如圖為某地區(qū)的人口年齡組成曲線(xiàn)圖，如果不考慮其他因素，那么該地區(qū)人口數(shù)量變化趨勢(shì)將是（　�。�
A、逐漸增加B、逐漸減少
C、保持穩(wěn)定D、無(wú)法確定
考點(diǎn)：種群的特征
專(zhuān)題：
分析：年齡組成：
（1）增長(zhǎng)型：種群中幼年個(gè)體很多，老年個(gè)體很少，這樣的種群正處于發(fā)展時(shí)期，種群密度會(huì)越來(lái)越大．
（2）穩(wěn)定型：種群中各年齡期的個(gè)體數(shù)目比例適中，數(shù)目接近．這樣的種群正處于穩(wěn)定時(shí)期，種群密度在一段時(shí)間內(nèi)會(huì)保持穩(wěn)定．（3）衰退型：種群中幼年個(gè)體較少，而老年個(gè)體較多，這樣的種群正處于衰退時(shí)期，種群密度會(huì)越來(lái)越�。�
解答： 解：據(jù)圖分析，種群中幼年個(gè)體很多，老年個(gè)體很少，這樣的種群正處于發(fā)展時(shí)期，種群密度會(huì)越來(lái)越大．
故選：A．
點(diǎn)評(píng)：本題考查年齡結(jié)構(gòu)，意在考查學(xué)生的識(shí)圖和理解能力，屬于容易題．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

浸入1mol/L KNO3溶液中的洋蔥表皮細(xì)胞，會(huì)發(fā)生質(zhì)壁分離和自動(dòng)復(fù)原的現(xiàn)象，此過(guò)程中沒(méi)有發(fā)生（　�。�
A、主動(dòng)運(yùn)輸B、協(xié)助擴(kuò)散
C、自由擴(kuò)散D、滲透作用

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)生物變異的說(shuō)法，正確的是（　�。�
A、基因重組可以產(chǎn)生多對(duì)等位基因
B、發(fā)生在生物體內(nèi)的突變和重組都能遺傳給后代
C、基因重組所產(chǎn)生的新基因型不一定會(huì)表現(xiàn)為新的表現(xiàn)型
D、基因重組會(huì)改變基因中的遺傳信息

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

關(guān)于甲狀腺激素與垂體關(guān)系的敘述，不正確的是（　�。�
A、垂體產(chǎn)生的促甲狀腺素可以促進(jìn)甲狀腺分泌甲狀腺激素
B、血液中甲狀腺激素含量高時(shí)，就會(huì)抑制垂體分泌促甲狀腺激素
C、血液中甲狀腺激素濃度可反過(guò)來(lái)調(diào)節(jié)垂體分泌促甲狀腺激素
D、垂體可抑制甲狀腺分泌甲狀腺激素

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的敘述，不正確的是（　�。�
A、溶酶體內(nèi)的水解酶是由核糖體合成的
B、在動(dòng)物細(xì)胞分裂時(shí)需要中心體的參與
C、在植物細(xì)胞分裂時(shí)高爾基體參與細(xì)胞壁形成
D、分泌蛋白合成后在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中加工

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

根據(jù)藥理分析，一種茅草的根內(nèi)含多種有益于健康的成分，判斷該產(chǎn)品是否適用于糖尿病患者飲用時(shí)，應(yīng)該選擇下列哪種試劑進(jìn)行實(shí)驗(yàn)鑒定（　　）
A、碘液B、斐林試劑
C、蘇丹Ⅲ染液D、雙縮脲試劑

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖表示一動(dòng)物細(xì)胞有絲分裂細(xì)胞周期中，DNA含量的變化曲線(xiàn)（縱軸表示DNA含量、橫軸表示細(xì)胞分裂周期），下列有關(guān)此圖象中e～f段的敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A、此期細(xì)胞中有中心體2個(gè)
B、細(xì)胞中染色體平均分配到兩極
C、細(xì)胞中染色體和染色單體數(shù)之比為1：2
D、此期細(xì)胞內(nèi)染色體的主要變化為著絲點(diǎn)一分為二

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列結(jié)構(gòu)都含有RNA的一組是（　�。�
A、葉綠體、高爾基體、中心體、染色體
B、葉綠體、線(xiàn)粒體、細(xì)胞核、核糖體
C、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、核糖體、細(xì)胞核、中心體
D、線(xiàn)粒體、核糖體、染色體、高爾基體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列哪一種試劑可用于線(xiàn)粒體的觀察（　�。�
A、甲基綠B、雙縮脲試劑
C、健那綠D、龍膽紫染液

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同步練習(xí)冊(cè)答案