如圖是人體內(nèi)的免疫過程示意圖,說法中錯誤的是( �。�
A、圖中的細胞A在非特異性和特異性免疫中均起作用;細胞B在細胞免疫和體液免疫中均起作用
B、移植的器官發(fā)生的排斥反應(yīng),主要與①、②、⑥、⑦有關(guān);預(yù)防接種主要與①、②、③、④、⑤、⑧有關(guān)
C、⑤、⑥過程的實質(zhì)是基因選擇性表達的結(jié)果,導(dǎo)致細胞內(nèi)DNA分子數(shù)量的減少
D、當(dāng)抗原再次進入機體時,體內(nèi)會發(fā)生⑦或⑧的過程,進而產(chǎn)生G或E,發(fā)揮特定的免疫效應(yīng)
考點:人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用
專題:
分析:由圖可知,A是吞噬細胞,B是T細胞,C是B細胞,D是記憶B細胞,E是漿細胞,F(xiàn)是記憶T細胞,G是效應(yīng)T細胞.
⑨過程表示體液免疫過程為:(1)感應(yīng)階段:除少數(shù)抗原可以直接刺激B細胞外,大多數(shù)抗原被吞噬細胞攝取和處理,并暴露出其抗原決定簇;吞噬細胞將抗原呈遞給T細胞,再由T細胞呈遞給B細胞;(2)反應(yīng)階段:B細胞接受抗原刺激后,開始進行一系列的增殖、分化,形成記憶細胞和漿細胞;(3)效應(yīng)階段:漿細胞分泌抗體與相應(yīng)的抗原特異性結(jié)合,發(fā)揮免疫效應(yīng).
⑩過程表示細胞免疫過程為:(1)感應(yīng)階段:吞噬細胞攝取和處理抗原,并暴露出其抗原決定簇,然后將抗原呈遞給T細胞;(2)反應(yīng)階段:T細胞接受抗原刺激后增殖、分化形成記憶細胞和效應(yīng)T細胞,同時T細胞能合成并分泌淋巴因子,增強免疫功能.(3)效應(yīng)階段:效應(yīng)T細胞發(fā)揮效應(yīng).
解答: 解:A、吞噬細胞既可以在非特異免疫中發(fā)揮作用-直接吞噬消滅各種病原微生物,又可在特異性免疫中發(fā)揮作用-吞噬處理抗原,吞噬抗原和抗體的結(jié)合物.T細胞在細胞免疫中能增殖分化形成效應(yīng)T細胞和記憶細胞,在體液免疫中能識別和呈遞抗原,A正確;
B、移植的器官發(fā)生排斥反應(yīng)與細胞免疫有關(guān);免疫預(yù)防是注射抗原,引起人體的免疫反應(yīng),在體內(nèi)產(chǎn)生抗體和記憶細胞,進而獲得了對該抗原的抵抗能力,因為記憶細胞能存活時間長,所以人可以保持較長時間的免疫力,即主要與體液免疫有關(guān),B正確;
C、⑤、⑥過程是淋巴細胞的增殖分化,而細胞分化的實質(zhì)是基因選擇性表達的結(jié)果,但細胞內(nèi)遺傳物質(zhì)保持不變,C錯誤;
D、當(dāng)抗原再次進入機體,會刺激記憶細胞增殖分化,使得第二次免疫反應(yīng)快而強,D正確.
故選:C.
點評:本題考查特異性免疫的相關(guān)知識,意在考查學(xué)生的識圖和分析能力,解題的關(guān)鍵是掌握體液免疫和細胞免疫的過程.
練習(xí)冊系列答案
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以下行為容易傳染艾滋病的是( �。�
A、與艾滋病病人共同進餐
B、與艾滋病病人共用注射器
C、與艾滋病病人握手
D、與艾滋病病人擁抱

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科目:高中生物 來源: 題型:

生產(chǎn)啤酒時,麥芽中多酚氧化酶(PPO)的作用會降低啤酒品質(zhì),故生產(chǎn)過程中需降低其活性.如圖為不同pH和溫度對PPO活性影響的曲線,有關(guān)敘述錯誤的是( �。�
A、PPO能催化多酚類物質(zhì)的生化反應(yīng)
B、pH為8.4時,溫度高于90℃,PPO的活性將進一步降低
C、在啤酒生產(chǎn)過程中,應(yīng)將溫度控制為80℃、pH控制為8.4
D、溫度相同,pH為 7.8比8.4時該酶的酶促反應(yīng)產(chǎn)物要少

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科目:高中生物 來源: 題型:

在非特異性免疫和特異性免疫中都發(fā)揮作用的細胞是( �。�
A、漿細胞B、吞噬細胞
C、效應(yīng)T細胞D、記憶淋巴細胞

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列各組物質(zhì)中,由相同種類元素組成的是(  )
A、纖維素、脂肪、核糖
B、淀粉、半乳糖、糖原
C、氨基酸、核苷酸、丙酮酸
D、性激素、脫氧核糖、胰島素

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科目:高中生物 來源: 題型:

下面是對四種細胞器結(jié)構(gòu)特征的部分描述,哪一種結(jié)構(gòu)屬于細胞的顯微結(jié)構(gòu)( �。�
A、線粒體的棒狀結(jié)構(gòu)
B、葉綠體的雙層膜結(jié)構(gòu)
C、兩個中心粒的相互垂直結(jié)構(gòu)
D、高爾基體的單層膜結(jié)構(gòu)

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖顯示肝細胞代謝過程中的物質(zhì)交換,X和Y的情況敘述正確的( �。�
A、X、Y兩種物質(zhì)可由肝細胞與血漿直接進行交換
B、X、Y都可代表葡萄糖
C、X可代表胰島素和胰高血糖素,Y可代表葡萄糖和肝糖原
D、物質(zhì)X不屬于內(nèi)環(huán)境成分,Y屬于內(nèi)環(huán)境成分

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科目:高中生物 來源: 題型:

一同學(xué)將如圖乙傘藻的細胞核與傘部去掉,并將甲傘藻的細胞核移入乙中,則存活下來的乙傘藻其外形是( �。�
A、
B、
C、
D、

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)生物學(xué)現(xiàn)象和原理的敘述中正確的是( �。�
A、在觀察根尖分生組織細胞的有絲分裂實驗中,可在顯微鏡下看到細胞板由細胞中央向四周擴展形成新細胞壁
B、綠色植物光合作用中產(chǎn)生的[H],與細胞呼吸過程中產(chǎn)生的[H]本質(zhì)相同
C、通過過氧化氫溶液在90℃左右水浴加熱與加入新鮮肝臟研磨液的實驗對比,可以看出酶能降低化學(xué)反應(yīng)所需的活化能
D、螢火蟲尾部發(fā)出熒光的過程通常伴隨著ATP的水解

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