【題目】下圖是外源性過敏原引起哮喘的示意圖。當外源性過敏原首次進入機體后，會使機體產(chǎn)生相應抗體，抗體可吸附在肺組織中肥大細胞的表面，當該過敏原再一次進入機體后，可促使肥大細胞釋放出組織胺、白三烯等各種過敏介質。下列敘述錯誤的是（ ）

A.過敏原再次刺激人體，漿細胞會增殖分化分泌抗體

B.組織胺、白三烯對生命活動進行的調節(jié)是體液調節(jié)

C.臨床上可通過藥物抑制過敏介質的釋放來治療哮喘

D.過敏原引發(fā)的哮喘具有明顯的遺傳傾向和個體差異

【答案】A

【解析】

過敏反應是指已經(jīng)發(fā)生免疫的細胞，在相同抗原再次侵入機體時發(fā)生的組織損傷或功能紊亂。根據(jù)題意可知，過敏介質主要是組織胺、白三烯等，抑制過敏介質釋放可治療哮喘。

A、漿細胞屬于高度分化的細胞，沒有增殖能力，過敏原再次刺激人體時，記憶細胞會增殖與分化，A錯誤；

B、組織胺、白三烯屬于化學物質對生命活動進行的調節(jié)，因此是體液調節(jié)，B正確；

C、根據(jù)以上分析可知，臨床治療哮喘應該是抑制過敏介質釋放，C正確；

D、哮喘屬于過敏反應，過敏反應的特點是具有明顯的遺傳傾向和個體差異，D正確。

故選A。

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】關于下圖所示生物或細胞的敘述，正確的是（ ）

A.a、b、c、d的遺傳物質主要是DNA

B.a、b、c、d合成蛋白質的場所都是自身的核糖體

C.c、d均可在線粒體中合成有機物

D.可用纖維素酶水解b、c、d的細胞壁

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】為了驗證植物向光性與植物生長素的關系，有人設計了如下實驗方案。

（1）方法步驟

取6個小花盆，各栽入一株品種、粗細和大小都相同的玉米幼苗(要求幼苗的真葉未突破胚芽鞘)。

按如圖所示方法進行實驗處理。接通臺燈電源24h后，打開紙盒，觀察并記錄6株玉米幼苗的生長情況。

（2）實驗結果預測

在圖示裝置中，玉米幼苗保持直立生長的是________號裝置，而玉米幼苗不生長不彎曲的是________號裝置。

（3）部分實驗結果的分析與推論

①根據(jù)________號和________號裝置之間實驗記錄的對照分析，可以說明玉米幼苗產(chǎn)生向光性是由單側光照射引起的。

②根據(jù)________號和________號裝置之間實驗記錄的對照分析，可以說明玉米幼苗的向光性生長與玉米幼苗尖端的存在與否有關。

③根據(jù)________號和________號裝置之間實驗記錄的對照分析，可以說明玉米幼苗感光部位在尖端。

④根據(jù)5號和6號裝置之間實驗記錄的對照分析，可以說明_________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】貝殼杉烷二萜（ Ra）是擬南芥的代謝產(chǎn)物，Ra能夠通過調節(jié)生長素的運輸來影響擬南芥的生長發(fā)育。請回答問題：

（1）生長素是植物體內合成的一類起調節(jié)作用的_______的有機物，其化學本質是__________。

（2）為探究Ra對擬南芥生長的影響，研究人員選擇長勢一致的野生型擬南芥幼苗置于含有不同濃度的Ra的培養(yǎng)基上培養(yǎng)，野生型及突變體幼苗于 5 d 后取出拍照、固定并測定擬南芥幼苗主根長以及統(tǒng)計側根和側根原基數(shù)，側根原基按照其發(fā)展過程分為A、B、C、D四個時期（A期<3細胞層，B期>3細胞層，C期<0.5mm D期 >0.5mm）。實驗結果圖1和圖2所示

①依據(jù)圖1可知，低濃度的Ra對野生型擬南芥幼苗根的生長__________作用，而高濃度Ra_____________擬南芥幼苗根的生長。

②依據(jù)圖2分析，高濃度Ra對側根及側根原基的作用表現(xiàn)為____________，說明高濃度Ra對側根發(fā)育有延遲作用。

（3）為進一步探究Ra對擬南芥的幼苗主根及側根發(fā)育是否與生長素分布改變有關，科研人員通過轉基因報告株系DR5：DR5：GFP（熒光基因，DR5啟動子可反映細胞中生長素水平）檢測Ra處理DR5：DR5：GFP報告株系幼苗24小時和48小時報告基因熒光強度及分布情況如圖3。

熒光主要分布在根尖的__________區(qū)，Ra處理的幼苗可__________________且48小時高濃度處理的幼苗根尖部熒光分布范圍與對照組比有擴展趨勢，說明Ra對擬南芥主根及側根的作用效應與其改變了__________有關。

（4）有人提出，Ra對根尖部生長素分布變化影響是通過對生長素極性運輸PIN 蛋白的調節(jié)作用實現(xiàn)的，請選出可以用于驗證此說法的實驗組材料。_________

A．PIN 蛋白突變體 B．敲除PIN蛋白基因的擬南芥幼苗

C．生長素合成缺陷的擬南芥幼苗 D．野生型擬南芥幼苗

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為某生態(tài)系統(tǒng)的能量流動模型，其中P代表生產(chǎn)者固定的太陽能，A代表呼吸作用釋放的能量，B代表未被利用的能量，C代表流向分解者的能量。下列相關敘述錯誤的是（ ）

A.P大于A1、A2、A3之和

B.若該生態(tài)系統(tǒng)一年內干物質總量基本不變，則其抵抗力穩(wěn)定性也不變

C.上圖中B1+C1+D1的總能量為生產(chǎn)者儲存在植物體中用于生長、發(fā)育、繁殖的能量

D.生產(chǎn)者到植食性動物的能量傳遞效率為（B2+C2+D2）/D1×100%

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是小腸上皮細胞吸收單糖的示意圖，其中鈉—鉀泵、SGLTI、GLUT2、GLUT5代表載體。下列相關敘述錯誤的是（ ）

A.鈉—鉀泵具有運輸和催化功能

B.SGLTI、GLUT2和CLUT5都能運輸葡萄糖

C.葡萄糖和Na+可通過SGLTI協(xié)同運輸

D.小腸上皮細胞對單糖的吸收體現(xiàn)了細胞膜的功能特性

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】人體維持內環(huán)境的穩(wěn)態(tài)并與外界環(huán)境相適應，都離不開生命活動的調節(jié)，神經(jīng)系統(tǒng)在其中的作用十分重要。下圖甲表示神經(jīng)調節(jié)中反射弧的基本結構，圖乙是神經(jīng)纖維局部放大的示意圖�；卮鹣铝袉栴}：

（1）圖甲所示的反射弧中，表示感受器的是_______(填圖中標號)，感受器的作用是________。

（2）研究發(fā)現(xiàn)，某鎮(zhèn)痛藥是通過作用于圖甲中的突觸而起作用的，從興奮傳遞的角度分析，該藥物的作用機理可能是____________________________________。

（3）圖乙表示神經(jīng)纖維受到刺激后，膜內外電荷的分布情況，在A、B、C中屬于未興奮部位的是_________。圖乙中B、C之間能夠產(chǎn)生局部電流，原因是_______________________。

（4）以圖甲中的神經(jīng)纖維作為實驗材料，利用電流表測定其受刺激前后的電位變化(如下圖)。若在b點右側刺激，則電流表的指針的偏轉情況依次是④→________→④。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某種細菌的某一段基因指導合成的蛋白質，可以殺死棉鈴蟲。技術人員將該段基因導入棉花中，獲得F0代轉基因棉花，讓其與普通棉花雜交，獲得F1代棉花，然后對F1代棉花進行抗蟲鑒定，結果發(fā)現(xiàn)抗蟲棉與非抗蟲棉的比例為3∶1。下列分析錯誤的是（ ）

A.該細菌和棉花共用一套遺傳密碼

B.導入棉花中的該段目的基因位于一對同源染色體上

C.轉基因棉花中該段基因的遺傳遵循自由組合定律

D.若F0代棉花自交，則子代的性狀分離比約為15∶1

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】腸出血性大腸桿菌是能導致人體患病的為數(shù)不多的幾種大腸桿菌中的一種，人體感染該種大腸桿菌后的主要癥狀是出血性腹瀉，感染嚴重者可出現(xiàn)溶血性尿毒綜合征（HUS），危及生命。該大腸桿菌在血平板（培養(yǎng)基中添加適量血液）上生長時，可破壞菌落周圍的紅細胞，使其褪色，從而形成透明圈。下圖為從被腸出血性大腸桿菌污染的食物中分離和提純該大腸桿菌的操作流程示意圖。請回答下列相關問題：

（1）肉湯培養(yǎng)基可為培養(yǎng)的微生物提供的營養(yǎng)成分包括________________________。

（2）以上操作中在血平板上的接種方法是________________；第一次接種操作前和整個接種操作結束后均需要對接種工具進行灼燒滅菌，其目的分別是________和________。

（3）為了進一步研究該大腸桿菌的抗原性，常利用________法分離其蛋白質，若甲蛋白質比乙蛋白質后洗脫出來，則相對分子質量較大的是________。在裝填凝膠柱時，不得有氣泡產(chǎn)生，是因為________________。

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