若某蛋白質(zhì)分子由m個氨基酸形成的n條肽鏈組成，假設(shè)氨基酸的平均相對分子質(zhì)量為a，則該蛋白質(zhì)分子的相對分子質(zhì)量為（　�。�
A、am-18（m-n）
B、am-n
C、am
D、m（a-18）-18n
考點：蛋白質(zhì)的合成——氨基酸脫水縮合
專題：
分析：氨基酸脫水縮合形成的蛋白質(zhì)的相對分子質(zhì)量=蛋白質(zhì)中所有氨基酸相對分子質(zhì)量之和-脫去的水分子相對質(zhì)量之和．
解答： 解：由題意知，該蛋白質(zhì)是由m個氨基酸形成的n條肽鏈組成，則脫去的水分子數(shù)是（m-n），若氨基酸的平均相對分子質(zhì)量為a，則該蛋白質(zhì)分子的相對分子質(zhì)量為am-18（m-n）．
故選：A．
點評：對于氨基酸脫水縮合反應(yīng)過程的理解，并根據(jù)質(zhì)量守恒進行簡單計算的能力是本題考查的重點．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：

下列是為了認識酶作用的特性，以20%過氧化氫溶液為反應(yīng)底物的一組實驗方法及結(jié)果，通過分析實驗可以得出的結(jié)論是（　　）
步驟 方法 觀察結(jié)果
1 常溫下自然分解 氧氣泡少而小
2 常溫下加入Fe3+ 氧氣泡稍多而小
3 常溫下加入鮮肝提取液 氧氣泡極多而大
4 加入煮沸后冷卻的鮮肝提取液 氧氣泡少而小
A、酶的催化效率隨溫度升高而升高
B、酶的催化效率具有高效性
C、一種酶可以催化多種物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)
D、無機催化劑與酶催化效率相同

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示人體在某種環(huán)境條件發(fā)生變化時，內(nèi)環(huán)境中某種激素的含量變化．這種條件變化和激素分別是（　　）
A、饑餓　胰島素
B、寒冷刺激　生長激素
C、氣溫升高　甲狀腺激素
D、食物缺碘　促甲狀腺激素釋放激素

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科目：高中生物 來源： 題型：

在哺乳動物的某一器官中發(fā)現(xiàn)了如下細胞分裂圖象，下列有關(guān)敘述正確的而是（　�。�
A、甲圖中含有兩個四分體
B、乙圖處于有絲分裂中期
C、丙圖細胞是次級精母細胞
D、丁圖中含有4個染色體組

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科目：高中生物 來源： 題型：

圖甲是運動神經(jīng)元的突觸抑制機理示意圖，圖乙是運動神經(jīng)元3受到刺激產(chǎn)生興奮時的膜內(nèi)電位變化圖，下列說法不正確的是（　�。�
A、圖甲中有2個突觸，①所指結(jié)構(gòu)是突觸小泡
B、在③中給予某藥物，刺激軸突1，發(fā)現(xiàn)神經(jīng)沖動的傳遞被阻斷，但檢測到③中神經(jīng)遞質(zhì)的量與給予藥物之前相同，則說明該藥物抑制了④的功能
C、A情況顯示單獨刺激軸突1時，測得神經(jīng)元3膜內(nèi)電位差值約是10毫伏
D、B種情況下，軸突1釋放遞質(zhì)的量減少，導(dǎo)致K+外流量相對減少，使神經(jīng)元3興奮性降低

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科目：高中生物 來源： 題型：

在用雙縮脲試劑鑒定蛋白質(zhì)實驗時，正確的操作是（　　）
A、向2毫升蛋白稀釋液中先加0.1g/mL的NaOH溶液，振蕩均勻后，再加入3～4滴0.05g/mL的CuSO4溶液
B、向2毫升蛋白稀釋液中先加0.1g/mL的NaOH溶液，振蕩均勻后，再加入3-4滴0.01g/mL的CuSO4溶液
C、向2毫升蛋白稀釋液中先加0.01g/mL的CuSO4溶液，振蕩均勻后，再加入3-4滴0.1g/mL的NaOH溶液
D、向2毫升蛋白稀釋液中同時加0.1g/mL的NaOH溶液和0.05g/mL的CuSO4溶液

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科目：高中生物 來源： 題型：

在證明DNA是遺傳物質(zhì)的實驗中，赫爾希和蔡斯分別用32P和35S標記噬菌體DNA和蛋白質(zhì)，在如圖中32P標記元素所在部位是（　�。�
A、①B、②C、③D、未標記

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列說法不正確的是（　�。�
A、鼻黏膜的糖蛋白具有保護和潤滑作用
B、細胞之間的相互識別與糖蛋白有關(guān)
C、細胞膜的內(nèi)、外表面，各有一層由細胞膜上的蛋白質(zhì)與多糖結(jié)合而成的糖蛋白
D、糖蛋白不是構(gòu)成細胞膜的基本支架

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是真核細胞膜的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖，①～③表示物質(zhì)．下列有關(guān)說法錯誤的是（　�。�
A、①②③在細胞膜上都不是靜止的
B、細胞識別與①有關(guān)
C、②在細胞膜上的分布是不均勻的
D、③的單分子層面積等于該細胞所有膜面積的兩倍

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