15．mRNA的某個(gè)堿基被氧化會(huì)導(dǎo)致核糖體在該堿基處停止移動(dòng)，而神經(jīng)細(xì)胞中的質(zhì)控因子能切碎mRNA解救卡住的核糖體，否則受損的mRNA就會(huì)在細(xì)胞中累積，進(jìn)而引發(fā)神經(jīng)退行性疾�。铝邢嚓P(guān)推測(cè)正確的是（　�。�
A．質(zhì)控因子可能是一種DNA水解酶
B．控制質(zhì)控因子合成的基因突變不會(huì)引發(fā)神經(jīng)退行性疾病
C．不能根據(jù)合成蛋白質(zhì)的長(zhǎng)度來(lái)判斷mRNA的堿基是否被氧化
D．質(zhì)控因子的作用是解救卡住的核糖體，使多肽鏈的合成能夠繼續(xù)

分析 根據(jù)題意分析可知：核糖體在mRNA上移動(dòng)時(shí)，可合成多肽鏈．神經(jīng)細(xì)胞中的質(zhì)控因子能切碎mRNA，說(shuō)明質(zhì)控因子可能是一種RNA水解酶，能將mRNA水解．而解救被卡住的核糖體后，能繼續(xù)進(jìn)行翻譯過(guò)程，合成多肽鏈．．

解答 解：A、由于質(zhì)控因子能切碎mRNA，所以質(zhì)控因子可能是一種RNA水解酶，A錯(cuò)誤；
B、控制質(zhì)控因子合成的基因突變后可能會(huì)失去切碎mRNA解救卡住的核糖體的功能，使受損的mRNA在細(xì)胞中累積，從而引發(fā)神經(jīng)退行性疾病，B錯(cuò)誤；
C、多肽鏈的合成模板是mRNA，若mRNA上的堿基被氧化，則會(huì)導(dǎo)致合成的多肽鏈較短，所以可根據(jù)合成蛋白質(zhì)的長(zhǎng)度來(lái)判斷mRNA上的堿基是否被氧化，C錯(cuò)誤；
D、質(zhì)控因子的作用是解救卡住的核糖體，使多肽鏈的合成能夠繼續(xù)，D正確．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 本題考查mRNA和蛋白質(zhì)合成的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生的識(shí)記能力和判斷能力，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問(wèn)題的能力．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

8．如圖表示真核細(xì)胞的遺傳信息傳遞和表達(dá)過(guò)程的片段，1～5代表物質(zhì)或結(jié)構(gòu)．請(qǐng)據(jù)圖回答：
（1）若該圖是DNA分子片段，則它的基本骨架由脫氧核糖和磷酸交替連接而成；3和5的名稱分別是胸腺嘧啶和氫鍵．堿基配對(duì)方式2種．
（2）若該片段表示DNA分子的復(fù)制過(guò)程，需要的酶是解旋酶和DNA聚合酶等．若含有100對(duì)堿基的DNA片段中堿基A有40個(gè)，則該片段復(fù)制3次，需要堿基C420個(gè)，子代DNA中含有親代DNA鏈的DNA分子占$\frac{1}{4}$．
（3）若2是核糖，4是脫氧核糖，那么結(jié)構(gòu)1的名稱是胞嘧啶核糖核苷酸，此片段的形成說(shuō)明正在進(jìn)行（DNA的）轉(zhuǎn)錄過(guò)程，該過(guò)程主要發(fā)生在細(xì)胞的細(xì)胞核中．
（4）若2、4都是核糖，該片段表示遺傳信息表達(dá)的翻譯過(guò)程，參與該過(guò)程的RNA有三類．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

6．如圖為反射弧結(jié)構(gòu)示意圖，下列有關(guān)說(shuō)法正確的是（　�。�
A．反射弧中聯(lián)系傳入、傳出神經(jīng)的中間環(huán)節(jié)c叫中樞神經(jīng)
B．當(dāng)興奮沿b傳導(dǎo)時(shí)，其膜內(nèi)電流方向與興奮傳導(dǎo)方向相反
C．從圖中②的結(jié)構(gòu)可以判斷出a應(yīng)為感受器
D．若從①處剪斷神經(jīng)纖維，刺激③處，仍能產(chǎn)生反射

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

3．如圖示北溫帶某湖泊生態(tài)系統(tǒng)的垂直結(jié)構(gòu)．請(qǐng)分析并回答：

（1）水生群落的分層現(xiàn)象主要取決于光、溫度、O2（寫(xiě)出三項(xiàng)）等非生物因素的垂直分布．
（2）夏天溫度變化較大的是斜溫層；夏天表水層與冬天表水層相比，O2產(chǎn)生量多的主要生物學(xué)原因是浮游植物主要分布在表水層，光照較強(qiáng)，溫度較適宜，光合作用強(qiáng)．
（3）該北濫帶湖泊生態(tài)系統(tǒng)物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng)的渠道是食物鏈和食物網(wǎng)；
（4）該湖泊中生產(chǎn)者固定的總能量是464J/（cm2•a），被分解者分解了13J/（cm2•a），未被第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)利用的多達(dá)293J/（cm2•a），那么從第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)到第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)的傳遞效率是34%，由此可見(jiàn)生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)特點(diǎn)是逐級(jí)遞減．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

10．如圖為某草原生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)．請(qǐng)據(jù)圖回答：
（1）圖中食物網(wǎng)相對(duì)簡(jiǎn)單，可知該草原生態(tài)系統(tǒng)的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力較差，其抵抗力穩(wěn)定性也相對(duì)較低．
（2）該食物網(wǎng)中的次級(jí)消費(fèi)者有蛇、鷹，影響兔種群數(shù)量變化的生物與兔形成的種間關(guān)系有捕食和競(jìng)爭(zhēng)，往該草原上噴灑32P標(biāo)記的磷肥后，在生態(tài)系統(tǒng)的生物群落組成成分中，可檢測(cè)到放射性的有生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者．
（3）如果圖中植物能提供10000kJ的能量，每一營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量可平均傳遞給下一營(yíng)養(yǎng)級(jí)的各生物．能量傳遞效率為10%．則鷹獲得的能量為77.5kJ．若因?yàn)槟撤N原因使該生態(tài)系統(tǒng)中的蛇滅絕消失，則鷹的環(huán)境容納量約為原來(lái)的1.3倍（保留一位小數(shù)）．
（4）用標(biāo)志重捕法調(diào)查該區(qū)鼠的種群數(shù)量，若部分標(biāo)記個(gè)體遷出，調(diào)查結(jié)果將偏高（填“偏低”“不變”或“偏高”）

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年吉林實(shí)驗(yàn)中學(xué)高二下學(xué)期期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖表示保持生活狀態(tài)的細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖，以下分析正確的是（ ）

A．該圖可以表示低等植物細(xì)胞，如衣藻。

B．去掉⑦，該圖即可以表示洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞。

C．該細(xì)胞中不具有膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器只有（11）

D．含有ATP合成酶的膜結(jié)構(gòu)有③⑥⑦⑨

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年吉林實(shí)驗(yàn)中學(xué)高二下學(xué)期期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

實(shí)驗(yàn)測(cè)得小麥、大豆、花生三種生物干種子中三大類有機(jī)物含量如右圖，有關(guān)論述正確的是（ ）

A. 用花生的種子進(jìn)行脂肪的鑒定可以不使用顯微鏡

B. 將雙縮脲試劑加入大豆種子研磨液中，水浴加熱后溶液呈紫

C. 花生、大豆、小麥的主要能源物質(zhì)分別是脂肪、蛋白質(zhì)、糖類

D. 小麥種子萌發(fā)時(shí)細(xì)胞呼吸消耗的氧氣量等于CO2的釋放量

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年吉林實(shí)驗(yàn)中學(xué)高二下學(xué)期期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

豌豆的種子有圓粒和皺粒。圓粒種子含淀粉多，成熟時(shí)能有效地保留水分。而皺粒種子含蔗糖多，在成熟時(shí)由于失水而皺縮。上述圓粒種子保留的水分和皺粒種子失去的水分（ ）

A. 前者主要是結(jié)合水，后者是自由水 B. 兩者主要都是結(jié)合水

C. 前者主要是自由水，后者是結(jié)合水 D. 兩者主要都是自由水

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年湖南三校高一下學(xué)期期末聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

在孟德?tīng)柕耐愣闺s交實(shí)驗(yàn)中，必須對(duì)母本采取的措施是

①開(kāi)花前人工去雄 ②開(kāi)花后人工去雄 ③去雄后自然授粉

④去雄后人工授粉 ⑤授粉后套袋隔離 ⑥授粉后自然發(fā)育

A．①④⑤ B．②④⑥ C．③⑤⑥ D．①⑤⑥

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