18．一般不能引起基因突變的因素是（　　）
A．X射線B．亞硝酸C．病毒D．激素

分析 誘發(fā)基因突變的因素可分為：
①物理因素（紫外線、X射線及其他輻射能損傷細(xì)胞內(nèi)的DNA）；
②化學(xué)因素（亞硝酸、堿基類似物等能改變核酸的堿基）；
③生物因素（某些病毒的遺傳物質(zhì)能影響宿主細(xì)胞的DNA）．
沒(méi)有以上因素的影響，細(xì)胞也會(huì)發(fā)生基因突變，只是發(fā)生頻率比較低，這些因素只是提高了突變頻率而已．

解答 解：A、X射線屬于誘導(dǎo)基因突變的物理因素，A錯(cuò)誤；
B、亞硝酸屬于誘導(dǎo)基因突變的化學(xué)因素，B錯(cuò)誤；
C、病毒屬于誘導(dǎo)基因突變的生物因素，C錯(cuò)誤；
D、激素不會(huì)引起基因突變，D正確．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 本題考查了基因突變的知識(shí)，要求考生識(shí)記基因突變的概念、類型、特點(diǎn)、意義等，識(shí)記誘導(dǎo)基因突變的因素，屬于基礎(chǔ)題．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

8．長(zhǎng)期使用抗生素治病，會(huì)出現(xiàn)一些抗藥性強(qiáng)的細(xì)菌，使抗生素的藥效降低．原因是（　�。�
A．長(zhǎng)期使用使細(xì)菌不得不適應(yīng)抗生素
B．抗生素的使用導(dǎo)致細(xì)菌發(fā)生了基因突變
C．抗生素對(duì)細(xì)菌的不定向變異進(jìn)行了定向選擇
D．細(xì)菌為了適應(yīng)抗生素而產(chǎn)生了定向變異

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

9．流感病毒可引起人、禽、豬、蝙蝠等多種動(dòng)物感染和發(fā)病．病毒結(jié)構(gòu)模式圖如下所示．請(qǐng)回答相關(guān)問(wèn)題：
（1）包膜是病毒從宿主細(xì)胞的細(xì)胞膜中獲得的，其基本骨架是
磷脂雙分子層．
（2）即使曾經(jīng)得過(guò)流感并痊愈的人，也較容易再次感染，這是由于流感病毒的遺傳物質(zhì)是單股負(fù)鏈RNA，結(jié)構(gòu)不穩(wěn)定，容易發(fā)生基因突變（填變異類型）．
（3）心血管疾病患者感染流感后容易引發(fā)嚴(yán)重后果，因此醫(yī)生建議他們注射疫苗，這屬于免疫預(yù)防（填“免疫治療”、“免疫預(yù)防”）．在流行季節(jié)前接種一次，免疫力可持續(xù)一年，這是由于接種后機(jī)體產(chǎn)生了記憶細(xì)胞的緣故，當(dāng)流感病毒在接種成功后再入侵，機(jī)體表現(xiàn)的反應(yīng)是更快產(chǎn)生大量抗體、效應(yīng)T細(xì)胞（和記憶細(xì)胞），因而可以有效清除病毒．但是接種后仍然有可能得普通感冒，這是由于疫苗的作用具有特異性，只能針對(duì)流感病毒起作用．
（4）全病毒滅活疫苗是指將病毒培養(yǎng)在雞胚中然后進(jìn)行滅活處理得到的病原體，屬于傳統(tǒng)疫苗．使用中偶見(jiàn)局部疼痛、紅腫等副作用．倫敦國(guó)王學(xué)院的免疫學(xué)家發(fā)現(xiàn)副作用易發(fā)人群體內(nèi)的抗體較易攻擊自身正常組織細(xì)胞，因而有更多可能罹患自身免疫�。�
（5）裂解疫苗和亞單位疫苗則只保留了抗原有效成分HA和 NA蛋白，與全病毒滅活疫苗相比，其安全性會(huì)增加（填“增加”、“減少”、“不變”）．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

6．如圖所示為部分人體細(xì)胞的生命歷程，I～Ⅳ代表細(xì)胞的生命現(xiàn)象，細(xì)胞1具有水分減少、代謝減慢的特征，細(xì)胞2可以無(wú)限增殖．下列敘述正確的是（　�。�
A．過(guò)程 I 和過(guò)程Ⅲ遺傳物質(zhì)均未發(fā)生改變
B．成體干細(xì)胞能夠分化成漿細(xì)胞、肝細(xì)胞等，體現(xiàn)了細(xì)胞核的全能性
C．細(xì)胞 2 與正常肝細(xì)胞相比，代謝旺盛，DNA 聚合酶和 RNA 聚合酶活性更高
D．效應(yīng) T 細(xì)胞作用于細(xì)胞 1 和細(xì)胞 2 使其壞死，此過(guò)程屬于細(xì)胞免疫

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

13．F1自交，F(xiàn)2植株中花的位置表現(xiàn)為（　�。�
A．全是葉腋花B．葉腋花與莖頂花的比例約為1：1
C．全是莖頂花D．葉腋花與莖頂花的比例約為3：1

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

3．多肉植物受人們的喜愛(ài)，圖是一種多肉植物--美麗蓮（2N=24條）的8號(hào)染色體上與控制花色性狀的相關(guān)基因及其花色性狀的控制途徑，有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．．一條染色體上有許多個(gè)基因，且基因在染色體上呈線性排列
B．.某黃花進(jìn)行自交，后代出現(xiàn)黃花：白花=3：1，是基因重組的結(jié)果
C．．無(wú)突變和交叉互換，AaBb植株產(chǎn)生的配子為AB、ab或Ab、aB
D．．人們喜歡并選擇養(yǎng)紫色美麗蓮，將導(dǎo)致其基因頻率變化而發(fā)生進(jìn)化

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

10．下列有關(guān)現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的敘述，正確的是（　�。�
A．共同進(jìn)化是指不同物種之間相互影響不斷進(jìn)化和發(fā)展
B．生物進(jìn)化的原材料來(lái)源于基因突變、基因重組
C．種群發(fā)生進(jìn)化的標(biāo)志是種群基因型頻率的改變
D．長(zhǎng)期的地理隔離不一定形成新物種

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源：2016屆海南文昌中學(xué)高三上學(xué)期期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

假說(shuō)—演繹法是現(xiàn)代科學(xué)研究中常用的一種科學(xué)方法，下列屬于孟德?tīng)栐诎l(fā)現(xiàn)分離定律時(shí)“演繹”過(guò)程的是（ ）

A．生物的性狀是由遺傳因子決定的

B．通過(guò)測(cè)交實(shí)驗(yàn)證明測(cè)交后代出現(xiàn)兩種性狀的比接近1∶1

C．由F2出現(xiàn)了“3∶1”推測(cè)生物體產(chǎn)生配子時(shí)，成對(duì)遺傳因子彼此分離

D．若F1產(chǎn)生配子時(shí)成對(duì)遺傳因子分離，則測(cè)交后代會(huì)出現(xiàn)兩種性狀的比接近1∶1

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

1．有關(guān)細(xì)胞生命歷程的說(shuō)法，不正確的是（　�。�
A．細(xì)胞分化，核遺傳物質(zhì)沒(méi)有發(fā)生改變，但細(xì)胞中遺傳信息的執(zhí)行情況是不同的
B．細(xì)胞生長(zhǎng)，細(xì)胞體積增大，物質(zhì)交換的效率會(huì)增強(qiáng)
C．細(xì)胞癌變，細(xì)胞膜上的糖蛋白減少，多個(gè)基因發(fā)生突變
D．細(xì)胞凋亡，有利于個(gè)體的生長(zhǎng)發(fā)育及內(nèi)部環(huán)境穩(wěn)定的維持

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案