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（2015秋•惠州期末）下列相關敘述中，錯誤的是（ ）

A．胰島素是由胰島A細胞分泌的一種激素

B．胰島素具有降低血糖的作用

C．胰島素和胰高血糖素表現為相互拮抗

D．胰島素能促進血糖合成糖原

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

13．如圖是某細胞進行分裂過程中細胞核DNA含量變化曲線，下列有關敘述正確的是（　�。�
①若橫坐標不變，縱坐標改為每條染色體上DNA含量，則CD段是著絲點分裂的結果；
②在AB段，DNA進行復制，染色體數目加倍；
③若該細胞是植物細胞，在CD段細胞中央將出現赤道板；
④若該細胞是動物細胞，在BC段中心體移向兩級；
⑤若該細胞是蛙的紅細胞，在BC段不會出現染色體和紡錘體．
A．①③④B．①③⑤C．②③④D．①④⑤

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

12．據圖回答下列問題：

（1）圖A中能產生ATP的場所有葉綠體、線粒體、細胞質基質（填名稱）．
（2）圖B細胞中能產生囊泡的結構是③④⑤（填標號）．最能體現其具有特殊功能的是細胞器的種類和數目．
（3）圖中的細胞不能無限長大，一般說來，其相對表面積越小，細胞的物質運輸的效率就越低．若圖B所示的細胞進入衰老狀態(tài)，圖中結構⑤會發(fā)生的變化是通透性改變，物質運輸功能降低．

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年廣東省惠州市高二上期末文科生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015秋•惠州期末）如果想使蘆葦植株長高，獲得較長纖維，可用某物質處理生長期的蘆葦，這一物質可能是（ ）

A．乙烯利 B．赤霉素 C．青霉素 D．脫落酸

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年廣東省惠州市高二上期末文科生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015•紹興校級模擬）流感是一種流感病毒引起的常見�。鞲胁《居胁煌膩喰�，現有多種流感疫苗，有人注射了一種流感疫苗后，在流感流行期間未患流感，但流感再次流行時，卻患了流感．不可能的原因是（ ）

A．流感病毒發(fā)生了突變

B．流行的流感病毒與注射的流感疫苗不是同種類型

C．抗體在體內存留的時間短

D．流感病毒使人的免疫系統(tǒng)受損

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年廣東省惠州市高二上期末文科生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015秋•惠州期末）神經纖維在受到刺激時會出現膜電位的變化，受刺激部位的變化情況是（ ）

A．由“內負外正”變?yōu)椤皟日庳摗?/p>

B．由“內正外負”變?yōu)椤皟蓉撏庹?/p>

C．一直保持“內負外正”

D．一直保持“內正外負”

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年廣東省惠州市高二上期末理科生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015秋•惠州期末）如圖表示從溫暖的室內進入冰天雪地的室外（機體體溫仍然保持正常），正常人體產熱量的變化曲線圖．下列敘述正確的是（ ）

A．曲線ab段機體散熱量增多

B．曲線ab段甲狀腺激素分泌增多

C．曲線bc段酶活性下降

D．曲線ac段人體產熱量與散熱量整體達到平衡

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年廣東省惠州市高二上期末理科生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015秋•惠州期末）下列有關群落演替的敘述中，正確的是（ ）

A．群落的自然演替無規(guī)律無方向可循

B．光裸的巖石上最先出現的是地衣

C．在棄耕的農田上不可能形成樹林

D．不論在什么條件下，群落的演替都能形成樹林

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

19．探針是指以放射性同位素、生物素或熒光染料等進行標記的已知核苷酸序列的核酸片段，可用于核酸分子雜交以檢測目標核苷酸序列是否存在．如圖一是某實驗小組制備的兩種探針，圖二是探針與目的基因雜交的示意圖．請回答下列有關問題：

（1）核酸探針與目標核苷酸序列間的分子雜交遵循堿基互補配對原則．設計核苷酸序列是核酸探針技術關鍵步驟之一．圖一所示的兩種核酸探針（探針2只標注了部分堿基序列）都不合理，理由是：探針1堿基序列過短，特異性差；探針2自身折疊后會出現部分堿基互補配對而失效．
（2）cDNA探針是目前應用最為廣泛的一種探針．制備cDNA探針時，首先需提取、分離獲得mRNA作為模板，在逆轉錄酶的催化下合成cDNA探針．利用制備好的β-珠蛋白基因的cDNA探針與β-珠蛋白基因雜交后，出現了如圖二中甲、乙、丙、丁等所示的“發(fā)夾結構”，原因是a-珠蛋白基因中含有不表達堿基序列（或內含子 ）．
（3）基因工程中利用乳腺生物反應器生產a-抗胰蛋白酶，首先應將目的基因與乳腺蛋白基因的啟動子等調控組件進行重組構成基因表達載體．通過顯微注射（方法）將目的基因導入受精卵中，再在囊胚期選擇滋養(yǎng)層細胞進行性別檢測，將性染色體為XX（選填“XX”或“XY”）的胚胎進行移植培養(yǎng)．

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