【題目】要將視野右下方的物像放大后繼續(xù)觀察，裝片應(yīng)（ ）

A.不移動(dòng)，直接換用高倍鏡觀察B.向視野中央移動(dòng)

C.向左上方移動(dòng)D.向右下方移動(dòng)

【答案】D

【解析】

高倍顯微鏡的操作步驟為：在低倍鏡下找到目標(biāo)→將目標(biāo)移至視野中央→轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器把低倍物鏡移走，換上高倍物鏡→調(diào)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋和反光鏡，直至視野適宜、物像清晰為止。顯微鏡下觀察到的是上下、左右都顛倒的像，因此要將位于視野右下方的物體移植視野的中央，還應(yīng)向右下方移動(dòng)玻片。

A、換高倍鏡觀察前，要先將目標(biāo)移到視野中央，A錯(cuò)誤；

B、向視野中央移動(dòng)將會(huì)偏離視野更遠(yuǎn)，B錯(cuò)誤；

C、應(yīng)向右下方移動(dòng)，C錯(cuò)誤；

D、應(yīng)偏哪移哪，即向右下方移動(dòng)，D正確。

故選D。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】細(xì)胞學(xué)說揭示了 （ ）

A. 動(dòng)、植物細(xì)胞的區(qū)別 B. 細(xì)胞為什么要產(chǎn)生新的細(xì)胞

C. 生物體結(jié)構(gòu)的統(tǒng)一性 D. 細(xì)胞是一個(gè)完全獨(dú)立的單位

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】我們探究了環(huán)境因素對(duì)光合作用強(qiáng)度的影響，結(jié)合探究過程回答以下問題：

I．甲、乙兩種植物凈光合速率隨光照強(qiáng)度的變化趨勢(shì)如圖所示。

(1)當(dāng)光照強(qiáng)度大于a時(shí)，甲、乙兩種植物中，對(duì)光能的利用率較高的植物是____。

(2)甲、乙兩種植物單獨(dú)種植時(shí)，如果種植密度過大，那么凈光合速率下降幅度較大的植物是____。

(3)某植物夏日晴天中午12: 00時(shí)葉片的光合速率明顯下降，其原因是________。

II．植物的CO2補(bǔ)償點(diǎn)是指由于CO2的的限制，光合速率與呼吸速率相等時(shí)環(huán)境中的CO2濃度，已知A種植物的CO2補(bǔ)償點(diǎn)大于B種植物的。

(4)將正常生長的A、B兩種植物放置在同一密閉小室中，適宜條件下照光培養(yǎng)一段時(shí)間后，發(fā)現(xiàn)兩種植物的光合速率都降低，原因是____，B種植物凈光合速率為0時(shí)，A種植物凈光合速率________（填“大于O”“等于O”“小于O”）。

(5)若將A種植物密閉在無O2、但其他條件適宜的小室中，照光培養(yǎng)一段時(shí)間后，發(fā)現(xiàn)植物的有氧呼吸增強(qiáng)，原因是________．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是生物體內(nèi)ATP和ADP相互轉(zhuǎn)化表達(dá)式，相關(guān)敘述正確的是

A.反應(yīng)需要的酶1和酶2是同一種酶B.ATP與ADP相互轉(zhuǎn)化處于動(dòng)態(tài)平衡

C.該反應(yīng)實(shí)現(xiàn)了能量的循環(huán)再利用D.ATP釋放的能量主要用于再合成ATP

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)模式圖，據(jù)圖回答問題

(1)圖中進(jìn)行光合作用的細(xì)胞器是[ ]_________________。

(2)圖中進(jìn)行有氧呼吸的細(xì)胞器是[ ]_________________。

(3)與蛋白質(zhì)的合成與加工、脂質(zhì)的合成有關(guān)，還具有儲(chǔ)存和運(yùn)輸物質(zhì)功能的細(xì)胞器是[ ]_________、其上常附著有___________，它是合成蛋白質(zhì)的細(xì)胞器。

(4)在制作人的口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)玻片標(biāo)本時(shí)，在潔凈的載玻片上滴一滴0.9%的生理鹽水，防止口臟上皮細(xì)胞吸脹破裂：但在制作菠菜葉細(xì)胞臨時(shí)玻片標(biāo)本時(shí)，在潔凈的載玻片上卻滴一滴清水，原因是植物細(xì)胞具有[ ]_____________，對(duì)細(xì)胞有保護(hù)作用。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖表示的是細(xì)胞兩種呼吸方式，據(jù)圖回答問題。

(1)有氧呼吸分為三個(gè)階段，其中葡萄糖生成丙酮酸的反應(yīng)屬于第一階段，此階段發(fā)生的場所是_________。

(2)在有氧的情況下，丙酮酸進(jìn)入____________，開始進(jìn)行第二和第三階段的反應(yīng)。

(3)有氧呼吸的總反應(yīng)式可歸納為：反應(yīng)物中的_______只參與了第三階段反應(yīng)，并且此階段生成的ATP數(shù)量最多。

(4)人的肌肉由于劇烈運(yùn)動(dòng)造成暫時(shí)性缺氧就會(huì)進(jìn)行無氧呼吸，將葡萄糖分解為___________，并釋放一定的能量。

(5)在果蔬儲(chǔ)藏時(shí)，可采用降低氧濃度或溫度等方法，抑制_____________，以減少有機(jī)物的消耗。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖所示為真核細(xì)胞蛋白質(zhì)合成過程中必需的兩種物質(zhì)（甲、乙），下列有關(guān)敘述中正確的是（ ）

A. 遺傳信息沒有位于甲上，甲上能編碼蛋白質(zhì)的密碼子有64種

B. 乙由三個(gè)核糖核苷酸組成

C. 顯然，甲、乙的合成均需要RNA聚合酶的參與

D. 一般一種tRNA只能轉(zhuǎn)運(yùn)一種氨基酸，一種氨基酸也只能由一種tRNA轉(zhuǎn)運(yùn)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】分泌蛋白質(zhì)在附著于內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的核糖體中合成之后，其運(yùn)輸?shù)姆较蚴牵?/span> ）
A.內(nèi)質(zhì)網(wǎng)→細(xì)胞膜→高爾基體
B.高爾基體→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)→細(xì)胞膜
C.內(nèi)質(zhì)網(wǎng)→高爾基體→細(xì)胞膜
D.細(xì)胞膜→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)→高爾基體

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】人在恐懼、緊張等情緒壓力下，下丘腦支配腎上腺皮質(zhì)、腎上腺髓質(zhì)，釋放相關(guān)激素，引起一系列反應(yīng)，如腎上腺髓質(zhì)釋放的腎上腺素增多，該激素可作用于心臟，使心率加快。根據(jù)下圖信息，回答相關(guān)問題。

（1）激素種類多、量極微，既不組成細(xì)胞結(jié)構(gòu)，又不提供能量，也不起催化作用，而是隨體液到達(dá)靶細(xì)胞，使靶細(xì)胞原有的______________發(fā)生變化。如激素A能與肝細(xì)胞結(jié)合并使血糖升高，其原因是肝細(xì)胞膜上有激素A的特異性受體，且激素A能_________________________________________________。

（2）人體內(nèi)需要源源不斷地產(chǎn)生激素，以維持激素含量的動(dòng)態(tài)平衡，其原因_____________。

（3）下丘腦對(duì)激素D分泌的調(diào)節(jié)與對(duì)甲狀腺激素分泌的調(diào)節(jié)類似，由此推斷當(dāng)激素B的分泌量上升會(huì)使激素D的分泌量____________（增加、不變、減少）。但健康人體內(nèi)激素D濃度不會(huì)持續(xù)過高，其原因是激素具有____________調(diào)節(jié)機(jī)制

（4）激素D能抑制T淋巴細(xì)胞合成和釋放淋巴因子。研究發(fā)現(xiàn)，情緒壓力長期得不到緩解的情況下，人體體液免疫能力會(huì)有所下降，分析其原因是___________________________________________________________________________________________________。

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