【題目】下列有關細胞生命歷程的說法,正確的是

A. 進行有絲分裂的細胞中不一定存在同源染色體

B. 細胞分化導致了基因選擇性表達,細胞種類增多

C. 細胞凋亡受基因控制,細胞癌變不收基因控制

D. 衰老的細胞內(nèi)多種酶活性降低,沒有基因的表達

【答案】A

【解析】進行有絲分裂的細胞中不一定存在同源染色體,如只含有一個染色體組的細胞,A正確;基因的選擇性表達導致細胞分化,細胞分化又導致細胞種類增多,B錯誤;細胞癌變是基因突變形成的,C錯誤;衰老的細胞內(nèi)多種酶活性降低,仍然有細胞代謝,仍然有基因的表達合成蛋白質(zhì),D錯誤。

練習冊系列答案
相關習題

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【題目】某班同學對一種單基因遺傳病進行調(diào)查,繪制并分析了其中一個家系的系譜圖,(如圖所示)。下列說法正確的是

A. 該病為常染色體顯性遺傳病

B. 5是該致病基因的攜帶者

C. 9與正常女性結(jié)婚,建議生女孩

D. 5與Ⅱ6再生患病男孩的概率為1/2

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖中字母表示真核細胞中所含有的基因,他們均不在同一條染色體上,下列有關敘述中錯誤的是

A. ②可能是①的單倍體

B. ③、④一定是單倍體

C. ①、③可能是單倍體,也可能是多倍體

D. 對于A、b基因來說,③、⑤一定是純合子

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】糖類和脂質(zhì)是細胞中兩種重要的有機物,相關的敘述正確的是

A. 細胞膜上糖類均與蛋白質(zhì)結(jié)合形成糖蛋白

B. 磷脂具有生物學活性,對生命活動起調(diào)節(jié)作用

C. 蔗糖、淀粉和纖維素基本組成單位都是葡萄糖

D. 等質(zhì)量的淀粉和油脂徹底氧化分解釋放的能量不同

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】為探究物質(zhì)P抑制癌細胞增殖的效應,研究人員使用不同濃度的物質(zhì)P處理人的離體肝癌細胞,實驗結(jié)果如圖所示。下列相關敘述正確的是(  )

A. 隨著物質(zhì)P濃度的增加,抑制癌細胞增殖作用越明顯,但與處理時間無關

B. 隨著物質(zhì)P處理時間的延長,抑制癌細胞增殖作用越明顯,但與濃度無關

C. 物質(zhì)P對腫瘤細胞的作用機制,可能與調(diào)控細胞凋亡相關基因的表達有關

D. 通過本實驗可以得出結(jié)論,物質(zhì)P抑制癌細胞增殖的最適濃度為1.00 g/L

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖 1 是某蛋白質(zhì)的肽鏈結(jié)構(gòu)示意圖(其中數(shù)字為氨基酸序號),圖 2 是部分肽鏈放大圖,請據(jù)圖回答問題:

(1)圖 2 中寫出③⑤⑦處肽鍵的表示式為______.

(2)圖2所示的一段肽鏈有_______種氨基酸縮合而成,氨基酸的結(jié)構(gòu)通式為_________________

(3)圖 1 中肽鏈盤曲過程中 A、B、C 三處形成了三個二硫鍵(由兩個半胱氨酸上的-SH縮_____________________合而成,即-SH 和 HS-縮合成-S-S-)若組成圖 1 中蛋白質(zhì)的氨基酸平均分子量為 100,則圖 1 中蛋白質(zhì)的分子量為

(4)圖1中肽鏈的第 40 位氨基酸是甲硫氨酸,它的 R 基是—CH2—CH2—S-CH3,則甲硫氨酸的分子式是________________。

(5)若該蛋白質(zhì)在小腸中被水解,則下列哪種物質(zhì)不可能產(chǎn)生?____________。

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【題目】根據(jù)下列所給材料回答問題:

材料Ⅰ:魚的抗凍蛋白基因煙草細胞→抗凍煙草

材料Ⅱ:蜘蛛的絲腺蛋白基因羊的受精卵→轉(zhuǎn)基因羊→產(chǎn)生絲腺蛋白

材料Ⅲ:人的胰島素基因大腸桿菌→生產(chǎn)人的胰島素

(1)上述生物新品種的產(chǎn)生運用了______________技術。其核心步驟是___________________。

(2)材料Ⅰ中,需要將魚的抗凍蛋白基因與載體結(jié)合。最常用的運載體是____________。作為載體必須具備條件之一,含有________________以便進行后期目的基因的篩選。

(3)材料Ⅲ中,將目的基因?qū)氪竽c桿菌,用________處理大腸桿菌,使之成為_____________________________細胞。

(4)材料Ⅱ中,目的基因在羊乳腺細胞中表達,必須經(jīng)過________________________過程。表達成功的標志是__________________________。

(5)從上述所給的材料,不能得出哪一項結(jié)論______

A.動物與植物之間可以相互轉(zhuǎn)移基因

B.真核生物與原核生物之間可以相互轉(zhuǎn)移基因

C.基因工程可以定向地改變生物的性狀

D.轉(zhuǎn)基因生物的出現(xiàn)對生物的進化是有益無害的

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖是植物細胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,請分析回答下列問題:

(1)圖中[2]的主要成分是_______,該細胞與藍藻相比結(jié)構(gòu)上的最大區(qū)別是______________。

(2)有氧呼吸的主要場所是 [___](填寫圖中代號),該結(jié)構(gòu)增大膜面積的方式是_______。

(3)圖中含有DNA的細胞器是_______________。(填寫圖中代號)

(4)如果該細胞離體培養(yǎng)成完整植株,說明植物細胞具有______________________。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】已知某種物質(zhì)通過細胞膜的方式如下圖所示,則下列哪種物質(zhì)有其相同的運輸方式

A. H2O

B. K+

C. 甘油

D. 脂肪酸

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