分析 有氧呼吸的第一階段是葡萄糖酵解產(chǎn)生丙酮酸和還原氫,同時(shí)產(chǎn)生少量能量,發(fā)生的場(chǎng)所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì),第二階段是丙酮酸和水反應(yīng)產(chǎn)生二氧化碳和還原氫,釋放少量能量,發(fā)生的場(chǎng)所是線粒體基質(zhì),第三階段是還原氫與氧氣結(jié)合生成水,釋放大量能量,發(fā)生的場(chǎng)所是線粒體內(nèi)膜.
由圖可知,①是有氧呼吸第三階段產(chǎn)生的ATP,②是有氧呼吸第二階段產(chǎn)生的ATP,③是有氧呼吸第三階段產(chǎn)生的水,④是二氧化碳,⑤是有氧呼吸第三階段,⑥是有氧呼吸第二階段,⑦是有氧呼吸第一階段,⑧是丙酮酸和水反應(yīng)產(chǎn)生二氧化碳和還原氫,⑨是還原氫與氧氣結(jié)合生成水,⑩是ADP和Pi生成ATP,⑪是有氧呼吸第一階段產(chǎn)生的ATP.
解答 解:(1)圖中⑤是有氧呼吸第三階段,該階段發(fā)生在線粒體內(nèi)膜;此時(shí)氧氣與[H]結(jié)合生成水.
(2)有氧呼吸過(guò)程中,葡萄糖中的氧全部進(jìn)入到二氧化碳中,所以若用18O標(biāo)記C6H12O6,最終會(huì)在CO2中出現(xiàn)標(biāo)記的18O;氧氣在有氧呼吸中參與第三階段的反應(yīng)與還原性氫生成水,所以18O2進(jìn)入細(xì)胞參與有氧呼吸后,最先出現(xiàn)的放射性化合物是水.
(3)除圖中標(biāo)出的ATP外還有些②序號(hào)也表示ATP;細(xì)胞中ATP含量均較少 較少.
(4)有氧呼吸與無(wú)氧呼吸最主要中間產(chǎn)物是丙酮酸,它在人體內(nèi)經(jīng)無(wú)氧呼吸最終轉(zhuǎn)變?yōu)槿樗幔?br />故答案為:
(1)線粒體內(nèi)膜 氧化[H]
(2)CO2 H2O
(3)②較少
(4)丙酮酸 乳酸
點(diǎn)評(píng) 本題考查了有氧呼吸的過(guò)程和意義,分析題圖獲取信息是解題的突破口,對(duì)于有氧呼吸過(guò)程的掌握是解題的關(guān)鍵.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 假說(shuō)的主要內(nèi)容是F1產(chǎn)生配子時(shí),成對(duì)的遺傳因子彼此分離 | |
B. | 正交和反交實(shí)驗(yàn)的結(jié)果相同,驗(yàn)證了假說(shuō)是成立的 | |
C. | 假說(shuō)能解釋F1自交出現(xiàn)3:1分離比的原因,所以假說(shuō)成立 | |
D. | 根據(jù)假說(shuō)推斷,F(xiàn)1能產(chǎn)生數(shù)量比例為1:1的雌雄配子 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜和細(xì)胞膜、核膜、高爾基體等膜結(jié)構(gòu)有直接聯(lián)系 | |
B. | 藍(lán)細(xì)菌與乳酸菌一樣都屬于細(xì)菌 | |
C. | 真核細(xì)胞中的mRNA均在細(xì)胞核中合成,然后經(jīng)核孔進(jìn)入細(xì)胞質(zhì) | |
D. | 具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的生物均有核糖體,間接體現(xiàn)蛋白質(zhì)的重要作用 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 一對(duì)夫婦生了一個(gè)孩子患白化。ú豢紤]突變),則雙親均為雜合子 | |
B. | 單倍體的體細(xì)胞中不存在同源染色體,其植株比正常植株弱小 | |
C. | 無(wú)籽西瓜不可育但無(wú)籽性狀可遺傳 | |
D. | 同源染色體的姐妹染色單體之間局部交換可導(dǎo)致基因重組 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
時(shí)刻 | 光照強(qiáng)度/lax.m-2•s-1 | 溫度/% | 濕度/% | 空氣中CO2/μmol•mol-1 | 紫藤胞間CO2/μmol•mol-1 | 國(guó)槐胞間CO2/μmol•mol-1 |
8:00 | 593 | 30.4 | 49.9 | 381 | 329.5 | 214.5 |
10:00 | 1385 | 31 | 51.8 | 295 | 67.8 | 77.06 |
12:00 | 1473 | 32.4 | 38.3 | 343 | 205.6 | 205.6 |
14:00 | 1042 | 32.4 | 29.5 | 248 | 314.6 | 220.6 |
16:00 | 832 | 32.7 | 28.9 | 246 | 335.2 | 234.2 |
18:00 | 97 | 28.8 | 24.9 | 260 | 350.1 | 250.1 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 丙酮酸和水 | B. | 二氧化碳和水 | ||
C. | 二氧化碳和丙酮酸 | D. | 乳酸 |
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年貴州貴陽(yáng)花溪清華中學(xué)高一6月月考生物卷(解析版) 題型:選擇題
下圖為神經(jīng)元之間傳遞信息圖解,下列說(shuō)法正確的是
A.①與③融合,將②釋放到④的過(guò)程需ATP供能
B.⑥與②特異性結(jié)合并將其運(yùn)進(jìn)細(xì)胞
C.②在④中能夠長(zhǎng)時(shí)間存在且持續(xù)作用于⑥
D.在⑤處可完成“電信號(hào)→化學(xué)信號(hào)→電信號(hào)”的轉(zhuǎn)變
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016青海平安縣一中高二下學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題
如圖2—3基因型為AaBb的水稻(含24條染色體)的花藥通過(guò)無(wú)菌操作接入試管后,在一定條件下形成試管苗,問(wèn):
(1)愈傷組織是花粉細(xì)胞不斷分裂后形成的不規(guī)則的細(xì)胞團(tuán),愈傷組織形成過(guò)程中,必須從培養(yǎng)基中獲得 等營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)。
(2)要促進(jìn)花粉細(xì)胞分裂生長(zhǎng),培養(yǎng)基中應(yīng)有 兩類激素。
(3)愈傷組織分化是指愈傷組織形成芽和根,再由芽發(fā)育成葉和莖。這一過(guò)程必須給予光照,其原因是 能利用光能制造有機(jī)物,供試管苗生長(zhǎng)發(fā)育。
(4)試管苗的細(xì)胞核中含 條脫氧核糖核苷酸鏈。
(5)培育成的試管苗可能出現(xiàn)的基因型有 。
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