關(guān)于現(xiàn)代生物技術(shù)應(yīng)用的敘述,正確的是( 。
A、植物組織培養(yǎng)過(guò)程中離體細(xì)胞可以來(lái)自于植物的任何細(xì)胞
B、基因工程可合成自然界中不存在的蛋白質(zhì)
C、細(xì)胞克隆的最基本要求是必須保證分離出來(lái)的細(xì)胞是一個(gè)
D、胚胎干細(xì)胞培養(yǎng)體系應(yīng)加入滋養(yǎng)層,促進(jìn)干細(xì)胞生長(zhǎng)同時(shí)抑制干細(xì)胞分化
考點(diǎn):植物培養(yǎng)的條件及過(guò)程,胚胎干細(xì)胞的來(lái)源及分化
專題:
分析:植物組織培養(yǎng)的原理是細(xì)胞的全能性,這要求離體的細(xì)胞中必須有細(xì)胞核,因?yàn)榧?xì)胞核中含有該生物生長(zhǎng)、發(fā)育、繁殖的全套遺傳物質(zhì).
基因工程和蛋白質(zhì)工程的差別是:基因工程合成的都是自然界中已經(jīng)存在的蛋白質(zhì),而蛋白質(zhì)工程可合成自然界中不存在的蛋白質(zhì).
ES細(xì)胞在飼養(yǎng)層細(xì)胞上,或在添加抑制因子的培養(yǎng)液中,能夠維持不分化的狀態(tài).
解答: 解:A、植物組織培養(yǎng)的原理是細(xì)胞的全能性,這要求離體的細(xì)胞中必須有細(xì)胞核,而植物的篩管細(xì)胞中沒(méi)有細(xì)胞核,不能作為培養(yǎng)材料,A錯(cuò)誤;
B、基因工程合成的都是自然界中已經(jīng)存在的蛋白質(zhì),而蛋白質(zhì)工程可合成自然界中不存在的蛋白質(zhì),B錯(cuò)誤;
C、細(xì)胞克隆最基本要求是保證所建成的克隆來(lái)源于單個(gè)細(xì)胞,因此最基本要求是必須保證分離出來(lái)的細(xì)胞是一個(gè),C正確;
D、胚胎干細(xì)胞培養(yǎng)體系應(yīng)加入飼養(yǎng)層,促進(jìn)干細(xì)胞生長(zhǎng)同時(shí)抑制干細(xì)胞分化,D錯(cuò)誤.
故選:C.
點(diǎn)評(píng):本題屬于易錯(cuò)題,要求考生具有一定的識(shí)記能力和區(qū)分能力,考查基因工程和蛋白質(zhì)工程的差別、植物組織培養(yǎng)、胚胎干細(xì)胞、細(xì)胞克隆等知識(shí),要求考生識(shí)記基因工程技術(shù)和蛋白質(zhì)工程技術(shù)生產(chǎn)的蛋白質(zhì)的差別;理解植物組織培養(yǎng)的原理;識(shí)記胚胎干細(xì)胞的應(yīng)用,難度適中.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

一個(gè)由15N標(biāo)記的DNA分子,放在沒(méi)有標(biāo)記的環(huán)境中培養(yǎng),復(fù)制4次后標(biāo)記的DNA分子占DNA分子總數(shù)的( 。
A、
1
4
B、
1
8
C、
1
16
D、
1
24

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

圖a、b所示分別是我國(guó)歷年人口增長(zhǎng)情況、近年人口數(shù)量情況.據(jù)你對(duì)我國(guó)人口情況的認(rèn)識(shí)與理解,參照?qǐng)D回答問(wèn)題.

(1)我國(guó)人口數(shù)量近百年來(lái)
 
,主要原因是
 
和人口基數(shù)過(guò)大.我國(guó)人口增長(zhǎng)的現(xiàn)狀是
 

(2)生物種群的消長(zhǎng)規(guī)律
 
(完全適用、不完全適用)于目前我國(guó)人口增長(zhǎng)的情況.
(3)有學(xué)者研究認(rèn)為我國(guó)人口適宜數(shù)量為7.5億左右,這主要是由我國(guó)的
 
決定的,據(jù)此推測(cè)我國(guó)的人口數(shù)量控制的峰值應(yīng)為
 
億左右.依我國(guó)目前的人口政策,21世紀(jì)中葉,我國(guó)人口數(shù)量會(huì)達(dá)到這一峰值,以后我國(guó)人口數(shù)量將會(huì)開(kāi)始
 
,從而基本實(shí)現(xiàn)人口與經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、環(huán)境和資源的持久而協(xié)調(diào)發(fā)展.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是一個(gè)家庭的遺傳譜系(色覺(jué)正常為B,膚色正常為A),請(qǐng)回答:

(1)1號(hào)的基因型是
 

(2)若11號(hào)和12號(hào)婚配,后代中患白化病的概率為
 
.同時(shí)患兩種病的概率為
 

(3)若11號(hào)和12號(hào)婚配,生育子女中有病孩子的概率為
 
;只患色盲(不含既色盲又白化的患者)的概率為
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

人的體細(xì)胞中有23 對(duì)染色體,如果要保障一對(duì)夫婦的子女中有兩個(gè)所有的基因完全相同,理論上計(jì)算,子女的數(shù)目至少應(yīng)為多少(只考慮自由組合)(  )
A、223+1
B、223
C、246+1
D、246

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下表是大豆和玉米兩種植物種子食用部分的營(yíng)養(yǎng)成分表(表中數(shù)據(jù)表示每克含量).分析表中數(shù)據(jù),可以得出的結(jié)論是( 。
比較項(xiàng)目 總能量/千焦 水分/克 蛋白質(zhì)/克 脂肪/克 糖類/克 鐵/毫克
大豆 1502 10.2 35.1 16.0 18.6 8.2
玉米 1423 12.1 8.1 3.3 69.6 3.2
①相同產(chǎn)量條件下,大豆植株對(duì)氮素的攝入量多于玉米;
②相同質(zhì)量的大豆種子萌發(fā)時(shí)的吸水量較玉米種子的多;
③相同質(zhì)量的玉米種子萌發(fā)時(shí)的耗氧量比大豆種子的多;
④從人體的生長(zhǎng)需要看,大豆的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值比玉米的高.
A、①③B、②④
C、①②④D、②③④

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖為噬菌體侵染大腸桿菌的部分實(shí)驗(yàn)過(guò)程示意圖,有關(guān)分析錯(cuò)誤的是( 。
A、35S標(biāo)記的是噬菌體的DNA
B、上清液中放射性較強(qiáng)
C、攪拌不充分,沉淀物中可能含有放射性
D、上述實(shí)驗(yàn)過(guò)程并不能證明DNA是遺傳物質(zhì)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

選取某種植物生長(zhǎng)狀況相同的四組枝條進(jìn)行如下處理.其中甲、乙、丙切去頂芽,丁保留頂芽,1、2、3、4表示側(cè)芽.將乙切下的頂芽放回原位置,將丙切下的頂芽放置在瓊脂塊上.一段時(shí)間后將瓊脂塊置于頂芽位置:四組枝條均給予相同的單側(cè)光:下列推測(cè)錯(cuò)誤的是( 。
A、乙、丁將表現(xiàn)為彎向光源生長(zhǎng)
B、丙表現(xiàn)為直立生長(zhǎng)
C、最先發(fā)育成側(cè)枝的是側(cè)芽l和3
D、如撤去光照.四者生長(zhǎng)均受影響

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

圖中所示的是一種罕見(jiàn)的疾病--苯丙酮尿癥(PKU)的系譜圖,(設(shè)該病受一對(duì)等位基因控制,A是顯性,a是隱性),下列相關(guān)敘述不正確的是( 。
A、8的基因型為Aa
B、PKU為常染色體上的隱性遺傳病
C、8與9結(jié)婚,生了2個(gè)正常孩子,第3個(gè)孩子是PKU的概率為
1
6
D、該地區(qū)PKU發(fā)病率為
1
10000
,10號(hào)男子與當(dāng)?shù)匾徽E咏Y(jié)婚,生病孩子的幾率是
1
200

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