如何證明一個新的生物學(xué)理論設(shè)想的科學(xué)性


  1. A.
    觀察自然收集證據(jù)
  2. B.
    推理
  3. C.
    分類
  4. D.
    建立模型
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：閱讀理解

（08平遙中學(xué)四月質(zhì)檢）（22分）金魚是家養(yǎng)魚品種，用于觀賞的性狀多種多樣。請利用遺傳學(xué)和生物進化知識，回答以下問題。

（1）有實驗證明，任何一種金魚都可以與野生鯽魚雜交，其后代都能正常繁殖。這說明金魚與野生鯽魚之間不存在          現(xiàn)象。

（2）金魚的每一種變異性狀（如透明鱗、龍眼、多尾鰭等），最初都來自于基因突變。現(xiàn)在市場上出售的金魚，一個個體上常表現(xiàn)多種人們喜愛的變異性狀，這是           并             的結(jié)果。

（3）當(dāng)紫色魚與灰色魚雜交時，所得的F1全部為灰色魚。F1自交時，所產(chǎn)生的下一代中灰色魚與紫色魚的數(shù)量比接近15∶1。這時，紫色魚的基因型是        （自擬基因符號）。

（4）金魚的性別決定類型是XY型。金魚育種者培育了名為“藍劍”的新品種，只有雄魚表現(xiàn)出該品種特有的性狀，經(jīng)檢測該品種雄魚性染色體組成為XYY，“藍劍”新品種的產(chǎn)生有可能是在       性親代個體的減數(shù)第         次分裂中遺傳物質(zhì)分配異常所造成。

（5）如果用拌有甲種激素的飼料飼喂雄性幼魚，可發(fā)育成能育的雌魚。用拌有乙種激素的飼料飼喂雌性幼魚，可發(fā)育成能育的雄魚。利用這種方法進而可培育出“全雄魚”（后代中只有雄性，性染色體為XY）�，F(xiàn)有處于相同發(fā)育階段的雄性幼魚、雌性幼魚各一批，足量的甲、乙兩種激素，請你用所學(xué)知識，擬出培育“全雄魚”的方案，并寫出遺傳圖解。（提示：性染色體為YY的金魚個體能正常生存，產(chǎn)生可育配子。如何鑒別每條魚的性染色體組成不作要求。）

 

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科目：高中生物 來源： 題型：閱讀理解

金魚是家養(yǎng)魚品種，用于觀賞的性狀多種多樣。請利用遺傳學(xué)和生物進化知識，回答以下問題。

（1）有實驗證明，任何一種金魚都可以與野生鯽魚雜交，其后代都能正常繁殖。這說明金魚與野生鯽魚之間不存在          現(xiàn)象。

（2）金魚的每一種變異性狀（如透明鱗、龍眼、多尾鰭等），最初都來自于基因突變。現(xiàn)在市場上出售的金魚，一個個體上常表現(xiàn)多種人們喜愛的變異性狀，這是     并   的結(jié)果。

（3）當(dāng)紫色魚與灰色魚雜交時，所得的F1全部為灰色魚。F1自交時，所產(chǎn)生的下一代中灰色魚與紫色魚的數(shù)量比接近15：1。這時，紫色魚的基因型是        （自擬基因符號）。

（4）金魚的性別決定類型是XY型。金魚育種者培育了名為“藍劍”的新品種，只有雄魚表現(xiàn)出該品種特有的性狀，經(jīng)檢測該品種雄魚性染色體組成為XYY，“藍劍”新品種的產(chǎn)生有可能是在       性親代個體的減數(shù)第         次分裂中遺傳物質(zhì)分配異常所造成。

（5）如果用拌有甲種激素的飼料飼喂雄性幼魚，可發(fā)育成能育的雌魚。用拌有乙種激素的飼料飼喂雌性幼魚，可發(fā)育成能育的雄魚。利用這種方法進而可培育出“全雄魚”（后代中只有雄性，性染色體為XY）。現(xiàn)有處于相同發(fā)育階段的雄性幼魚、雌性幼魚各一批，足量的甲、乙兩種激素，請你用所學(xué)知識，擬出培育“全雄魚”的方案，并寫出遺傳圖解。（提示：性染色體為YY的金魚個體能正常生存，產(chǎn)生可育配子。如何鑒別每條魚的性染色體組成不作要求。）

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