精英家教網 > 高中生物 > 題目詳情

基因沉默是指生物體中特定基因由于種種原因不表達。某研究小組發(fā)現染色體上抑癌基因鄰近的基因能指導合成反義RNA，反義RNA可以與抑癌基因轉錄形成的mRNA形成雜交分子，從而阻斷抑癌基因的表達，使細胞易于癌變，據圖分析，下列敘述正確的是( )

A．鄰近基因指導合成的反義RNA是通過逆轉錄過程

B．與完成過程Ⅱ直接有關的RNA有兩種，即mRNA、rRNA

C．與鄰近基因和抑癌基因相比，組成圖中雜交分子的堿基有A、G、C、T、U五種

D．細胞中若出現了雜交分子，則抑癌基因沉默，此時過程Ⅱ被抑制

D

【解析】

試題分析：分析圖示可知，反義RNA的合成過程為轉錄過程，A項錯誤；過程Ⅱ為翻譯過程，直接有關的RNA有mRNA、rRNA和tRNA三種，B項錯誤；雜交分子的兩條鏈均為RNA鏈，因此含有A、G、C、U四種堿基，C項錯誤；細胞中若出現了雜交分子，則核糖體與mRNA結合受阻，抑癌基因不能表達和發(fā)揮作用，圖中的Ⅱ被抑制，D項正確。

考點：本題考查基因的表達的相關知識，意在考查學生的識圖能力和能從課外材料中獲取相關的生物學信息，并能運用這些信息，結合所學知識解決相關的生物學問題的能力。

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源：2014-2015學年福建省高三12月月考理綜生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列材料、儀器或試劑，與應用匹配的是（ ）

A．西瓜汁──斐林試劑──檢測生物組織中的還原性糖

B．嫩綠的菠菜葉──層析液──分離和提取光合色素

C．口腔上皮細胞──健那綠染液──觀察DNA在細胞中的分布

D．新鮮菠菜葉──高倍顯微鏡──觀察葉綠體

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2014－2015學年江蘇省蘇北四市高三第二次調研測試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如下圖所示，在漏斗中加入的蔗糖溶液與蒸餾水液面齊平，一段時間后，待漏斗內液面不再變化時，再向漏斗中加入一定量的蔗糖酶。下列坐標曲線中能正確反映整個實驗過程中漏斗內外溶液的液面高度差變化的是

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：【推薦】2014-2015學年重慶市高三第二次月考理綜生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關于遺傳實驗和遺傳規(guī)律的敘述，正確的是

A．等位基因之間分離，非等位基因之間必須自由組合

B．雜合子與純合子基因組成不同，性狀表現也不同

C．F2的3:1性狀分離比依賴于雌雄配子的隨機結合

D．檢測F1的基因型只能用孟德爾設計的測交方法

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2014-2015學年云南省部分名校高三1月份統(tǒng)一考試理科綜合生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（9分）某地大力發(fā)展農家樂，構建旅游與生態(tài)并舉的生態(tài)農業(yè)。池塘養(yǎng)魚垂釣，水稻長勢喜人，農民正忙著進行除草、治蟲、施肥等生產活動。根據生態(tài)學的原理，分析回答下列問題：

（1）從生態(tài)系統(tǒng)的成分看，池塘中的藻類屬于該生態(tài)系統(tǒng)中的 ，它們在群落垂直方向上的分布具有分層現象，這種現象與不同水域深度的 有密切相關。

（2）從能量流動的角度分析，農民除草、治蟲的目的是 。

（3）從物質循環(huán)的角度分析，稻田生態(tài)系統(tǒng)中要不斷施加氮肥，主要原因是 。

（4）假定某種群當年數量是一年前種群數量的倍，圖1為值隨時間的變化曲線。圖2為該系統(tǒng)能量流動示意圖[單位：J／（m2·d）]，請分析回答：

圖l中該種群數量在ad段的增長曲線呈 型，e點種群數量比d點 。圖2中由草食動物流入分解者的能量除包含其尸體殘骸中的能量外，還包含 中的能量。該生態(tài)系統(tǒng)中第二、三營養(yǎng)級間的能量傳遞效率是 。

（5）隨著規(guī)模擴大，游客增多，有些廢棄物和垃圾扔進池塘，但并未引起生態(tài)系統(tǒng)的破壞，原因是 。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2014-2015學年重慶市萬州區(qū)高三一診考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（14分）胰島B細胞移植是一種有效治療糖尿病的方法。利用小鼠再生胰腺提取物（RPE)可定向誘導人羊膜間充質干細胞（hAMSCs)分化成胰島B細胞。請回答下列問題：

（1)取人羊膜組織刮除血塊、上皮細胞，沖洗后剪碎，然后用 酶處理，最終制成hAMSCs懸液。將細胞懸液放人培養(yǎng)瓶中進行原代培養(yǎng)，當細胞貼壁生長到一定階段時，出現 現象，此時細胞停止分裂增殖，這時需要將細胞進行相關處理，然后進行傳代培養(yǎng)。

（2）取傳至第3代的hAMSCs放入細胞培養(yǎng)板，同時加入RPE進行誘導分化培養(yǎng)。該代hAMSCs能保持細正常的 。誘導分化培養(yǎng)15天后，提取細胞的 ，用胰島素基因探針進行分子雜交，可初步檢測hAMSCs是否分化成胰島B細胞。

（3）用人的雜交瘤細胞來生產人源單克隆抗體難以成功，因此單克隆抗體大都來自鼠源。但鼠源單抗在人體內使用時，會產生較強的免疫原性，為解決這一問題，發(fā)明了嵌合抗體。大致過程如下圖所示：

嵌合抗體能降低鼠源抗體的免疫原性，從上圖中可以推測，免疫原性的產生主要與抗體的 （選填“v區(qū) "、“c區(qū) "）有關。嵌合抗體的生產屬于 工程范疇。

（4）科學家們用細胞融合實驗證明，分化的細胞中存在“閑置不用 " 的結構基因。他們把大鼠肝腫瘤細胞和小鼠成纖維細胞融合成雜交瘤細胞，篩選出含有兩套肝細胞染色體和一套成纖維細胞染色體的細胞。這些細胞既保持了合成大鼠肝細胞 3種特異蛋白的能力，也合成了小鼠肝細胞這3種蛋白，但是在正常的小鼠成纖維細胞中從不合成這些。由此可見，融合實驗證明了小鼠成纖維細胞 。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2014-2015學年重慶市萬州區(qū)高三一診考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

在人類與埃博拉病毒的斗爭中，有科研人員嘗試將病毒引誘到人體的“陷阱細胞 "中。例如：HIV通過識別T細胞表面的CD4, 入侵到T細胞，給艾滋病患者注射適量用 CD4分子修飾過的成熟紅細胞，則該紅細胞也會被HIV識別、入侵，但HIV在此細胞中無法增殖，最后隨紅細胞的死亡而被清除，所以紅細胞成為HIV 的“陷阱細胞 " 。下列有關敘述正確的是

A.HIV入侵到T細胞可刺激T細胞產生多種蛋白質，促進T細胞分裂

B.紅細胞死亡后被吞噬細胞清除的過程是屬于人體的非特異性免疫

C.T細胞被HIV識別、入侵后可以分化為效應T細胞和記憶細胞

D.用CD4分子修飾過的紅細胞被HIV入侵后可使人喪失免疫功能

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2014-2015學年天津武清區(qū)高三上學期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

AUG是甲硫氨酸的密碼子，又是肽鏈合成的起始密碼子．人體血清白蛋白的第一個氨基酸并不是甲硫氨酸，這是新生肽鏈經加工修飾的結果．加工修飾的場所是（ ）

A．內質網和高爾基體

B．高爾基體和溶酶體

C．內質網和核糖體

D．溶酶體和核糖體

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2014-2015學年上海市浦東新區(qū)高三第一學期期末質量測試生命科學生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖表示培養(yǎng)和純化X細菌的部分操作步驟，下列相關敘述正確的是（ ）

A．步驟①倒平板操作時，倒好后應立即將其倒過來放置

B．步驟②接種環(huán)火焰上灼燒后迅速沾取菌液后平板劃線

C．步驟③多個方向劃線，使接種物逐漸稀釋，培養(yǎng)后出現單個菌落

D．步驟④培養(yǎng)箱培養(yǎng)后可用來對X細菌進行計數

查看答案和解析>>

同步練習冊答案