A. | B. | C. | D. |
分析 1、染色體組:細(xì)胞中的一組非同源染色體,它們在形態(tài)和功能上各不相同,但是攜帶著控制一種生物生長發(fā)育、遺傳和變異的全部信息,這樣的一組染色體,叫做一個染色體組;每個染色體組含有控制該生物性狀的全套基因.
2、細(xì)胞中染色體組的判斷方法:①細(xì)胞內(nèi)同一形態(tài)的染色體有幾條(X、Y視為同種形態(tài)染色體),則含有幾個染色體組;②在生物體細(xì)胞或生物體的基因型中,控制同一性狀的基因出現(xiàn)幾次,則有幾個染色體組,可簡記為“同一英文字母無論大寫還是小寫出現(xiàn)幾次,就含有幾個染色體組”.
3、由配子直接發(fā)育成的個體,體細(xì)胞中不管有幾個染色體組,都叫單倍體;由受精卵發(fā)育成的個體,體細(xì)胞中有幾個染色體組就叫幾倍體(體細(xì)胞中含有三個及三個以上染色體組的個體,稱為多倍體).
解答 解:A、A中的字母(RRrr)代表細(xì)胞中染色體上的基因,由圖知該細(xì)胞中含有2個或4個染色體組,但由于A中基因重復(fù),該細(xì)胞最有可能是二倍體生物的體細(xì)胞在有絲分裂時染色體復(fù)制過了的細(xì)胞,A錯誤;
B、B中的字母(RST)代表細(xì)胞中染色體上的基因,由圖知該細(xì)胞中含有1個染色體組,所以此細(xì)胞為單倍體細(xì)胞,B錯誤;
C、C細(xì)胞中含有2個染色體組,最有可能為二倍體生物的體細(xì)胞,C錯誤;
D、D細(xì)胞中含有4個染色體組,最有可能為四倍體(多倍體)的體細(xì)胞,D正確.
故選:D.
點評 本題考查了多倍體的概念和染色體組的判斷方法,考試識記染色體組的概念,明確生物體倍性的判斷方法是解題的關(guān)鍵.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 4種 | B. | 2種 | C. | 1種 | D. | 8種 |
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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年遼寧大連第20中高二下學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
關(guān)于細(xì)胞的敘述,錯誤的是( )
A.植物細(xì)胞的胞間連絲具有物質(zhì)運輸?shù)淖饔?/p>
B.動物細(xì)胞間的黏著性與細(xì)胞膜上的糖蛋白有關(guān)
C.ATP水解釋放的能量可用于細(xì)胞內(nèi)的吸能反應(yīng)
D.哺乳動物的細(xì)胞可以合成蔗糖,也可以合成乳糖
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年湖南省高一上學(xué)期第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
分析某多肽E和多肽F得到以下結(jié)果(單位:個):( )
元素或基團 | C | H | O | N | 氨基 | 羧基 |
多肽E | 201 | 348 | 62 | 53 | 3 | 2 |
多肽F | 182 | 294 | 55 | 54 | 6 | 1 |
多肽E和多肽F中氨基酸的數(shù)目最可能是( )
A.199和18 1
B.340和28
C.58和53
D.51和49
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | a表示突變和基因重組,是生物進(jìn)化的原材料 | |
B. | b表示生殖隔離,生殖隔離是生物進(jìn)化的標(biāo)志 | |
C. | c表示新物種形成 | |
D. | d表示地理隔離,新物種形成不一定需要地理隔離 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 基因突變 染色體變異 基因重組 | |
B. | 基因突變 染色體變異 染色體變異 | |
C. | 基因重組 基因突變 染色體變異 | |
D. | 基因突變 基因重組 基因突變 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞膜 | B. | 細(xì)胞質(zhì) | C. | 細(xì)胞壁 | D. | 細(xì)胞核 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 線粒體能將葡萄糖氧化分解生成CO2和H2O | |
B. | 葉綠體是利用CO2和H2O合成有機物的場所 | |
C. | 細(xì)胞核是遺傳信息轉(zhuǎn)錄和翻譯的主要場所 | |
D. | 高爾基體能合成和分泌多種消化酶 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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