A. | 在蘆葦成熟期用一定濃度的赤霉素溶液處理可以提高蘆葦?shù)漠a(chǎn)量 | |
B. | 生長素可通過促進乙烯合成來促進莖段細胞伸長 | |
C. | 植物細胞可合成乙烯利來促進果實成熟 | |
D. | 生長素和赤霉素均可通過促進細胞伸長,進而引起植株增高 |
分析 激素的種類和作用
激素名稱 | 合成部位 | 生理作用 | 應用 |
赤霉素 | 主要是未成熟的種子、幼根和幼芽 | 促進細胞伸長,從而引起植株增高;促進種子萌發(fā)和果實發(fā)育 | 促進矮生性植物莖稈伸長;解除種子休眠,提早用來播種 |
細胞分裂素 | 主要是根尖 | 促進細胞分裂和組織分化 | 蔬菜貯藏中,常用它來保持蔬菜鮮綠,延長貯藏時間 |
乙烯 | 廣泛存在于多種植物的 組織中,成 熟的果實中 更多 | 促進果實成熟 | 促進香蕉、鳳梨等果實成熟 |
脫落酸 | 根冠、萎蔫的葉片等, 將要脫落的 器官和組織 中含量多 | 抑制細胞分裂,抑制植物的生長,也能抑制種子的萌發(fā);促進葉和果實的衰老和脫落 | 落 |
解答 解:A、在蘆葦生長期,用適宜濃度的赤霉素能促進細胞伸長而使纖維長度增加,A錯誤;
B、低濃度的生長素能促進細胞伸長,但生長素濃度增高到一定值時,就會促進乙烯的合成,而乙烯含量的增高,反過來又抑制了生長素促進細胞伸長的作用,B錯誤;
C、乙烯利能促進果實成熟,但乙烯利不是植物激素,C錯誤;
D、赤霉素和生長素可以促進細胞增長而使植株增高,D正確.
故選:D.
點評 本題考查植物激素的相關知識,要求考生識記五種植物激素的合成場所、功能及相關應用,能結合所學的知識準確判斷各選項.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 線粒體能將葡萄糖分解為二氧化碳和水 | |
B. | 線粒體普遍存在于動植物細胞和細菌中 | |
C. | 線粒體外膜面積大于內膜面積 | |
D. | 葡萄糖徹底氧化分解的場所是線粒體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 核膜和內質網(wǎng)膜 | B. | 內質網(wǎng)膜和高爾基體膜 | ||
C. | 內質網(wǎng)膜和細胞膜 | D. | 細胞膜和核膜 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 突觸后膜一定是下一個神經(jīng)元的樹突膜 | |
B. | 反射弧的效應器由肌肉或腺體組成 | |
C. | 興奮時神經(jīng)纖維膜內局部電流方向與興奮傳導方向相反 | |
D. | 神經(jīng)調節(jié)的基本方式是反射,完成反射的結構基礎是反射弧 |
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科目:高中生物 來源: 題型:填空題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 肽鍵數(shù)目減少了7個 | |
B. | 新生的4條肽鏈總共至少有4個氨基 | |
C. | 如果新生的4條肽鏈總共有5個羧基,那么其中必有1個羧基在R基上 | |
D. | 4條肽鏈若重新連接成一條長鏈需發(fā)生三次脫水縮合 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 種群密度可準確反映種群數(shù)量變化趨勢 | |
B. | 捕食關系對維持群落的穩(wěn)定有重要作用 | |
C. | 太陽能只有通過生產(chǎn)者才能輸入到生態(tài)系統(tǒng)中 | |
D. | 初生演替與次生演替的起點不同,因而速度不同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 植物體內A是葡萄糖,E是淀粉 | |
B. | 植物細胞中,F(xiàn)可能是纖維素 | |
C. | G具有多樣性的原因包括C的種類、數(shù)量和排列順序不同 | |
D. | D在細胞內的有8種 |
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