11．如圖所示為人體內(nèi)某蛋白質(zhì)合成的一個(gè)過程．請分析回答：
（1）圖中所示屬于基因控制蛋白質(zhì)合成過程中的翻譯步驟，該步驟需要的原料是氨基酸．
（2）圖中Ⅰ是轉(zhuǎn)移RNA．按從左到右次序?qū)懗觫蚝颂求w內(nèi)mRNA區(qū)段所對(duì)應(yīng)的DNA模板鏈堿基的排列順序TGATTCGAA．
（3）該過程不可能發(fā)生在C．
A．神經(jīng)細(xì)胞     B．肝細(xì)胞C．成熟的紅細(xì)胞    D．脂肪細(xì)胞．

分析 分析題圖：圖示表示基因控制蛋白質(zhì)合成的翻譯過程，圖中Ⅰ是tRNA，具有專一性，能專一性識(shí)別一種密碼子，并轉(zhuǎn)運(yùn)一種氨基酸；Ⅱ是核糖體，是翻譯的場所．ACUAAGCUU

解答 解：（1）圖示屬于基因控制蛋白質(zhì)合成過程中翻譯步驟，合成多肽鏈的原料是氨基酸．
（2）圖中Ⅰ是tRNA、Ⅱ是核糖體；核糖體內(nèi)mRNA區(qū)段的序列從左到右為ACUAAGCUU，而mRNA是以DNA的一條鏈為模板轉(zhuǎn)錄形成的，則該區(qū)段所對(duì)應(yīng)的DNA堿基的排列順序?yàn)門GATTCGAA．
（3）生物體幾乎所有的細(xì)胞都會(huì)發(fā)生圖示過程，但哺乳動(dòng)物成熟的紅細(xì)胞不會(huì)發(fā)生該過程，因?yàn)椴溉閯?dòng)物成熟的紅細(xì)胞沒有細(xì)胞核和各種細(xì)胞器．
故答案為：
（1）翻譯    氨基酸
（2）轉(zhuǎn)移RNA   核糖體   TGATTCGAA   
（3）C

點(diǎn)評(píng) 本題屬于基礎(chǔ)題，重點(diǎn)考查了遺傳信息的翻譯過程，要求學(xué)生熟記翻譯的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，能根據(jù)所學(xué)的知識(shí)，準(zhǔn)確判斷圖中各物質(zhì)或各結(jié)構(gòu)的名稱．對(duì)于第（3）題，學(xué)生要掌握哺乳動(dòng)物成熟紅細(xì)胞的特點(diǎn)才能正確作答．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年江蘇省高二上11月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

某多肽分子結(jié)構(gòu)如圖所示，該多肽分子中的肽鍵數(shù)為（ ）

A．1個(gè) B．2個(gè) C．3個(gè) D．4個(gè)

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

2．如圖是某低等海洋動(dòng)物完成某反射的反射弧模式圖．下列敘述不正確的是（　�。�
A．興奮每傳遞一次都會(huì)導(dǎo)致突觸前膜的面積增加
B．①能接受各種刺激，引起②的反應(yīng)
C．b處給予適宜刺激，引起②的反應(yīng)不屬于反射
D．圖中有三個(gè)神經(jīng)元，四個(gè)突觸，a處興奮傳導(dǎo)的速率大于c處

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

19．下列說法錯(cuò)誤的是（　�。�
A．水分減少，色素積累是細(xì)胞衰老的特征
B．同一個(gè)體不同細(xì)胞結(jié)構(gòu)功能不同的根本原因是基因的選擇性表達(dá)
C．細(xì)胞癌變是畸形分化的結(jié)果，細(xì)胞中相關(guān)基因未發(fā)生改變
D．癌癥的發(fā)生由致癌因子決定，與人的心理狀態(tài)也有關(guān)

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

6．請根據(jù)如圖回答相關(guān)的問題：
（1）圖中所示結(jié)構(gòu)只有通過電子能觀察到．此圖中有雙層膜的細(xì)胞結(jié)構(gòu)是7、9（填標(biāo)號(hào)）．
（2）合成蛋白質(zhì)的場所是[12]核糖體．
（3）進(jìn)行有氧呼吸的主要場所是[9]線粒體，該生理功能消耗的主要能源物質(zhì)是葡萄糖．
（4）與動(dòng)物細(xì)胞有絲分裂有關(guān)的細(xì)胞器是[13]中心體．
（5）1、3、7、8、9在結(jié)構(gòu)和功能上是緊密聯(lián)系的統(tǒng)一整體，稱為生物膜系統(tǒng)．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

16．下列生物具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的是（　　）
A．甲烷桿菌B．艾滋病病原體C．噬菌體D．乙肝病毒

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

3．如圖是探究酵母菌細(xì)胞呼吸的方式的實(shí)驗(yàn)過程，根據(jù)題意回答下列問題：

（1）配制酵母菌培養(yǎng)液：取20g新鮮的食用酵母菌分成兩等份，分別放入等體積的錐形瓶A（500mL）和錐形瓶B（500mL）中．再分別向瓶中注入240mL質(zhì)量分?jǐn)?shù)為5%的葡萄糖溶液
（2）實(shí)驗(yàn)裝置的組裝：①有氧條件裝置：如圖甲．  ②無氧條件裝置：如圖乙．
（3）實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及分析：
①甲、乙兩裝置石灰水都變渾濁，說明酵母菌在有氧和無氧條件下都能進(jìn)行細(xì)胞呼吸產(chǎn)生CO2．
②甲裝置的渾濁程度比乙裝置的強(qiáng)，且渾濁快，說明酵母菌有氧比無氧時(shí)放出的CO2多且快．
③取A、B兩瓶中的酵母菌培養(yǎng)液的濾液等量，分別滴加溶有重鉻酸鉀的濃硫酸溶液發(fā)現(xiàn)A瓶中濾液不變色，B瓶中所取濾液變成灰綠色．說明無氧時(shí)酵母菌分解葡萄糖后的產(chǎn)物還有酒精．
（4）實(shí)驗(yàn)結(jié)論：
酵母菌在有氧和無氧條件下都能進(jìn)行細(xì)胞呼吸，在有氧條件下，酵母菌通過細(xì)胞呼吸產(chǎn)生大量的二氧化碳和水；在無氧條件下，酵母菌通過細(xì)胞呼吸不僅產(chǎn)生酒精，還產(chǎn)生二氧化碳．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

20．生物大分子在生物體的生命活動(dòng)中具有重要的作用．碳原子本身的化學(xué)性質(zhì)，使它能夠通過化學(xué)鍵連接成鏈狀 或環(huán)狀，從而形成生物大分子．以上事實(shí)可以說明（　�。�
①碳元素參與生物體內(nèi)所有化合物的組成
②地球上的生命是在碳元素的基礎(chǔ)上建立起來的
③碳元素是各種化合物中含量最多的元素
④碳元素是組成生物體內(nèi)有機(jī)化合物的最基本元素．
A．②③④B．③④C．②④D．①③④

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

1．下列相關(guān)實(shí)驗(yàn)中涉及“分離”的敘述正確的是（　�。�
A．綠葉中色素的提取和分離實(shí)驗(yàn)中，色素分離是因其在層析液中溶解度不同
B．植物細(xì)胞質(zhì)壁分離實(shí)驗(yàn)中，滴加蔗糖溶液的目的是使細(xì)胞質(zhì)與細(xì)胞壁分離
C．植物根尖細(xì)胞有絲分裂實(shí)驗(yàn)中，可以觀察到姐妹染色單體彼此分離的過程
D．T2噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)中，離心的目的是使噬菌體的DNA與蛋白質(zhì)分離

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