如圖是某低等海洋動物完成某反射的反射弧模式圖.下列敘述正確的是( 。
A、興奮每傳遞一次都會導致突觸前膜的面積減少
B、①能接受各種刺激,引起②的反應
C、b處給予適宜刺激,引起②的反應屬于反射
D、圖中有三個神經(jīng)元,四個突觸,a處興奮傳導的速率大于c處
考點:神經(jīng)沖動的產(chǎn)生和傳導,反射弧各部分組成及功能
專題:
分析:分析題圖:圖示是某低等海洋動物完成某反射的反射弧模式圖,反射弧由感受器、傳入神經(jīng)、神經(jīng)中樞、傳出神經(jīng)和效應器組成,根據(jù)a上的神經(jīng)節(jié)或③處突觸結構可以判斷,①為感受器,能接受刺激產(chǎn)生興奮;②為效應器,能作出一定的反應;③為突觸結構.
解答: 解:A、神經(jīng)遞質在突觸小泡中,突觸小泡與突觸前膜融合時將神經(jīng)遞質胞吐到突觸間隙中,因此興奮每傳遞一次都會導致突觸前膜的面積增加,A錯誤;
B、①為感受器,能接受一定的刺激,而不是各種刺激,B錯誤;
C、反射活動需通過完整的反射弧來實現(xiàn),因此b處給予適宜刺激,引起②的反應不屬于反射,C錯誤;
D、由圖可知,圖中有三個神經(jīng)元,四個突觸,由于興奮在神經(jīng)元上的傳導速度大于興奮在突觸處的傳遞速度,因此a處興奮傳導的速率大于c處,D正確.
故選:D.
點評:本題結合某低等海洋動物完成某反射的反射弧模式圖,考查反射弧各部分組成及功能,要求考生識記反射弧的組成,能準確判斷圖中各結構的名稱;識記反射的概念,明確反射活動的發(fā)生需要完整的反射弧;掌握突觸的結構,明確興奮在神經(jīng)元上的傳導速度大于興奮在突觸處的傳遞速度.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

光合作用的正常進行要受多種因素的影響,一個生物興趣小組研究了CO2濃度、光照強度和溫度對光合作用的影響,下面是一位同學根據(jù)實驗結果繪制的一組曲線,你認為不正確的是(  )
A、
B、
C、
D、

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科目:高中生物 來源: 題型:

科學家從懸浮培養(yǎng)的單細胞、離體花粉或胚囊中,通過植物組織培養(yǎng)技術獲得胚狀結構(胚狀體),胚狀體不同于一般的種子胚,是由非合子細胞分化形成的類似于胚的結構物,所以,又稱“體細胞胚”或“花粉胚”.胚狀體在一定的條件下,可以通過胚胎發(fā)育過程形成植株.將其包埋在一個能提供營養(yǎng)的膠質中,外包裹上人造種皮,便制成了“人工種子”.人工種子的概念是1978年在加拿大舉行的第四屆國際植物組織、細胞培養(yǎng)會議上首次提出來的.目前,我國科學家利用植物組織培養(yǎng)技術已在煙草、水稻、小麥和玉米等植物上成功誘導出胚狀體,而美、日、法等各國正著手將人工種子市場化、商品化.
(1)培育胚狀體利用了
 
這一項生物技術.該項技術的成功應用,反映了細胞的
 
性.在該過程中培養(yǎng)基中需要添加
 
 和
 
兩種激素,還需要對培養(yǎng)基進行嚴格的
 

(2)簡要歸納“離體的細胞”進行植物組織培養(yǎng)獲得胚狀體的過程
 

(3)“人工種子”大體由胚狀體、包埋胚狀體的膠質以及人造種皮等3部分組成.包埋胚狀體的膠質中富含營養(yǎng)物質,這是因為
 
;為了滿足胚狀體代謝的需求,“人造種皮”則必須具有良好的
 
性能.
(4)由“人工種子”萌發(fā)出的植株是否可育?
 

(5)寫出“人工種子”商品化的意義(兩項)
 

(6)轉基因植物也可用“人工種子”進行繁殖和保存.在利用基因工程的方法獲得有抗除草劑特性的作物時,導入細胞核的抗除草劑基因有時可以通過花粉傳遞給近緣物種,造成“基因污染”.如果把目的基因導入葉綠體DNA中,就可以有效地解決這一問題.試分析其中的原因.

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科目:高中生物 來源: 題型:

有一種測定葉片光合速率的方法--半葉干重法,實驗過程如下:
注:1.光合速率是單位面積葉片在單位時間內(nèi)固定CO2的量或合成有機物的量.
    2.總光合速率=凈光合速率+呼吸速率.
步驟一:選擇同一植株上生長狀況良好、發(fā)育程度相似的葉片若干,葉片主脈兩側對稱;
步驟二:在葉柄處經(jīng)過處理使篩管的運輸功能受阻、導管功能正常,保證實驗中葉片呼吸作用和光合作用正常進行;
步驟三:剪取葉主脈下半部分的葉片,立即保存于暗處(簡稱暗葉),另一半葉片同主脈保留在枝上給予正常光照(簡稱光葉),控制光葉和暗葉的溫度、濕度一致,開始記錄時間;
步驟四:數(shù)小時后剪下光葉.從光葉和暗葉上各切取相同大小的葉塊,立即烘干至恒重,分別用分析天平稱重,將結果記錄在下表中:
測  量 光  葉 暗  葉 差  值
干重(mg)
(1)分析上述實驗方法并回答問題:
①步驟一中選擇生躍狀況良好和發(fā)育程度相近的葉片做為實驗材料的理由是:葉片的發(fā)育狀況不同,它的
 
作用不同;
②步驟二中阻止篩管運輸功能的目的是:
 
,
如果處理不當使導管也受阻,葉片將會出現(xiàn)
 
現(xiàn)象;
③步驟三中,光葉與暗葉的呼吸速率
 
;
④步驟四中,光葉與暗葉干重出現(xiàn)差異的原因是
 

(2)根據(jù)實驗數(shù)據(jù),按照公式X=
葉塊干重差(mg)
葉塊面積(cm2)×光照時間(h)
可以計算出X值.
①葉塊干重差的含義是
 
,X的單位是
 

②在計算葉片光合作用中固定CO2量時,還要利用光合作用反應式得到一個系數(shù)a,之后用X乘以a計算得出.系數(shù)a的值為
 
(保留一位小數(shù)).
③上述計算測得的光臺速率為
 
(總光合速率\凈光合速率)的值.

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科目:高中生物 來源: 題型:

某同學發(fā)現(xiàn)了一株花色奇特的杜鵑花,于是采摘了部分枝條,打算用扦插的方式進行繁殖.下列關于該實驗的敘述,不正確的是(  )
A、采摘的枝條中,芽較多的較嫩枝條相對來說更容易生根
B、生長素遇到雙縮脲試劑呈紫色反應
C、生長素類似物有一定的毒性,實驗結束后應妥善處理廢液
D、可發(fā)現(xiàn)兩個不同的生長素濃度,促進根生長的效果相同

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科目:高中生物 來源: 題型:

有容積相同的幾只玻璃缸,同齡且發(fā)育狀態(tài)相同的小蝌蚪60只,蝌蚪常用飼料,未經(jīng)處理的具有生物活性的甲狀腺激素,50℃溫水處理了10分鐘的原來具有生物活性的甲狀腺激素等.設計了實驗探究甲狀腺激素處理后的生物活性變化.見下表(√代表等量加入),
玻璃缸編號 蝌蚪數(shù) 常用飼料 甲狀腺激素 50℃10min甲狀腺激素
20
20
20
觀察蝌蚪完成發(fā)育所需的天數(shù),下列預期及分析得出的結論正確的有(  )
A、現(xiàn)象:若發(fā)育所需的天數(shù)乙同于丙,結論:甲狀腺激素處理后活性不變
B、現(xiàn)象:若發(fā)育所需的天數(shù)甲同于丙,結論:甲狀腺激素處理后失去活性
C、現(xiàn)象:若發(fā)育所需的天數(shù)甲>丙>乙,結論:甲狀腺激素處理后活性降低
D、現(xiàn)象:若發(fā)育所需的天數(shù)甲>乙>丙,結論:甲狀腺激素處理后活性升高

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科目:高中生物 來源: 題型:

將蛋白質分子完全水解,檢測所有氨基酸分子中的氨基和羧基,兩者的數(shù)量關系可能是(  )
A、相等B、氨基多于羧基
C、氨基少于羧基D、很難預測

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關生物工程中相關知識的敘述,正確的是(  )
A、試管牛和克隆牛都屬于無性生殖
B、蛋白質工程是直接對蛋白質分子進行改造
C、植物組織培養(yǎng)可用于抗蟲棉的培育
D、生態(tài)工程能提高各營養(yǎng)級的能量傳遞效率

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科目:高中生物 來源: 題型:

某生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結構如圖所示,據(jù)此有關敘述正確的是( 。
A、①②③可能依次是植物、植食性昆蟲、青蛙
B、①和②、②和③之間存在信息交流,①和③之間則沒有
C、如按最高的能量傳遞效率計算,③通過該營養(yǎng)結構獲得的能量大于①所同化能量的
1
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D、改圖反映了該生態(tài)系統(tǒng)的能量流動和物質循環(huán)

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