如圖是一個(gè)農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)模式圖,關(guān)于該系統(tǒng)的敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A、微生物也能利用農(nóng)作物通過光合作用儲(chǔ)存的能量
B、沼氣池中的微生物也是該生態(tài)系統(tǒng)的分解者
C、沼渣、沼液作為肥料還田,使能量能夠循環(huán)利用
D、多途徑利用農(nóng)作物可提高該系統(tǒng)的能量利用效率
考點(diǎn):農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動(dòng)
專題:
分析:生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)的起點(diǎn)是生產(chǎn)者,因此輸入生態(tài)系統(tǒng)的總能量是生產(chǎn)者光合作用固定的太陽能.能量流動(dòng)的特點(diǎn)是單向流動(dòng),逐級(jí)遞減.生態(tài)農(nóng)業(yè)使廢棄物資源化,實(shí)現(xiàn)了農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)中物質(zhì)循環(huán)再生和能量的多級(jí)利用.
解答: 解:A、輸入生態(tài)系統(tǒng)的總能量是生產(chǎn)者通過光合作用固定的太陽能,生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者利用的都是此能量,A正確;
B、沼氣池中的微生物能分解植物秸稈、動(dòng)物糞便,屬于該生態(tài)系統(tǒng)的分解者,B正確;
C、該生態(tài)農(nóng)業(yè)充分利用了廢棄物中的能量,提高該系統(tǒng)的能量利用效率,但能量只能單向流動(dòng),逐級(jí)遞減,而不能循環(huán)利用,C錯(cuò)誤;
D、多途徑利用農(nóng)作物可提高該系統(tǒng)的能量利用效率,D正確.
故選:C.
點(diǎn)評(píng):本題結(jié)合農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)模式圖,考查生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)、生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)等知識(shí),首先要求考生識(shí)記生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu),掌握生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)的特點(diǎn),明確生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)可以循環(huán)再生,而能量不能循環(huán)利用,再結(jié)合題圖選出正確的答案.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列細(xì)胞都是來自于二倍體生物.處于減數(shù)第一次分裂后期的細(xì)胞是( 。
A、
B、
C、
D、

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科目:高中生物 來源: 題型:

紅眼雌果蠅與白眼雄果蠅交配,子代雌雄果蠅都表現(xiàn)紅眼,這些雌雄果蠅交配產(chǎn)生的后代中,紅眼雄果蠅占
1
4
,白眼雄果蠅占
1
4
,紅眼雌果蠅占
1
2
.下列敘述錯(cuò)誤的是( 。
A、紅眼對(duì)白眼是顯性
B、眼色遺傳符合分離規(guī)律
C、眼色和性別表現(xiàn)自由組合
D、紅眼和白眼基因位于X染色體上

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于細(xì)胞工程的敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A、電刺激可誘導(dǎo)植物原生質(zhì)體融合或動(dòng)物細(xì)胞融合
B、去除植物細(xì)胞的細(xì)胞壁和將動(dòng)物組織分散成單個(gè)細(xì)胞均需酶處理
C、小鼠骨髓瘤細(xì)胞和經(jīng)抗原免疫小鼠的B淋巴細(xì)胞融合可制備單克隆抗體
D、某種植物甲乙兩品種的體細(xì)胞雜種與甲乙兩品種雜交后代的染色體數(shù)目相同

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列過程中,涉及肽鍵數(shù)量變化的是(  )
A、洋蔥根尖細(xì)胞染色體的復(fù)制
B、用纖維素酶處理植物細(xì)胞
C、小腸上皮細(xì)胞吸收氨基酸
D、蛋清中加入NaCl使蛋白質(zhì)析出

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科目:高中生物 來源: 題型:

某興趣小組在室溫下進(jìn)行了酵母菌無氧呼吸的探究實(shí)驗(yàn)(如圖).下列分析錯(cuò)誤的是(  )
A、滴管中冒出的氣泡是反應(yīng)產(chǎn)生CO2的結(jié)果
B、試管中加水的主要目的是制造無氧環(huán)境
C、若試管中的水換成冷水,氣泡釋放速率下降
D、被分解的葡萄糖中的能量一部分轉(zhuǎn)移至ATP,其余的存留在酒精中

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列生命過程中,沒有發(fā)生細(xì)胞分化的是( 。
A、斷尾壁虎長(zhǎng)出新尾巴
B、砍伐后的樹樁上長(zhǎng)出新枝條
C、蝌蚪尾巴消失的過程
D、胚胎發(fā)育中出現(xiàn)造血干細(xì)胞

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科目:高中生物 來源: 題型:

甲、乙兩種物質(zhì)分別依賴自由擴(kuò)散,簡(jiǎn)單擴(kuò)散和協(xié)助擴(kuò)散進(jìn)入細(xì)胞,如果以人工合成的無蛋白磷脂雙分子膜代替細(xì)胞膜,并維持其它條件不變,則( 。
A、甲運(yùn)輸被促進(jìn)
B、乙運(yùn)輸被促進(jìn)
C、甲運(yùn)輸被抑制
D、乙運(yùn)輸被抑制

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科目:高中生物 來源: 題型:

小麥麥穗基部離地的高度受四對(duì)基因控制,這四對(duì)基因分別位于四對(duì)同源染色體上.每個(gè)基因?qū)Ω叨鹊脑黾有?yīng)相同且具疊加性.將麥穗離地27cm的mmnnuuvv和離地99cm的MMNNUUVV雜交得到F1,再用F1代與甲植株雜交,產(chǎn)生F2代的麥穗離地高度范圍是36-90cm,則甲植株可能的基因型為( 。
A、MmNnUuVv
B、mmNNUuVv
C、mmnnUuVV
D、mmNnUuVv

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