關(guān)于動(dòng)物細(xì)胞膜的敘述,錯(cuò)誤的是(  )
A、細(xì)胞膜含有糖脂和糖蛋白
B、細(xì)胞融合與細(xì)胞膜的流動(dòng)性有關(guān)
C、ATP為CO2分子通過(guò)細(xì)胞膜提供能量
D、細(xì)胞膜上的大多數(shù)蛋白質(zhì)是可以運(yùn)動(dòng)的
考點(diǎn):細(xì)胞膜的成分,細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)特點(diǎn),物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞郊捌洚愅?/div>
專(zhuān)題:
分析:本題考查動(dòng)物細(xì)胞膜的成分和功能,細(xì)胞膜將細(xì)胞與環(huán)境分隔開(kāi),保證細(xì)胞內(nèi)部環(huán)境的相對(duì)穩(wěn)定,控制物質(zhì)出入細(xì)胞,進(jìn)行細(xì)胞間信息交流.
解答: 解:A、細(xì)胞膜上含有糖脂和糖蛋白,糖蛋白有識(shí)別功能,A正確;
B、細(xì)胞內(nèi)外物質(zhì)的跨膜的過(guò)程、細(xì)胞分裂、細(xì)胞融合,這些都需要依賴(lài)細(xì)胞膜的流動(dòng)性,B正確;
C、CO2分子通過(guò)細(xì)胞膜的運(yùn)輸方式為自由擴(kuò)散,不需要ATP為CO2分子通過(guò)細(xì)胞膜提供能量,C錯(cuò)誤;
D、結(jié)構(gòu)蛋白大多不是運(yùn)動(dòng)的,因?yàn)橐獦?gòu)成機(jī)體,但功能蛋白多是運(yùn)動(dòng)的,像載體蛋白,酶,要與一定物質(zhì)發(fā)生作用,細(xì)胞膜上的大多數(shù)蛋白質(zhì)是可以運(yùn)動(dòng)的,D正確.
故選:C.
點(diǎn)評(píng):細(xì)胞膜具有磷脂雙分子層結(jié)構(gòu),其上的糖蛋白有識(shí)別作用,細(xì)胞膜上的大多數(shù)蛋白質(zhì)是可以運(yùn)動(dòng)的,因此,細(xì)胞膜具有一定的流動(dòng)性,為細(xì)胞內(nèi)外物質(zhì)的跨膜運(yùn)輸、細(xì)胞融合提供了結(jié)構(gòu)基礎(chǔ).
練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖為a、b、c、d四個(gè)不同種食葉昆蟲(chóng)的數(shù)量隨山體海拔高度變化的示意圖.據(jù)圈分析,下列敘述正確的是( 。
A、海拔2000米處的物種均勻度高于海拔3000米處
B、b數(shù)量隨海拔高度的變化不能體現(xiàn)該物種的遺傳多樣性
C、海拔3000米處,b、c數(shù)量差異是生物與生境相互作用的結(jié)果
D、海拔4000米處,a、b、c、d的數(shù)量差異體班遺傳多樣性

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示兩基因轉(zhuǎn)錄的mRNA分子數(shù)在同一細(xì)胞內(nèi)隨時(shí)間變化的規(guī)律.若兩種mRNA自形成至翻譯結(jié)束的時(shí)間相等,兩基因首次表達(dá)的產(chǎn)生共存至少需要(不考慮蛋白質(zhì)降解)( 。
A、4hB、6hC、8hD、12h

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

成年大鼠血液中甲狀腺激素濃度升高時(shí),可能出現(xiàn)( 。
A、體溫升高、耗氧量減少
B、體溫下降、耗氧量增加
C、神經(jīng)系統(tǒng)興奮性提高、耗氧量增加
D、神經(jīng)系統(tǒng)興奮性提高、體溫下降

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

加工橘子罐頭,采用酸堿處理脫去中果皮(橘絡(luò)),會(huì)產(chǎn)生嚴(yán)重污染.目前使用酶解法去除橘絡(luò),可減少污染.下列生長(zhǎng)在特定環(huán)境中的4類(lèi)微生物,可以大量產(chǎn)生所用酶的有( 。
A、生長(zhǎng)在麥麩上的黑曲霉
B、生長(zhǎng)在酸奶中的乳酸菌
C、生長(zhǎng)在棉籽殼上的平菇
D、生長(zhǎng)在木屑上的木霉

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

在自然狀態(tài)下,某一樺樹(shù)林中出現(xiàn)了云杉樹(shù)苗,云杉長(zhǎng)大后,高度超過(guò)樺樹(shù)林.樺樹(shù)不如云杉耐陰,而逐漸減少,最終形成以云杉為主的樹(shù)林,這種現(xiàn)象是( 。
A、初生演替B、生物入侵
C、生物進(jìn)化D、種間竟?fàn)?/td>

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

科學(xué)家研究CO2 濃度、光照強(qiáng)度和溫度對(duì)同一植物光合作用強(qiáng)度的影響,得到實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖.請(qǐng)據(jù)圖判斷下列敘述不正確的是( 。
A、光照強(qiáng)度為a時(shí),造成曲線(xiàn)Ⅱ和Ⅲ光合作用強(qiáng)度差異的原因是CO2濃度不同
B、光照強(qiáng)度為b時(shí),透成曲線(xiàn)Ⅰ和Ⅱ光合作用強(qiáng)度羞異的原因是溫度度不同
C、光照強(qiáng)度為a~b,曲線(xiàn)Ⅰ、Ⅱ光合作用強(qiáng)度隨光照強(qiáng)度升高而升高
D、光照強(qiáng)度為a~c,曲線(xiàn)Ⅰ、Ⅲ光合作用強(qiáng)度隨光照強(qiáng)度升高而升高

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列與果酒、果醋和腐乳制作相關(guān)的敘述,正確的是( 。
A、腐乳制作所需要的適宜溫度最高
B、果醋發(fā)酵包括無(wú)氧發(fā)酵和有氧發(fā)酵
C、使用的菌種分別是酵母菌、醋酸菌、乳酸菌
D、使用的菌種都具有細(xì)胞壁、核糖體、DNA和RNA

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某同學(xué)進(jìn)行實(shí)驗(yàn),甲圖為實(shí)驗(yàn)開(kāi)始狀態(tài),乙圖為實(shí)驗(yàn)結(jié)束狀態(tài).請(qǐng)?jiān)谝覉D所示實(shí)驗(yàn)結(jié)果的基礎(chǔ)上繼續(xù)實(shí)驗(yàn),探究蔗糖的水解產(chǎn)物能否通過(guò)半透膜.

增添的實(shí)驗(yàn)材料:蔗糖酶溶液、斐林試劑、試管、滴管、水浴鍋等.
(1)設(shè)計(jì)出繼續(xù)實(shí)驗(yàn)的簡(jiǎn)要步驟:
 
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(2)預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象并作出結(jié)論.

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