A、興奮每傳遞一次都會導致突觸前膜的面積減少 |
B、①能接受各種刺激,引起②的反應 |
C、b處給予適宜刺激,引起②的反應屬于反射 |
D、圖中有三個神經(jīng)元,四個突觸,a處興奮傳導的速率大于c處 |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、![]() |
B、![]() |
C、![]() |
D、![]() |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
測 量 | 光 葉 | 暗 葉 | 差 值 |
干重(mg) |
葉塊干重差(mg) |
葉塊面積(cm2)×光照時間(h) |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
A、采摘的枝條中,芽較多的較嫩枝條相對來說更容易生根 |
B、生長素遇到雙縮脲試劑呈紫色反應 |
C、生長素類似物有一定的毒性,實驗結束后應妥善處理廢液 |
D、可發(fā)現(xiàn)兩個不同的生長素濃度,促進根生長的效果相同 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
玻璃缸編號 | 蝌蚪數(shù) | 常用飼料 | 甲狀腺激素 | 50℃10min甲狀腺激素 |
甲 | 20 | √ | ||
乙 | 20 | √ | √ | |
丙 | 20 | √ | √ |
A、現(xiàn)象:若發(fā)育所需的天數(shù)乙同于丙,結論:甲狀腺激素處理后活性不變 |
B、現(xiàn)象:若發(fā)育所需的天數(shù)甲同于丙,結論:甲狀腺激素處理后失去活性 |
C、現(xiàn)象:若發(fā)育所需的天數(shù)甲>丙>乙,結論:甲狀腺激素處理后活性降低 |
D、現(xiàn)象:若發(fā)育所需的天數(shù)甲>乙>丙,結論:甲狀腺激素處理后活性升高 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
A、試管牛和克隆牛都屬于無性生殖 |
B、蛋白質工程是直接對蛋白質分子進行改造 |
C、植物組織培養(yǎng)可用于抗蟲棉的培育 |
D、生態(tài)工程能提高各營養(yǎng)級的能量傳遞效率 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
A、①②③可能依次是植物、植食性昆蟲、青蛙 | ||
B、①和②、②和③之間存在信息交流,①和③之間則沒有 | ||
C、如按最高的能量傳遞效率計算,③通過該營養(yǎng)結構獲得的能量大于①所同化能量的
| ||
D、改圖反映了該生態(tài)系統(tǒng)的能量流動和物質循環(huán) |
查看答案和解析>>
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報平臺 | 網(wǎng)上有害信息舉報專區(qū) | 電信詐騙舉報專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區(qū) | 涉企侵權舉報專區(qū)
違法和不良信息舉報電話:027-86699610 舉報郵箱:58377363@163.com