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如圖表示農田中一晝夜溫度變化(Ⅰ)、光照強度變化(Ⅱ)、植物吸收CO2的變化(Ⅲ)的數量關系.下列敘述不正確的是( 。
A、Ⅲ與時間軸的交點c、e預示光合作用消耗的CO2等于吸收作用產生的CO2
B、a點的數值變化主要與夜間低溫有關
C、從c點開始合成有機物,至e點有機物合成停止
D、增大曲線Ⅲ與時間軸圍成的正面積的措施包括提高光照強度、提高CO2濃度、適宜的溫度和充足的水分供應等
考點:影響光合作用速率的環(huán)境因素,細胞呼吸原理在生產和生活中的應用
專題:
分析:解答本題分析圖解為切入點.III與時間軸的交點c、e對應的CO2吸收量為0,表示此時光合作用強度和呼吸作用強度,即為光補償點.因此在ce段,光合作用強度大于呼吸作用強度;在c點前、e點后的一段時間內仍進行光合作用,只是光合速率小于呼吸速率.a點時只進行呼吸作用,曲線顯示此時的呼吸作用強度較低,這主要與I曲線中夜間凌晨時溫度最低有關.
解答: 解:A、III與時間軸的交點c、e對應的CO2吸收量為0,表示此時光合作用強度和呼吸作用強度,即為光補償點,因此光合作用消耗的CO2等于吸收作用產生的CO2,故A正確;
B、a點時只進行呼吸作用,曲線顯示此時的呼吸作用強度較低,這主要與I曲線中夜間凌晨時溫度最低有關,故B正確;
C、綠色植物在有光時能進行光合作用,在光照較弱光合速率小于呼吸速率,在光照較強時光合速率大于呼吸速率,所以c點前、e點后仍能合成有機物,故C錯誤;
D、影響光合作用的環(huán)境因素包括:光照強度、溫度、CO2濃度、含水量等,因此提高光照強度、提高CO2濃度、適宜的溫度和充足的水分供應等均能提高光合作用強度,使有機物積累增多,故D正確.
故選C.
點評:本題著重考查了影響光合作用的環(huán)境因素,意在考查考生能從題目所給的圖形中獲取有效信息的能力;理解所學知識的要點,把握知識間的內在聯系能力.
練習冊系列答案
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科目:高中生物 來源: 題型:

某山區(qū)在過去一段時間內,由于人們?yōu)E用農藥和濫捕青蛙,導致農田中的青蛙幾乎消失,蟲害嚴重,糧食減產.近年來當地村民已逐漸認識到上述做法的危害,停止使用有害農藥,同時在農科所科研人員幫助下,向農田內放養(yǎng)一小批青蛙;幾年來,蟲害減少,糧食產量提高,農田內青蛙數目逐漸增多.有關科研人員對放養(yǎng)后青蛙種群的增長率變化情況進行取樣調查,獲得結果如右圖.則下列敘述錯誤的是( 。
A、在圖中a-c段內,農田生態(tài)系統的恢復力穩(wěn)定性逐漸提高
B、在圖中e點是,青蛙種群數量達到K值,農田生態(tài)系統的物質循環(huán)和能量流動處于相對穩(wěn)定狀態(tài)
C、在測量時期內,青蛙種群呈“S”型曲線增長
D、上述情況表明農田生態(tài)系統中人的作用非常關鍵

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科目:高中生物 來源: 題型:

已知神經細胞膜、肌肉細胞膜兩側離子的分布不平衡.下表表示的是哺乳動物肌肉細胞在靜息狀態(tài)下,細胞內外離子濃度大。▎挝唬簃mol/L)
離子種類 Na+ K+ 其他陽離子 其他陰離子
細胞內部 10 140 a c
細胞外部 150 4 b d
(1)從表格信息可以看出,細胞外液的滲透壓主要是由
 
來維持.
(2)研究發(fā)現靜息電位的產生主要是K+外流形成的,若用蛋白酶處理細胞膜,K+不再透過細胞膜,據此可推導出細胞內K+跨膜運輸的方式是
 

(3)靜息狀態(tài)下,細胞內外離子濃度能維持上述水平,其主要的原因是細胞膜上
 
的種類和數量限制了離子的出入.
(4)如圖表示神經細胞接受刺激產生動作電位過程中,膜電位的變化及細胞對Na+和K+的通透性情況.
①接受刺激時,細胞膜對Na+、K+的通透性分別發(fā)生了怎樣的變化?
 

②根據該過程中膜電位的變化和離子通透性的變化可以推測,動作電位的產生主要是由哪種離子如何變化造成的?
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

用六倍體普通小麥的花粉離體培育獲得的植株(  )
A、為三倍體
B、結實率降低,但果實大
C、為純合子
D、其體細胞含三個染色體組

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列四組交配組合及結果均正確的敘述是(  )
A、兩個純合子交配后,后代必是純合子
B、兩個雜合子交配后,后代必是雜合子
C、純合子自交的后代全是純合子
D、雜合子自交的后代全是雜合子

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖為某種綠色植物的葉綠素a的吸收光譜、色素總吸收光譜以及光合作用的作用光譜(作用光譜代表各種波長下植物的光合作用效率).植物進行光合作用時,下列物質的變化趨勢與作用光譜基本一致的是( 。
A、葉綠體色素含量
B、葉綠素含量
C、呼吸作用量
D、有物的生成量

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科目:高中生物 來源: 題型:

將洋蔥表皮細胞置于質量濃度為0.3g/mL的蔗糖溶液中,細胞將會( 。
A、通過擴散作用吸水
B、通過擴散作用失水
C、通過滲透作用吸水
D、通過滲透作用失水

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖中甲、乙分別為T:噬菌體、艾滋病毒的結構模式圖.下列說法錯誤的是( 。
A、32P標記的T2噬菌體侵染細菌后,子代噬菌體多數不含32P
B、乙中含有逆轉錄酶,主要攻擊破壞多種B細胞
C、通過甲侵染細菌的實驗能證明DNA是遺傳物質
D、乙比甲的突變類型相對多、突變頻率相對快

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科目:高中生物 來源: 題型:

在植物體內,生長素和乙烯的關系如圖所示,下列說法錯誤的是(  )
A、在乙烯的作用下,生長素的合成減少
B、若沒有生長素,植物體內無法合成乙烯
C、生長素可在轉錄水平上影響乙烯的生成速率
D、生長素和乙烯在促進菠蘿開花方面起協同作用

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