某生態(tài)學(xué)家以“保護(hù)和利用草原生態(tài)系統(tǒng)”為課題,對某草原進(jìn)行了幾項專題研究,并繪制了如圖所示的兩幅圖。其中甲圖表示一個鼠群遷入一個新的生態(tài)系統(tǒng)后的種群增長曲線;乙圖表示單位面積的羊群放牧量與生產(chǎn)者的凈生產(chǎn)量的關(guān)系,圖中的虛線代表未放牧?xí)r草原中生產(chǎn)者的凈生產(chǎn)量,請看圖分析并回答下列問題。
(1)草原生態(tài)系統(tǒng)與森林生態(tài)系統(tǒng)相比較,其自我調(diào)節(jié)能力相對較小,原因是_________。
(2)甲圖中,最能表示因種內(nèi)斗爭而限制鼠群數(shù)量增長的曲線段是_________。
(3)研究者發(fā)現(xiàn),適當(dāng)放牧可刺激牧草分蘗,促進(jìn)牧草生長,該草原的最適放牧量應(yīng)為乙圖中________點所對應(yīng)的放牧量。為什么?_________。
(4)乙圖中的_________點所對應(yīng)的放牧量為保護(hù)該草原的最大控制放牧量。
(5)如果該草原生態(tài)系統(tǒng)的放牧量長期在G點以上,會造成怎樣的后果?_________。
(6)請列舉兩點合理利用和保護(hù)草原生態(tài)系統(tǒng)應(yīng)采取的措施。__________。
(1)與森林生態(tài)系統(tǒng)相比,草原生態(tài)系統(tǒng)生物種類較少,群落結(jié)構(gòu)較簡單 
(2)CD
(3)E      既能保持草原生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性,又能獲得較高的放牧量 
(4)F
(5)草原退化,嚴(yán)重時會導(dǎo)致草場的沙漠化
(6)①合理確定載畜量,防止過度放牧;②發(fā)展季節(jié)性放牧;③進(jìn)行劃區(qū)輪牧;④采取合理灌溉、施肥、滅鼠防蟲等措施;⑤積極宣傳有關(guān)法律法規(guī),建立自然保護(hù)區(qū)等(只要求答對其中兩條即可)
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

某生態(tài)學(xué)家以“保護(hù)和利用草原生態(tài)系統(tǒng)”為課題,對某草原進(jìn)行了幾項專題研究,并繪制了如圖所示的兩幅圖。其中甲圖表示一個鼠群遷入一個新的生態(tài)系統(tǒng)后的種群增長曲線;乙圖表示單位面積的羊群放牧量與生產(chǎn)者的凈生產(chǎn)量的關(guān)系,圖中的虛線代表未放牧?xí)r,草原中生產(chǎn)者的凈生產(chǎn)量,請看圖分析并回答下列問題。

(1)草原生態(tài)系統(tǒng)與森林生態(tài)系統(tǒng)相比較,其自動調(diào)節(jié)能力相對較小,原因是                                      。

(2)甲圖中,最能表示因種內(nèi)斗爭而限制鼠群數(shù)量增長的曲線段是               。

(3)研究者發(fā)現(xiàn),適當(dāng)放牧可刺激牧草分蘗,促進(jìn)牧草生長,該草原的最適放牧量應(yīng)為乙圖中      點所對應(yīng)的放牧量。為什么?                                          。

(4)乙圖中的         點所對應(yīng)的放牧量為保護(hù)該草原的最大控制放牧量。

(5)如果該草原生態(tài)系統(tǒng)的放牧量長期在G點以上,會造成怎樣的后果?             

                                                        

(6)請列舉兩點合理利用和保護(hù)草原生態(tài)系統(tǒng)應(yīng)采取的措施:                      

                                                                 。

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科目:高中生物 來源:2011屆高考復(fù)習(xí)章節(jié)小練習(xí):必修三4-1、2種群特征和數(shù)量變化 題型:綜合題

(2009年廣州質(zhì)檢)調(diào)查某草原田鼠數(shù)量時,在1公頃的調(diào)查區(qū)內(nèi),放置100個捕鼠籠,一夜間捕獲鼠32只,將捕獲的田鼠經(jīng)標(biāo)記后在原地釋放。數(shù)日后,在同一地方再放置同樣數(shù)量的捕鼠籠,這次共捕獲36只,其中有上次標(biāo)記過的個體4只。請回答下列問題:
(1)若該地區(qū)田鼠種群個體總數(shù)為N,則N=________只。
(2)由于田鼠在被捕捉過一次后就很難再次被捕捉,所以上述計算所得的種群個體總數(shù)可能會比實際值偏__________。
(3)某生態(tài)學(xué)家以“保護(hù)和利用草原生態(tài)系統(tǒng)”為課題,對草原進(jìn)行了一項專題研究,并繪制了如下兩圖。圖一表示一個鼠群引入一個草原生態(tài)系統(tǒng)后的種群增長曲線;圖二表示單位面積放牧量與生產(chǎn)者的凈生產(chǎn)量的關(guān)系,虛線表示未放牧?xí)r草原中生產(chǎn)者的凈生產(chǎn)量。分析回答下列問題:

①圖一中的CD段表示鼠群數(shù)量不再增長,其原因可能是________。滅鼠時如果僅使老鼠數(shù)量降至B點,可能效果適得其反,所以滅鼠的同時還應(yīng)該
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②圖二的研究結(jié)果給我們的提示是:
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科目:高中生物 來源:2010年湖北省三峽高中高二下學(xué)期期末考試生物試卷 題型:綜合題

某生態(tài)學(xué)家以“保護(hù)和利用草原生態(tài)系統(tǒng)”為課題,對某草原進(jìn)行了幾項專題研究,并繪制了單位面積的羊群放牧量與生產(chǎn)者的凈生產(chǎn)量的關(guān)系圖,圖中的虛線代表未放牧?xí)r草原中生產(chǎn)者的凈生產(chǎn)量。請據(jù)圖回答下列問題:(8分)

(1)草原生態(tài)系統(tǒng)與森林生態(tài)系統(tǒng)相比較,生物種類少,           簡單,恢復(fù)力穩(wěn)定性        。
(2)研究者發(fā)現(xiàn),適當(dāng)放牧可刺激牧草分蘗。促進(jìn)牧草生長,該草原的最適放牧量為圖中          點所對應(yīng)的放牧量。
(3)圖中的         點所對應(yīng)的放牧量為保護(hù)該草原的最大控制放牧量。

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科目:高中生物 來源:2010-2011學(xué)年陜西省西安市高三第三次質(zhì)檢(理綜)生物部分 題型:綜合題

調(diào)查某草原田鼠數(shù)量時,在1公頃的調(diào)查區(qū)內(nèi),放置100個捕鼠籠,一夜間捕獲鼠48只,將捕獲的田鼠經(jīng)標(biāo)記在原地釋放。數(shù)日后,在同一地方再放置同樣數(shù)量的捕鼠籠,這次共捕獲42只,其中有上次標(biāo)記過的個體7只。請回答下列問題:

(1)若該地區(qū)田鼠種群個體總數(shù)為N,則N=        只。

(2)由于田鼠在被捕捉過一次后就很難再次被捕捉,所以上述計算所得的種群總數(shù)可能會比實際值偏        。

(3)某生態(tài)學(xué)家以“保護(hù)和利用草原生態(tài)系統(tǒng)”為課題,對草原進(jìn)行了一項專題研究,并繪制出下面兩圖。圖一表示一個鼠群引入一個草原生態(tài)系統(tǒng)后的種群增長曲線;圖二表示單位面積放牧量與生產(chǎn)者的凈生產(chǎn)量的關(guān)系,虛線表示未放牧?xí)r草原中生產(chǎn)者的凈生產(chǎn)量。

分析回答下列問題:

圖一中的CD段表示鼠群數(shù)量不再增長,其原因可能是        。若單純滅鼠,一段時間后種群數(shù)量可能恢復(fù)原狀,所以滅鼠的同時還應(yīng)該                。

圖二的研究結(jié)果給我們的提示是                              。

 

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科目:高中生物 來源:2012屆廣東省高二下學(xué)期期中考試生物試卷 題型:綜合題

某生態(tài)學(xué)家以“保護(hù)和利用草原生態(tài)系統(tǒng)”為課題,對某草原進(jìn)行了幾項專題研究,并繪制了如下兩圖。圖一表示一個鼠群引入一個草原生態(tài)系統(tǒng)后的種群增長曲線;圖二表示單位面積放牧量與生產(chǎn)者的凈生產(chǎn)量的關(guān)系,虛線表示未放牧?xí)r,草原中生產(chǎn)者的凈生產(chǎn)量。分析回答下列問題:

 

(1)決定鼠群BC段數(shù)量變化的直接因素是                 

(2)圖一中的CD段表示鼠群數(shù)量不再增長,其原因是           。

(3)適度放牧可以促進(jìn)草的分蘗,增加有效光合面積,由圖二可知,適度放牧可以使草原生態(tài)系統(tǒng)的                    。

(4)圖二中的F點所對應(yīng)的放牧量為該草原的最大控制放牧量,原因是          。

(5)如果該草原的放牧量長期維持在C點,會引起的后果是    ,該研究結(jié)果給我們的啟示為   

 

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