某學習小組為了探究“溫度是否對酵母菌的無氧呼吸有影響”，利用自己設計的實驗裝置（如下圖所示），在不同的溫度條件下同時進行6組實驗。實驗前，將實驗裝置靜置一段時間后記錄初始液面的數(shù)據(jù)，實驗過程中液體會進入玻璃管中，從玻璃管的刻度上可以讀出進入玻璃管的液體量。下表是該學習小組實驗時所記錄的玻璃管中液面數(shù)據(jù)與初始液面數(shù)據(jù)的差值(單位：mL)。
請分析回答下列問題：
(1)該實驗所控制的變量(自變量)是__________。
(2)實驗開始前，實驗裝置需靜置一段時間，是為了__________。
(3)已知實驗過程中產(chǎn)生的氣體在溶液中的溶解度很低，則表中數(shù)據(jù)可以反映酵母菌無氧呼吸產(chǎn)生的______________的量。
(4)對于實驗數(shù)據(jù)在90℃時均為0，你認為可能的原因是__________。
(5)該實驗的結論是__________。
(6)從表中數(shù)據(jù)分析還可以得知，最適于酵母菌無氧呼吸的溫度是_______℃。若要在此實驗的基礎上，進一步得到更精確的酵母菌無氧呼吸的最適溫度，你認為應該________(寫出簡單設計思路即可)。
(1)溫度 
(2)消耗裝置中的氧
(3)二氧化碳 
(4)相關酶失去活性
(5)溫度對酵母菌的無氧呼吸有影響 
(6)35     在20～55℃之間（35℃上下），縮小溫度梯度，再進行若干組實驗（答案合理即可）
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

酵母菌是一種單細胞真菌，在有氧和無氧的條件下都能生存，屬于兼性厭氧菌，因此便于用來研究細胞呼吸的不同方式；下圖是某研究性學習小組為了探究酵母菌的細胞呼吸類型而設計的實驗裝置（酵母菌利用葡萄糖作為能源物質）；下列有關實驗裝置和結果的分析，不正確的是：

A．通過裝置1僅僅能探究出酵母菌是否進行有氧呼吸

B．用水代替NaOH溶液設置裝置2，通過裝置二液滴的移動情況可以探究出酵母菌是否進行無氧呼吸

C．用水代替NaOH溶液設置裝置2，如果裝置1中液滴左移，裝置2中液滴右移；說明酵母菌即進行有氧呼吸又進行無氧呼吸

D．用水代替NaOH溶液設置裝置2，裝置2中液滴可能向左移

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科目：高中生物 來源：2011-2012學年陜西省高三第三次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

冠心病是否遺傳目前醫(yī)學上尚無定論，但大量的臨床資料表明，冠心病患者可能具有家族傾向。某校生物研究性學習小組為了探究臨床資料的可靠性并了解該病在人群中的發(fā)病率，科學的方法是

A．在人群中調查并計算該病在一個家族中的發(fā)病率

B．在每個家族中隨機抽樣調查一人，研究該病的家族傾向

C．僅在患者家族中調查并計算該病在人群中的發(fā)病率

D．調查多個家族研究該病的家族傾向，在人群中隨機抽樣調查并計算該病的發(fā)病率

 

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科目：高中生物 來源：2011-2012學年黑龍江省高三上學期期末考試生物試卷 題型：選擇題

酵母菌是一種單細胞真菌，在有氧和無氧的條件下都能生存，屬于兼性厭氧菌，因此便于用來研究細胞呼吸的不同方式，如圖是某研究性學習小組為了探究醉母菌的細胞呼吸類型而設計的實驗裝置（酵母菌利用葡萄糖作為能源物質）。下列有關實驗裝置和結果的分析，不正確的是（    ）

A．通過裝置1液滴向左移動，能探究出酵母菌只進行有氧呼吸

B．用水代替NaOH溶液設置裝置2，通過裝置2液滴的移動情況可以探究出酵母菌是否進行無氧呼吸

C．用水代替NaOH溶液設設置裝置2，如果裝置1中液滴左移，裝置2中液滴右移，說明醉母菌既進行有氧呼吸又進行無氧呼吸

D．通過裝置1液滴移動情況僅僅能探究出酵母菌是否進行有氧呼吸

 

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科目：高中生物 來源：2011-2012學年天津市高三寒假驗收考試生物試卷 題型：選擇題

冠心病是否遺傳目前醫(yī)學上尚無定論，但大量的臨床資料表明，冠心病患者可能具有家族傾向。某校生物研究性學習小組為了探究臨床資料的可靠性并了解該病在人群中的發(fā)病率，科學的方法是       （    ）

A．在人群中調查并計算該病在一個家族中的發(fā)病率

       B．在每個家族中隨機抽樣調查一人，研究該病的家族傾向

       C．僅在患者家族中、調查并計算該病在人群中的發(fā)病率

       D．調查多個患者家族研究該病的家族傾向，在人

群中隨機抽樣調查并計算該病的發(fā)病率

 

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