請(qǐng)回答有關(guān)人體體溫調(diào)節(jié)的問(wèn)題。
(1)上圖為體溫調(diào)節(jié)過(guò)程中的一個(gè)反射弧，如在②處給予電刺激，能測(cè)得膜電位變化的部位是_________，決定這一情況的主要原因是__________。
(2)體溫主要是由上述方式進(jìn)行調(diào)節(jié)的，但也離不開(kāi)激素調(diào)節(jié)。處于寒冷環(huán)境中的人體血液中，________的含量會(huì)升高，從而促使體溫上升。這時(shí)血糖濃度下降很快，因此要使血糖濃度上升從而恢復(fù)正常，血液中的激素變化是：__________含量降低，而由___________細(xì)胞分泌的___________含量升高。
(1)①③     興奮在突觸間的傳遞是單向的
(2)腎上腺素(或甲狀腺激素)      胰島素      胰島素A      胰高血糖素
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2011屆湖北省襄陽(yáng)五中高三第四次模擬考試（理綜）生物部分 題型：綜合題

請(qǐng)分析回答下面有關(guān)生物學(xué)問(wèn)題：
（1）某同學(xué)在學(xué)習(xí)生物學(xué)過(guò)程中先建立簡(jiǎn)單“模型”再?lài)@“模型”分析相關(guān)的生物學(xué)問(wèn)題，下面是他建立的一個(gè)“模型”(圖中甲、乙、丙表示相關(guān)的物質(zhì)或結(jié)構(gòu)，A、B分別表示來(lái)路和去路)及對(duì)相關(guān)生物問(wèn)題的分析，請(qǐng)你幫其補(bǔ)充完整。

①若該圖表示人體內(nèi)水平衡的調(diào)節(jié)，乙為垂體，則甲表示的器官是　　　　　。
②若該圖表示反射弧結(jié)構(gòu)模式圖，則興奮在其中的傳遞形式是　　　　　　　　　。
③若該圖表示血糖的平衡調(diào)節(jié)途徑，則A過(guò)程中乙的來(lái)源主要包括食物中糖類(lèi)的消化和吸收、非糖物質(zhì)的轉(zhuǎn)化及　　　　　。當(dāng)人體血糖濃度高于正常水平時(shí)，　　　　　分泌量增加，促進(jìn)B過(guò)程的進(jìn)行。
（2）若(1)題圖中乙為體溫調(diào)節(jié)中樞，某生物興趣小組制訂了以下探究實(shí)驗(yàn)方案：
實(shí)驗(yàn)假設(shè)：下丘腦是體溫調(diào)節(jié)中樞
材料用具：略
實(shí)驗(yàn)步驟：
①取兩只健康的、性別與生理狀況相同的成年小白鼠，并標(biāo)記為甲、乙；
②甲鼠用一定的方法破壞其下丘腦，乙鼠不做處理作為對(duì)照；
③把甲、乙兩鼠置于可人工控制的溫室中，室內(nèi)溫度調(diào)為5℃，在相對(duì)安靜的條件下觀察一段時(shí)間，每隔2h分別測(cè)量一次體溫，并做好記錄。
預(yù)期結(jié)果與結(jié)論：
①若甲鼠體溫發(fā)生明顯改變，乙鼠體溫保持相對(duì)穩(wěn)定，則假設(shè)成立；
②若甲、乙兩鼠體溫均保持相對(duì)穩(wěn)定，則假設(shè)不成立。
請(qǐng)分析回答：
①該興趣小組設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方案有哪些不妥之處，請(qǐng)把它指出來(lái)。
A：　　　　　　　             　　　　B：　　　　    　　　　　
②有同學(xué)認(rèn)為實(shí)驗(yàn)組與對(duì)照組可在同一只小白鼠身上進(jìn)行，你是否贊同這個(gè)觀點(diǎn)？（答“贊同”或“不贊同”）并說(shuō)明理由　　　　        　　　　　          。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源：2010-2011學(xué)年湖北省高三第四次模擬考試（理綜）生物部分 題型：綜合題

請(qǐng)分析回答下面有關(guān)生物學(xué)問(wèn)題：

（1）某同學(xué)在學(xué)習(xí)生物學(xué)過(guò)程中先建立簡(jiǎn)單“模型”再?lài)@“模型”分析相關(guān)的生物學(xué)問(wèn)題，下面是他建立的一個(gè)“模型”(圖中甲、乙、丙表示相關(guān)的物質(zhì)或結(jié)構(gòu)，A、B分別表示來(lái)路和去路)及對(duì)相關(guān)生物問(wèn)題的分析，請(qǐng)你幫其補(bǔ)充完整。

①若該圖表示人體內(nèi)水平衡的調(diào)節(jié)，乙為垂體，則甲表示的器官是　　　　　。

②若該圖表示反射弧結(jié)構(gòu)模式圖，則興奮在其中的傳遞形式是　　　　　　　　　。

③若該圖表示血糖的平衡調(diào)節(jié)途徑，則A過(guò)程中乙的來(lái)源主要包括食物中糖類(lèi)的消化和吸收、非糖物質(zhì)的轉(zhuǎn)化及　　　　　。當(dāng)人體血糖濃度高于正常水平時(shí)，　　　　　分泌量增加，促進(jìn)B過(guò)程的進(jìn)行。

（2）若(1)題圖中乙為體溫調(diào)節(jié)中樞，某生物興趣小組制訂了以下探究實(shí)驗(yàn)方案：

實(shí)驗(yàn)假設(shè)：下丘腦是體溫調(diào)節(jié)中樞

材料用具：略

實(shí)驗(yàn)步驟：

①取兩只健康的、性別與生理狀況相同的成年小白鼠，并標(biāo)記為甲、乙；

②甲鼠用一定的方法破壞其下丘腦，乙鼠不做處理作為對(duì)照；

③把甲、乙兩鼠置于可人工控制的溫室中，室內(nèi)溫度調(diào)為5℃，在相對(duì)安靜的條件下觀察一段時(shí)間，每隔2h分別測(cè)量一次體溫，并做好記錄。

預(yù)期結(jié)果與結(jié)論：

①若甲鼠體溫發(fā)生明顯改變，乙鼠體溫保持相對(duì)穩(wěn)定，則假設(shè)成立；

②若甲、乙兩鼠體溫均保持相對(duì)穩(wěn)定，則假設(shè)不成立。

請(qǐng)分析回答：

①該興趣小組設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方案有哪些不妥之處，請(qǐng)把它指出來(lái)。

A：　　　　　　　              　　　　B：　　　　     　　　　　

②有同學(xué)認(rèn)為實(shí)驗(yàn)組與對(duì)照組可在同一只小白鼠身上進(jìn)行，你是否贊同這個(gè)觀點(diǎn)？（答“贊同”或“不贊同”）并說(shuō)明理由　　　　         　　　　　          。

 

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案