體數(shù)（a）、染色單體數(shù)（b）和DNA分子數(shù)（c）的統(tǒng)計(jì)．下列說法錯(cuò)誤的是（　�。�
A、有絲分裂前期的三者數(shù)據(jù)可以用甲表示
B、染色體螺旋化程度最高時(shí)相關(guān)數(shù)據(jù)仍可用甲表示
C、間期的三者數(shù)據(jù)用乙表示最恰當(dāng)
D、細(xì)胞完成分裂時(shí)三者數(shù)據(jù)可以用丙表示

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列相關(guān)敘述正確的是（　�。�
A、水稻長勢(shì)整齊，因此群落在垂直方向上沒有分層現(xiàn)象
B、只有群落的結(jié)構(gòu)受到干擾或破壞時(shí)，才會(huì)出現(xiàn)群落的演替
C、草原生態(tài)系統(tǒng)與北極苔原生態(tài)系統(tǒng)相比較，恢復(fù)力穩(wěn)定性較高
D、在自然環(huán)境中，種群的數(shù)量增長到K值后，就保持恒定不變

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科目：高中生物 來源： 題型：

下面是物質(zhì)跨膜運(yùn)輸方式示意圖，據(jù)圖回答下列說法不正確的是（　　）
A、甘油通過a方式進(jìn)入細(xì)胞
B、葡萄糖通過b方式進(jìn)入人體紅細(xì)胞
C、K+通過c方式進(jìn)入麗藻細(xì)胞
D、神經(jīng)遞質(zhì)通過c方式進(jìn)入突觸間隙

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科目：高中生物 來源： 題型：

下丘腦是動(dòng)物生命活動(dòng)的樞紐．圖1為動(dòng)物生命活動(dòng)調(diào)節(jié)部分過程示意圖，其中物質(zhì)甲、乙、丙分別代表不同的激素；圖2表示刺激圖1的A點(diǎn)后，興奮傳導(dǎo)的膜電位變化．請(qǐng)分析回答下列問題：

（1）根據(jù)圖1分析，既能傳導(dǎo)興奮又能分泌激素的器官是
 
．
（2）如果飲水不足、體內(nèi)失水過多或吃的食物過咸，細(xì)胞外液的滲透壓將
 
，這一變化刺激下丘腦的
 
（填寫感受器名稱）產(chǎn)生興奮，并分泌物質(zhì)丙（激素丙是
 
），再由垂體釋放，作用于腎小管和集合管使其對(duì)水的通透性
 
．
（3）受到寒冷刺激時(shí)，下丘腦分泌的物質(zhì)甲是
 
，它促進(jìn)垂體細(xì)胞釋放物質(zhì)乙，進(jìn)一步促進(jìn)腺體分泌甲狀腺激素．甲狀腺激素含量增多對(duì)垂體和下丘腦的活動(dòng)起抑制作用，這種調(diào)節(jié)機(jī)制屬于
 
調(diào)節(jié)．
（4）若某藥物能阻斷下丘腦神經(jīng)細(xì)胞間的傳遞，但對(duì)神經(jīng)遞質(zhì)的合成、釋放和降解等都無影響，則導(dǎo)致興奮不能傳導(dǎo)的原因最可能是該藥物影響了
 
的過程．由此可見，細(xì)胞膜具有
 
的功能．
（5）在圖1中的A處給予適宜的刺激后，在圖2中的B時(shí)膜兩側(cè)的電位表現(xiàn)為
 
，產(chǎn)生該電位變化的原因是
 
．

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