【題目】下列關(guān)于光合作用的敘述中，正確的是

A. 藍(lán)藻能在葉綠體上進(jìn)行光合作用

B. 光反應(yīng)和暗反應(yīng)都生成[H]

C. 光合作用產(chǎn)生的O2都來自H2O

D. 光反應(yīng)是物質(zhì)變化，暗反應(yīng)是能量變化

【答案】C

【解析】

考查光合作用過程中物質(zhì)變化和能量變化，意在考查通過分析比較，把握知識(shí)內(nèi)在聯(lián)系，系統(tǒng)掌握光合作用過程的能力。

藍(lán)藻沒有葉綠體，但是有葉綠素和藻藍(lán)素，可以進(jìn)行光合作用，A錯(cuò)誤.

光反應(yīng)產(chǎn)生[H]用于暗反應(yīng)三碳化合物的還原，暗反應(yīng)不生成[H]，B錯(cuò)誤.

H2O在光反應(yīng)階段分解產(chǎn)生O2，O2都來自H2O 的分解，C正確.

光反應(yīng)和暗反應(yīng)都既進(jìn)行物質(zhì)變化，也進(jìn)行能量變化，D錯(cuò)誤.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】小麥種子萌發(fā)時(shí)產(chǎn)生的淀粉酶可將淀粉水解為麥芽糖、葡萄糖等。小麥種子萌發(fā)的最適溫度為30 ℃左右(此時(shí)產(chǎn)生淀粉酶的速度最快)。取適量小麥種子在20 ℃和30 ℃培養(yǎng)箱中培養(yǎng)4天，分別取等量的萌發(fā)種子制成提取液Ⅰ、提取液Ⅱ。取3支試管，編號(hào)為甲、乙、丙，分別加入等量的淀粉溶液，然后加入等量的提取液和蒸餾水(如圖所示)。45 ℃水浴保溫5 min，然后用斐林試劑進(jìn)行檢測(cè)，觀察3支試管中溶液的顏色分別是

A. 甲呈藍(lán)色，乙呈磚紅色，丙呈無色

B. 甲呈無色，乙呈磚紅色，丙呈藍(lán)色

C. 甲、乙都呈磚紅色，丙呈無色

D. 甲、乙都呈磚紅色(乙的顏色比甲深)，丙呈藍(lán)色

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于單倍體的敘述，正確的是

①單倍體細(xì)胞中只含有一個(gè)染色體組

②單倍體細(xì)胞中只含有一條染色體

③單倍體是指含有本物種配子染色體數(shù)目的個(gè)體

④無籽西瓜屬于單倍體

⑤未經(jīng)受精作用的配子發(fā)育成的個(gè)體都是單倍體

A. ③⑤ B. ④⑤ C. ①③ D. ①③④

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】利用卵細(xì)胞培育二倍體是目前魚類育種的重要技術(shù)．其原理是經(jīng)輻射處理的精子進(jìn)入次級(jí)卵母細(xì)胞后不能與其核融合，只激活次級(jí)卵母細(xì)胞分裂，后代的遺傳物質(zhì)全部來自次級(jí)卵母細(xì)胞．關(guān)鍵步驟包括：①精子染色體的失活處理；②次級(jí)卵母細(xì)胞染色體二倍體化；③后代染色體檢測(cè)．請(qǐng)據(jù)圖回答．

（1）輻射處理可導(dǎo)致精子染色體斷裂失活，喪失受精能力，這屬于變異．
（2）次級(jí)卵母細(xì)胞的二倍體化有兩種方法．用方法一獲得的子代是純合二倍體，導(dǎo)致染色體數(shù)目加倍的原因是；用方法二獲得的子代通常是雜合二倍體，這是因?yàn)樵谒姆煮w時(shí)期之間發(fā)生了交叉互換，導(dǎo)致基因重組造成的．
（3）用上述方法繁殖魚類并統(tǒng)計(jì)子代性別比例，可判斷其性別決定機(jī)制．若子代性別比例為 ， 則其性別決定為XY型；若子代性別比例為（WW個(gè)體不能成活），則其性別決定為ZW型．
（4）人工魚塘自然繁殖的后代，往往形形色色、差參不齊，其原因是 ．
（5）已知金魚的正常眼（A）對(duì)龍眼（a）為顯性，基因B能抑制龍眼基因表達(dá)，兩對(duì)基因分別位于兩對(duì)常染色體上．偶然發(fā)現(xiàn)一只有觀賞價(jià)值的龍眼雌魚，若用卵細(xì)胞二倍體化的方法進(jìn)行大量繁殖，子代出現(xiàn)龍眼個(gè)體的概率為；若用基因型為AABB的雄魚與該雌魚雜交，F(xiàn)2中出現(xiàn)龍眼個(gè)體的概率為 ．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖中①～④表示某生物細(xì)胞的部分結(jié)構(gòu)，下列有關(guān)敘述正確的是（　�。�
A.高倍光學(xué)顯微鏡下可看到①～④所示的結(jié)構(gòu)
B.所有細(xì)胞中均以④作為蛋白質(zhì)合成場(chǎng)所
C.該細(xì)胞中合成 ATP 的場(chǎng)所僅有圖中結(jié)構(gòu)①
D.此細(xì)胞是動(dòng)物細(xì)胞，而不可能是植物細(xì)胞

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖甲是血紅蛋白的空間結(jié)構(gòu)模式圖，其含有兩條α肽鏈，兩條β肽鏈(α肽鏈和β肽鏈不同)。圖乙表示β肽鏈一端的氨基酸排列順序，請(qǐng)回答下列問題：

(1)圖乙中①的名稱是________，寫出③⑤⑦處肽鍵的結(jié)構(gòu)式：__________________。

(2)圖乙所示的一段肽鏈由________種氨基酸脫水縮合而成。

(3)據(jù)兩圖可知一條β肽鏈至少含有________個(gè)羧基，若兩條β肽鏈完全相同，則一個(gè)血紅蛋白分子至少含有________個(gè)羧基。

(4)從兩圖可以得出，蛋白質(zhì)多樣性的原因是___________________________________

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在生物體內(nèi)，某些重要化合物的元素組成和功能關(guān)系如圖所示．其中 X、Y 代表元素，A、B、C、D、E 代表生物大分子．請(qǐng)回答下列問題：
（1）控制細(xì)胞遺傳性狀的物質(zhì)是（ 填字母 ），SARS 病毒的遺傳物質(zhì)徹底水解后的產(chǎn)物為 ．
（2）圖中是組成染色體的主要成分，是組成核糖體的成分，是組成噬菌體的成分（填字母）．
（3）圖中 A、B、C 在同一人體的下丘腦和垂體細(xì)胞中，可能不同的是（填字母），出現(xiàn)這種穩(wěn) 定性差異的根本原因是 ．
（4）圖中 a 和 b 的區(qū)別是 ．
（5）核酸是細(xì)胞內(nèi)攜帶遺傳信息的物質(zhì)，在生物體的、變異和蛋白質(zhì)的生物合成中具有極其重要的作用．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】四分體是指

A. 一個(gè)細(xì)胞分裂為2個(gè)子細(xì)胞 B. 一對(duì)聯(lián)會(huì)的同源染色體含有的4個(gè)染色單體

C. 一個(gè)細(xì)胞中含有4個(gè)染色體 D. 一對(duì)同源染色體含有的4個(gè)DNA分子

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)細(xì)胞全能性的敘述，不正確的是

A. 分化的細(xì)胞在生物體內(nèi)，其全能性不能表達(dá)

B. 卵細(xì)胞屬于未分化的細(xì)胞，分裂能力強(qiáng)，全能性高

C. 離體培養(yǎng)的植物細(xì)胞能表現(xiàn)出全能性

D. 受精卵屬于未分化的細(xì)胞，也具有全能性

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