下圖表示池塘生態(tài)系統(tǒng)中的部分營養(yǎng)結(jié)構(gòu)，請根據(jù)圖回答問題：

（1）作為一個生態(tài)系統(tǒng)，圖中缺少的成分是 。流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量是 。調(diào)查該池塘中魚的種群密度常用的方法是 。

（2）圖中烏魚和花鰱的種間關(guān)系是 ，大量捕撈花鰱后，短期內(nèi)白鰱總質(zhì)量的變化趨勢是 （上升或下降）。

（3）若圖中綠藻固定的總能量為7.2×108KJ，水蚤和白鰱的同化的總能量是1.4×107KJ，則人最多獲得能量 KJ。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年甘肅省高一上學(xué)期期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

每年1月的最后一個星期日，是“世界防治麻風(fēng)病日”。麻風(fēng)病是由麻風(fēng)桿菌引起的一 種慢性接觸性傳染病。主要侵犯皮膚、黏膜和周圍神經(jīng)，也可侵犯人體深部組織和器官。下列生物與麻風(fēng)桿菌結(jié)構(gòu)最相似的是（ ）

A．藍藻 B．草履蟲 C．黑藻 D．艾滋病病毒

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年山東棗莊八中南校區(qū)高一12月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖表示生物體內(nèi)糖類代謝示意圖．對該圖分析正確的是（ ）

A．人體細胞中物質(zhì)Ⅰ需要進入線粒體才能進一步發(fā)生②或③反應(yīng)

B．在人體肌肉細胞中，含有①、②、③和④過程所需的一系列酶

C．在酵母菌體內(nèi)，當(dāng)④過程加強時，說明環(huán)境中O2含量在降低

D．植物細胞進行有氧呼吸時，過程①消耗水，過程②會產(chǎn)生水

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科目：高中生物 來源：2016屆山東省高三1月模擬測試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

適宜濃度的生長素能促進細胞的縱向伸長，對其作用機理的解釋之一是“酸生長”學(xué)說。“酸生長”學(xué)說認為：生長素通過促進細胞分泌H＋，進而促進細胞伸長。為了驗證酸能促進細胞伸長，現(xiàn)提供黑暗中萌發(fā)的小麥幼苗（如圖）若干、6種不同pH值的系列緩沖液（pH＝1、2、3、4、5、6）、蒸餾水、鑷子、刀片、刻度尺、帶蓋的小瓶等材料器具，請完成相關(guān)實驗設(shè)計并回答有關(guān)問題：

（1）實驗材料的處理：選擇若干長勢一致的小麥幼苗，切取圖中____（字母）對應(yīng)的胚芽段，放入____中浸洗，作為實驗材料。

（2）實驗步驟：

①_____________________。

②每瓶投入10段相同的實驗材料。

③將各組在適宜條件下進行培養(yǎng)，定期進行________。

（3）分析數(shù)據(jù)：某同學(xué)實驗記錄表如下：

小瓶緩沖液pH值

1

2

3

4

5

6

7

實驗前胚芽段初始長度/mm

10

10

10

10

10

10

10

實驗后胚芽段平均長度/mm

13

20

25

23

19

17

16

分析上表數(shù)據(jù)，在下圖內(nèi)用坐標(biāo)曲線繪制出實驗結(jié)論。

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科目：高中生物 來源：2016屆湖北省荊門市高三元月調(diào)考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

綠色熒光標(biāo)記的X染色體DNA探針（X探針），僅能與細胞內(nèi)的X染色體DNA的一段特定序列雜交，并使該處呈現(xiàn)綠色熒光亮點。同理，紅色熒光標(biāo)記的Y染色體DNA探針（Y探針）可使Y染色體呈現(xiàn)一個紅色熒光亮點。同時用這兩種探針檢測體細胞，可診斷性染色體數(shù)目是否存在異常。醫(yī)院對某夫婦及其流產(chǎn)胎兒的體細胞進行檢測，結(jié)果如圖所示。下列分析正確的是

A．X染色體DNA上必定有一段與X探針互補的堿基序列

B．該妻子性染色體數(shù)目異常的原因一定是其母親在減數(shù)分裂形成配子時發(fā)生了異常

C．為避免再生一個該類型遺傳病患兒，還可通過基因診斷的方法對該夫婦的胎兒進行檢測

D．若妻子在減數(shù)分裂過程中，聯(lián)會時2條X染色體能隨機配對，另1條X染色體不能配對，則這對夫婦生出XXX患兒的概率是1／2

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科目：高中生物 來源：2016屆海南省高三第四次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

關(guān)于人體內(nèi)水和無機鹽平衡調(diào)節(jié)的敘述中，正確的是（ ）

A．血漿滲透壓降低時，引起口渴

B．機體失水時，抗利尿激素分泌減少

C．抗利尿激素使細胞吸水能力增強

D．抗利尿激素使細胞吸水能力減弱

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年山東省高三上第二次月考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

為研究河豚毒素的致毒機理，研究者選用某種哺乳動物的神經(jīng)組織（如圖甲）進行了分組實驗及不同的處理（Ⅰ組：未加河豚毒素；Ⅱ組：浸潤在河豚毒素中5min；III組：浸潤在河豚毒素中10min）。各組分別刺激神經(jīng)元A，并測量神經(jīng)元A與神經(jīng)元B的動作電位，結(jié)果如圖乙。請回答相關(guān)問題。

（1）第I組處理說明神經(jīng)元興奮時，膜內(nèi)比膜外電位 （填“高”或“低”）70mV。微電極刺激神經(jīng)元A測得動作電位0．5ms后，才能測到神經(jīng)元B的動作電位，這被稱為“興奮延遲”，延遲的原因之一是突觸前膜以 的方式釋放 ，該物質(zhì)被突觸后膜上的 識別。

（2）已知河豚毒素對于突觸后膜識別信息分子無影響。從II、III組推斷，神經(jīng)元A和神經(jīng)元B動作電位的改變可能是河豚毒素的生理作用阻遏了 內(nèi)流，神經(jīng)元B動作電位的改變幅度更大，其原因是 ，由此可知河豚毒素對神經(jīng)興奮的傳遞起 作用。

（3）拔牙時疼痛刺激產(chǎn)生的興奮傳遞到 形成痛覺。為減弱疼痛，醫(yī)學(xué)上可以利用河豚毒素的生理作用開發(fā) 類藥物。

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年江西省高二上期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

科學(xué)家把蘇云金桿菌的抗蟲基因?qū)氲矫藁毎�，在棉花細胞中抗蟲基因經(jīng)過修飾后得以表達。下列敘述的哪一項不是這一技術(shù)的理論依據(jù)（ ）

A．所有生物共用一套遺傳密碼子

B．基因能控制蛋白質(zhì)的合成

C．蘇云金桿菌的抗蟲基因與棉花細胞的DNA都是由四種脫氧核苷酸構(gòu)成的

D．蘇云金桿菌與棉花有共同的原始祖先

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年廣東省揭陽市高一上第二次考生物卷（解析版） 題型：選擇題

肌細胞內(nèi)的肌質(zhì)網(wǎng)是由大量變性的線粒體組成的，由此可推測肌質(zhì)網(wǎng)的作用是（ ）

A．增大細胞內(nèi)的膜面積 B．某些大分子物質(zhì)的運輸通道

C．有利于對肌細胞的能量供應(yīng) D．與蛋白質(zhì)、脂質(zhì)和糖類的合成有關(guān)

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