19.下列有關(guān)激素的敘述正確的是(  )
A.人體內(nèi)環(huán)境中的激素含量較低,不組成細(xì)胞結(jié)構(gòu)
B.促甲狀腺激素只運(yùn)輸給甲狀腺,促進(jìn)甲狀腺激素的分泌
C.性激素的受體蛋白位于生殖器官有關(guān)細(xì)胞的細(xì)胞膜上
D.在生長素提取液中加人雙縮脲試劑能呈紫色

分析 1、動(dòng)物激素調(diào)節(jié)的特點(diǎn):(1)微量和高效;(2)通過體液運(yùn)輸;(3)作用于靶器官、靶細(xì)胞.
2、甲狀腺激素的調(diào)節(jié)過程:下丘腦→促甲狀腺激素釋放激素→垂體→促甲狀腺激素→甲狀腺→甲狀腺激素,同時(shí)甲狀腺激素還能對(duì)下丘腦和垂體進(jìn)行負(fù)反饋調(diào)節(jié).
3、蛋白質(zhì)能與雙縮脲試劑發(fā)生紫色反應(yīng).
4、生長素的化學(xué)本質(zhì)是吲哚乙酸.

解答 解:A、人體內(nèi)環(huán)境中的激素含量較低,不組成細(xì)胞結(jié)構(gòu),A正確;
B、促甲狀腺激素能運(yùn)輸?shù)饺硭屑?xì)胞,但只作用于甲狀腺,促進(jìn)甲狀腺激素的分泌,B錯(cuò)誤;
C、性激素的受體蛋白位于生殖器官有關(guān)細(xì)胞的細(xì)胞內(nèi),C錯(cuò)誤;
D、生長素的化學(xué)本質(zhì)是吲哚乙酸,不是蛋白質(zhì),因此不能與雙縮脲試劑發(fā)生紫色反應(yīng),D錯(cuò)誤.
故選:A.

點(diǎn)評(píng) 本題綜合考查動(dòng)物激素調(diào)節(jié)、檢測蛋白質(zhì)實(shí)驗(yàn)等,要求考生識(shí)記動(dòng)物激素調(diào)節(jié)的特點(diǎn),明確激素不參與組成細(xì)胞結(jié)構(gòu),只對(duì)生命活動(dòng)進(jìn)行調(diào)節(jié);識(shí)記檢測蛋白質(zhì)實(shí)驗(yàn)的原理,能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng).

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

11.蛋白質(zhì)是生命活動(dòng)的體現(xiàn)者,在生物體內(nèi)承擔(dān)著多種多樣的功能.下列物質(zhì)與所列蛋白質(zhì)功能相符的是(  )
A.脂肪酶-調(diào)節(jié)功能B.血紅蛋白-運(yùn)輸功能
C.胰島素-免疫功能D.抗體-催化功能

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

12.人體細(xì)胞內(nèi)具有分化能力的細(xì)胞是( 。
A.神經(jīng)細(xì)胞B.心肌細(xì)胞
C.紅細(xì)胞D.骨髓中的造血干細(xì)胞

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

7.如圖為細(xì)菌和酵母菌細(xì)胞的結(jié)構(gòu)模式圖,請(qǐng)根據(jù)圖回答問題.(說明:[]內(nèi)寫標(biāo)號(hào),橫線上寫名稱)

(1)細(xì)菌和酵母菌最主要的差別是后者有[⑦]細(xì)胞核.
(2)細(xì)菌和酵母菌共有的細(xì)胞器是核糖體.
(3)圖中酵母菌的結(jié)構(gòu)中,由磷脂雙分子層作為基本骨架的有[⑥]細(xì)胞膜和[⑦]細(xì)胞核的膜.
(4)將上述兩種細(xì)胞置于清水中,不會(huì)發(fā)生吸水漲破的現(xiàn)象,是因?yàn)樗鼈兌季哂屑?xì)胞壁.
(5)細(xì)菌的遺傳物質(zhì)存在于[②]擬核中,其本質(zhì)是DNA.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

14.如圖表示某植物葉肉細(xì)胞中C3和C5濃度的變化情況,該植物在Ⅰ階段處于適宜條件下,Ⅱ階段是某個(gè)環(huán)境條件降低引起的瞬時(shí)變化.下列分析正確的是( 。
A.Ⅰ階段在類囊體膜上進(jìn)行,Ⅱ階段在葉綠體基質(zhì)中進(jìn)行
B.圖中Ⅱ階段的變化很可能是降低光照強(qiáng)度引起的
C.圖中物質(zhì)甲轉(zhuǎn)變成乙需要光反應(yīng)提供的ATP和還原態(tài)H
D.Ⅱ階段的光飽和點(diǎn)比Ⅰ階段低

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年貴州凱里一中高一下學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列有關(guān)細(xì)胞分化的敘述,正確的是( )

A.種子萌發(fā)形成幼苗與細(xì)胞的分裂和分化直接相關(guān)

B.紅細(xì)胞的形成與基因表達(dá)有關(guān)而與細(xì)胞分化無關(guān)

C.胡蘿卜葉肉細(xì)胞不再具有全能性

D.癌細(xì)胞的形態(tài)不發(fā)生變化

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年貴州凱里一中高一下學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

對(duì)小腸嚴(yán)重吸收不良的病人,可以采用靜脈輸入全營養(yǎng)液的方法提供營養(yǎng),全營養(yǎng)液的成分不能含有( )

A. 蛋白質(zhì) B. 葡萄糖 C. 無機(jī)鹽 D. 氨基酸

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年貴州凱里一中高二下期末考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題

(1)該圖表示羧基的是 ,表示肽鍵的是 (填序號(hào))

(2)該化合物的名稱是

(3)該化合物由 個(gè)氨基酸分子失去 個(gè)水分子而形成

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年甘肅蘭州一中高二下期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下圖示正常人體內(nèi)肝細(xì)胞與內(nèi)環(huán)境間的物質(zhì)交換過程,其中①②③④表示體液成分,下列說法錯(cuò)誤的是

A.反應(yīng)“C6H12O6+6O2+6H2O6CO2+12H2O+能量”可發(fā)生在③中

B.體液①中含有胰島素和血漿蛋白

C.圖中②③構(gòu)成肝細(xì)胞生存的直接內(nèi)環(huán)境

D.正常情況下①②④的成分和理化性質(zhì)保持動(dòng)態(tài)平衡

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