【題目】發(fā)熱是臨床上最常見的癥狀,可見于多種疾病。研究表明當機體溫度達到高熱(38.5℃)及以上水平時,可以激活細胞遷移相關(guān)信號通路,從而促進T細胞遷移到淋巴結(jié)和炎癥部位。下列有關(guān)發(fā)熱的描述正確的是( )
A.體溫升高時體內(nèi)酶促反應速率會加快
B.持續(xù)高燒體內(nèi)脫水可引起下丘腦產(chǎn)生渴覺
C.發(fā)燒時加蓋棉被增加排汗可輔助降低體溫
D.發(fā)熱后立即采取退燒措施會影響病原菌的清除
【答案】D
【解析】
人體體溫調(diào)節(jié):
(1)體溫調(diào)節(jié)中樞:下丘腦;
(2)機理:產(chǎn)熱與散熱保持動態(tài)平衡;
(3)寒冷環(huán)境下:①增加產(chǎn)熱的途徑:骨骼肌戰(zhàn)栗、甲狀腺激素和腎上腺素分泌增加;②減少散熱的途徑:立毛肌收縮、皮膚血管收縮等.
(4)炎熱環(huán)境下:主要通過增加散熱來維持體溫相對穩(wěn)定,增加散熱的途徑主要有汗液分泌增加、皮膚血管舒張
A、體溫升高時體內(nèi)酶活性降低,酶促反應速率減慢,A錯誤;
B、持續(xù)高燒體內(nèi)脫水可引起大腦皮層產(chǎn)生渴覺,B錯誤;
C、發(fā)燒時加蓋棉被不利于散熱,不能輔助降低體溫,C錯誤;
D、發(fā)熱有利于病原菌的清除,故不應該立即采取退燒措施,D正確。
故選D。
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【題目】下列對細胞膜的功能敘述中有誤的是
A.組織的形成與細胞膜表面的糖被有關(guān)
B.白細胞能吞噬某些病原體與其流動性有關(guān)
C.細胞膜可選擇吸收某些物質(zhì)
D.細胞所需要的物質(zhì)均以自由擴散方式進入細胞
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【題目】我國傳統(tǒng)文化博大精深詩詞里也蘊含著豐富的生物學知識。下列有關(guān)著名詩句“幾處早鶯爭暖樹,誰家新燕啄春泥”的敘述,錯誤的是( )
A.“幾處早鶯爭暖樹”體現(xiàn)了在有限的環(huán)境中發(fā)生的種內(nèi)斗爭
B.“新燕啄春泥”有利于提高種群的出生率
C.“早鶯”和“新燕”可作為消費者加速生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)
D.詩人由“暖樹”“春泥”產(chǎn)生情感體現(xiàn)了生物多樣性的間接價值
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【題目】黃熱病是一種由黃熱病毒引起的、經(jīng)蚊媒傳播的急性傳染病,主要癥狀為高熱、頭 痛、黃疸、蛋白尿和出血等。目前接種疫苗已經(jīng)成為對抗黃熱病威脅的主要手段之一。請回答下列問題:
(1)免疫系統(tǒng)是由______________組成的。免疫系統(tǒng)的功能是_______________。
(2)患者接種黃熱病疫苗后,疫苗作為_____________能誘導B細胞增殖分化為_____________。注射疫苗一段時間后,機體再次被黃熱病毒感染時到快速產(chǎn)生抗體的途徑主要是____________(用文字和“→”表示)。
(3)人體抵御自然界黃熱病毒的免疫作用類型有_____________。
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【題目】下列關(guān)于測定土壤中微生物數(shù)量的敘述,正確的是( )。
A. 一般選用103~107倍的稀釋液分別涂布
B. 測定放線菌的數(shù)量,一般選用103、104和105倍稀釋
C. 測定真菌的數(shù)量,一般選用103、104和105倍稀釋
D. 若第一次測定某種細菌的數(shù)量,可以將101~107倍的稀釋液分別涂布到平板上培養(yǎng)
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【題目】在細胞的生命歷程中,細胞內(nèi)的成分和結(jié)構(gòu)會發(fā)生相應的改變。下列關(guān)于細胞成分與結(jié)構(gòu)的敘述,正確的是( )
A. 在細胞凋亡過程中,所有細胞器均不再發(fā)揮作用
B. 中心體移向細胞兩極和染色體復制的時期完全相同
C. 臺盼藍染色劑可用于鑒定動物細胞培養(yǎng)中的死細胞
D. 在致癌因子的作用下,正常細胞可變成不受基因控制的惡性增殖細胞
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【題目】“植物激素會導致動物性早熟”這一觀點被證實是錯誤的。下列有關(guān)敘述正確的是( )
A.植物激素在發(fā)揮作用后活性不會減弱,可被細胞反復利用
B.動物和植物體內(nèi)都能分泌性激素,但二者的化學成分不同
C.動植物激素的識別受體不同,植物激素只作用于植物
D.生長素等植物激素在動物體內(nèi)都不能被吸收而排出體外
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【題目】下列有關(guān)生物學實驗課題所利用的方法的敘述,錯誤的是( )
A.利用差速離心法分離真核細胞中的各種細胞器
B.利用同位素標記法研究分泌蛋白合成與分泌的路徑
C.薩頓利用類比推理法證明了基因在染色體上
D.沃森、克里克利用模型構(gòu)建法發(fā)現(xiàn)了DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)
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【題目】為研究胰島素的生理作用,某同學將禁食一段時間的實驗小鼠隨機分為A、B、C三組,A組腹腔注射生理鹽水,B、C兩組均腹腔注射等量胰島素溶液,一段時間后,B、C兩組出現(xiàn)反應遲鈍、嗜睡等癥狀,而A組未出現(xiàn)這些癥狀;卮鹣铝袉栴}:
(1)上述三組中,對照組是________。設置該組的目的是__________________。
(2)胰島素采用注射而不是口服的原因是___________________。
(3)B、C兩組出現(xiàn)上述癥狀后,為盡快緩解上述癥狀給C組注射某種營養(yǎng)物質(zhì),該營養(yǎng)物質(zhì)是__________。
(4)第二次注射后,C組的癥狀得到緩解。該實驗結(jié)果表明,胰島素有_____________的生理作用。
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