下列關(guān)于人體血糖平衡調(diào)節(jié)的敘述中，正確的是（　�。�
A、糖尿病是由于經(jīng)常攝入過(guò)量的糖所引起的
B、細(xì)胞內(nèi)葡萄糖的氧化利用發(fā)生障礙，可導(dǎo)致血糖持續(xù)升高
C、胰島細(xì)胞產(chǎn)生的激素均能降低血糖含量
D、胰島A細(xì)胞和B細(xì)胞協(xié)同調(diào)節(jié)血糖平衡
考點(diǎn)：體溫調(diào)節(jié)、水鹽調(diào)節(jié)、血糖調(diào)節(jié)
專題：
分析：與血糖調(diào)節(jié)相關(guān)的激素主要是胰島素和胰高血糖素，其中胰島素（由胰島B細(xì)胞分泌）的作用是機(jī)體內(nèi)唯一降低血糖的激素，胰島素能促進(jìn)全身組織細(xì)胞加速攝取、利用和儲(chǔ)存葡萄糖，從而降低血糖濃度；胰高血糖素（由胰島A細(xì)胞分泌）能促進(jìn)糖原分解，并促進(jìn)一些非糖物質(zhì)轉(zhuǎn)化為葡萄糖，從而使血糖水平升高．據(jù)此答題．
解答： 解：A、糖尿病是由于胰島素分泌不足導(dǎo)致的，A錯(cuò)誤；
B、細(xì)胞內(nèi)葡萄糖的氧化利用發(fā)生障礙，可導(dǎo)致血糖持續(xù)升高，B正確；
C、胰島細(xì)胞產(chǎn)生的胰高血糖素能升高血糖濃度，C錯(cuò)誤；
D、胰島A細(xì)胞分泌的胰高血糖素能升高血糖濃度，而胰島B細(xì)胞分泌的胰島素能降低血糖濃度，兩者相互拮抗，共同調(diào)節(jié)血糖平衡，D錯(cuò)誤．
故選：B．
點(diǎn)評(píng)：本題考查血糖調(diào)節(jié)的相關(guān)知識(shí)，要求考生識(shí)記血糖調(diào)節(jié)的具體過(guò)程，掌握胰島素和胰高血糖素的分泌細(xì)胞、具體功能及兩者的關(guān)系，再結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)，屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖表示某生物膜結(jié)構(gòu)，圖中a、b、c、d、e表示物質(zhì)跨膜運(yùn)輸方式，A、B、D表示物質(zhì)；右下坐標(biāo)圖中的曲線也是表示物質(zhì)跨膜運(yùn)輸方式．據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）a物質(zhì)的跨膜方式可用坐標(biāo)圖中曲線
 
（填數(shù)字）表示，b物質(zhì)的跨膜方式可用坐標(biāo)圖中曲線
 
（填數(shù)字）表示，c物質(zhì)的跨膜方式可用坐標(biāo)圖中曲線
 
（填數(shù)字）表示．
（2）動(dòng)物細(xì)胞吸水膨脹時(shí)B的厚度變小，這說(shuō)明B具有
 
．
（3）生物膜從功能特性上來(lái)說(shuō)具有
 
性，功能越復(fù)雜的生物膜，其中的
 
（填字母）的種類、數(shù)量越多．
（4）
 
（填名稱）構(gòu)成了細(xì)胞膜基本支架．生物膜結(jié)構(gòu)圖中細(xì)胞里面位于該生物膜的
 
（填“上邊”、“下邊”）

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

已知1條染色單體含有1個(gè)雙鏈DNA分子，那么四分體時(shí)期的1條染色體含有（　　）
A、2條染色單體
B、4個(gè)單鏈DNA分子
C、4條染色單體
D、2個(gè)雙鏈DNA分子

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

大腸桿菌在生長(zhǎng)時(shí)，細(xì)胞內(nèi)鉀離子的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是培養(yǎng)液的3000倍．如果在培養(yǎng)液中加入箭毒素的藥物（不影響線粒體的功能），大腸桿菌細(xì)胞內(nèi)鉀離子的質(zhì)量分?jǐn)?shù)立即下降，這種藥物的作用是（　�。�
A、使細(xì)胞膜的選擇透過(guò)性變?yōu)槿感?/span>
B、改變了遺傳特性
C、影響能量的生成
D、抑制細(xì)胞膜上載體的活性

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

甲物質(zhì)的分子式為C12H22O11，乙物質(zhì)的分子式為C57H11006，下列關(guān)于甲、乙兩物質(zhì)的敘述，不正確的是（　　）
A、甲很可能是糖類，乙很可能是脂質(zhì)
B、乙與甲相比，其元素組成的特點(diǎn)是H原子的比例較大
C、甲、乙都可能作為能源物質(zhì)
D、甲是生物大分子，乙是良好的儲(chǔ)能物質(zhì)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)的敘述，正確的是（　�。�
A、在觀察DNA和RNA分布的實(shí)驗(yàn)中，分別用甲基綠和吡羅紅對(duì)洋蔥內(nèi)表皮細(xì)胞進(jìn)行染色
B、從葉綠體中提取色素的原理是葉綠體色素能溶解在丙酮酸中，且不同色素溶解度不同
C、采用抽樣檢測(cè)法對(duì)酵母菌進(jìn)行計(jì)數(shù)時(shí)，應(yīng)先蓋蓋玻片，再將培養(yǎng)液滴在蓋玻片邊緣
D、在進(jìn)行豌豆雜交實(shí)驗(yàn)時(shí)，要對(duì)父本進(jìn)行去雄、套袋、傳粉、套袋處理

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

減數(shù)分裂過(guò)程中染色體數(shù)目減半發(fā)生在哪個(gè)階段（　　）
A、四分體階段
B、減數(shù)第一次分裂
C、減數(shù)第二次分裂
D、著絲點(diǎn)分裂

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

要研究一個(gè)種群的密度通常需要根據(jù)該種群生物的不同特點(diǎn)，選擇不同的方法．下列調(diào)查種群密度時(shí)所用的方法正確的是（　�。�
A、調(diào)查草地上的瓢蟲(chóng)種群→標(biāo)志重捕法
B、調(diào)查草原中的斑馬種群→樣方法
C、調(diào)查某片森林灰松鼠種群→標(biāo)志重捕法
D、調(diào)查池塘中的鰱魚(yú)種群→樣方法

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖1表示某家族中一些個(gè)體的細(xì)胞在分裂時(shí)兩對(duì)同源染色體（其中一對(duì)為性染色體）形態(tài)及遺傳性腎炎基因在染色體上的位置．圖2為該家族遺傳性腎炎（顯性基因A，隱性基因a）和苯丙酮尿癥（顯性基因B，隱性基因b）遺傳系譜圖．請(qǐng)分析回答：

（1）圖1中A細(xì)胞名稱為
 
．
（2）圖1所示細(xì)胞可能在圖2中 I-1體內(nèi)存在的是
 
．圖2中Ⅱ-1的基因型為
 
．
（3）個(gè)體w只患-種病的概率是
 
．

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