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14.下列關(guān)于育種和進化的說法,不正確的是( �。�
A.基因工程育種的原理是基因重組
B.誘變育種可提高突變率,在較短時間內(nèi)獲得更多的優(yōu)良變異類型
C.種群基因頻率的定向改變并不意味著新物種的產(chǎn)生
D.共同進化是指不同物種之間在相互影響中的不斷進化和發(fā)展

分析 1、現(xiàn)代生物進化理論的內(nèi)容.
種群是生物進化的基本單位,生物進化的實質(zhì)是種群基因頻率的改變.突變和基因重組,自然選擇及隔離是物種形成過程的三個基本環(huán)節(jié),通過它們的綜合作用,種群產(chǎn)生分化,最終導致新物種形成.在這個過程中,突變和基因重組產(chǎn)生生物進化的原材料,自然選擇使種群的基因頻率定向改變并決定生物進化的方向,隔離是新物種形成的必要條件.
2、不同物種之間,生物與無機環(huán)境之間在相互影響中不斷進化和發(fā)展,這就是共同進化,通過漫長的共同進化形成了生物多樣性.

解答 解:A、基因工程育種的原理是基因重組,A正確;
B、誘變育種可提高突變率,在較短時間內(nèi)獲得更多的優(yōu)良變異類型,B正確;
C、種群基因頻率的定向改變說明發(fā)生了生物進化,但并不意味著新物種的產(chǎn)生,C正確;
D、共同進化是指不同物種之間以及生物與環(huán)境之間在相互影響中的不斷進化和發(fā)展,D錯誤.
故選:D.

點評 本題考查了生物育種和現(xiàn)代生物進化理論的相關(guān)知識,對現(xiàn)代生物進化理論內(nèi)容的理解和把握知識點間的內(nèi)在聯(lián)系是解題的關(guān)鍵.

練習冊系列答案
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

4.如圖甲為人體的性染色體簡圖,X染色體和Y染色體有一部分是同源的(甲圖總I片段),該部分基因互為等位,另一部分是非同源的(甲圖中II-1,II-2片段),該部分基因不互為等位.圖乙的兩個家系中都有甲遺傳病(基因為H、h)和乙遺傳�。ɑ驗門、t)患者,I3無乙病致病基因,請回答下列問題:

(1)人類的紅綠色盲基因位于甲圖中的II-2片段.某女孩是色盲基因攜帶者,其父母,祖父母,外祖父母均正常,該女孩的正�;騺碜云渥婺福�
(2)若某遺傳病的控制基因為a,正常基因為A,該等位基因位于I片段上,則人群中男性的基因型有4種.
(3)乙圖中甲種遺傳病的遺傳方式為常染色體隱形遺傳病,乙病的遺傳方式為伴X染色體隱形遺傳�。�
(4)II5的基因型為HHXTY或HhXTY,II6的基因型有4種.II5和II6結(jié)婚,生出同時患兩種遺傳病的男孩的概率是172
(5)如果II5和h基因攜帶者結(jié)婚,并生育一個表現(xiàn)型正常的兒子,則兒子沒有h基因的概率為25

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

5.如圖是工業(yè)上利用微生物由纖維素生產(chǎn)乙醇的基本工作流程,請回答下列問題:

(1)上述工作流程中①環(huán)節(jié)需要的微生物大多分布在富含纖維素的土壤環(huán)境中,要從土壤中分離獲取這種微生物,應(yīng)采用具有選擇作用的培養(yǎng)基,培養(yǎng)基中的碳源為纖維素.
(2)為了進一步鑒別該微生物是否是纖維素分解菌,在培養(yǎng)基中需加入剛果紅染料進行鑒定.
(3)生產(chǎn)中可以滿足④環(huán)節(jié)的常見菌種是酵母菌.
(4)制作腐乳的實驗流程是:讓豆腐上長出毛霉→加鹽腌制→加鹵湯裝瓶→密封腌制.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

2.如圖是某成年雌性哺乳動物細胞減數(shù)分裂過程模式圖,請回答下列問題:
(1)該動物體細胞內(nèi)有4條染色體,圖中④所示的細胞有2對同源染色體,圖①所示的細胞名稱為初級卵母細胞.
(2)表示減數(shù)第二次分裂的是圖②③,表示同源染色體分開的是圖①(填圖中序號).

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

9.甲圖是某高等動物細胞亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖,乙圖是人體部分細胞分化示意圖.請據(jù)圖回答下列問題:([]內(nèi)填標號,橫線上填文字)

(1)甲圖中含有核酸的結(jié)構(gòu)是[①]核糖體[⑥]線粒體、[⑧]細胞核.
(2)結(jié)構(gòu)②的功能越復雜,其成分中的蛋白質(zhì)種類和數(shù)量就越多.若該細胞進入衰老狀態(tài),結(jié)構(gòu)②會發(fā)生的變化是通透性改變,物質(zhì)運輸功能降低.
(3)在研究分泌蛋白的合成和分泌時,3H標記的氨基酸進入細胞后,3H出現(xiàn)的部位依次為①④⑦②(填寫序號).若3H標記的氨基酸縮合產(chǎn)生了3H2O,那么水中的3H可能來自于氨基酸的氨基和羧基(基團).
(4)若甲圖表示吞噬細胞,則可吞噬失活的抗體,并將其最終水解為氨基酸.
(5)由a細胞形成b、c、d、e的過程是細胞分化,發(fā)生這一過程的根本原因是基因選擇性表達.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

19.DNA分子的多樣性決定于( �。�
A.核糖的種類B.堿基的種類
C.堿基的比例D.堿基對的多種不同排列順序

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

6.圖為不同濃度生長素類似物對小麥胚芽鞘生長影響的曲線圖.下列正確的是( �。�
A.b點對應(yīng)的濃度為生長素類似物促進胚芽鞘生長的最適濃度胚芽鞘生長
B.d點對應(yīng)濃度的生長素類似物促進
C.c點對應(yīng)濃度的生長素類似物抑制胚芽鞘生長
D.a點對應(yīng)濃度的生長素類似物抑制胚芽鞘生長

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

1.在一密閉透明的玻璃罩內(nèi),將大小、長勢相同的某種植物幼苗均分為甲、乙兩組后,放置在兩種不同濃度的KNO3溶液中培養(yǎng),一段時間后記錄好鮮重的變化情況(不考慮蒸騰作用散失的水分)如下.請分析回答:

(1)甲所處的KNO3溶液濃度比乙低(高、低),植物幼苗可通過主動運輸方式吸收K+,NO3-.這種物質(zhì)運輸方式與協(xié)助擴散相比,具有哪二個主要特點逆濃度梯度運輸,需消耗能量.
(2)在培養(yǎng)過程的某二個階段取甲組幼苗根尖成熟區(qū)制作臨時裝片觀察到下圖二種細胞.請問:

①在實驗處理后第3、第10小時所觀察細胞的狀態(tài)分別是圖A、圖A.
②原生質(zhì)層由B圖中哪幾部分構(gòu)成2、3、7(填B圖編號,寫文字不給分),蔗糖克通過的結(jié)構(gòu)是1、4(填B圖編號,寫文字不給分).
③B細胞比A細胞吸水能力強,原因是B細胞的細胞液濃度比A細胞的細胞液濃度高.
④若將A去除細胞壁后置于蒸餾水中,細胞將吸水漲破.
(3)約在處理后7小時,甲組幼苗鮮重開始增加,其原因是細胞液濃度高于外界溶液濃度時.
(4)12h后切取乙組根尖成熟區(qū)一小段放置在清水中,1小時后取出稱鮮重,發(fā)現(xiàn)實驗前后重量沒有變化.原因是細胞滲透失水過多而導致死亡,原生質(zhì)層失去選擇透過性,不能再通過滲透作用吸水.

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科目:高中生物 來源:2016屆湖南省高三上學期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列關(guān)于細胞結(jié)構(gòu)和功能的敘述中,正確有幾項

①除了細胞之間形成通道外,細胞之間的信息交流都要通過細胞膜上的受體來實現(xiàn)

②在制備細胞膜的實驗中,紅細胞一般要先用適量的生理鹽水稀釋

③用丙酮從雞的紅細胞中提取脂質(zhì),在水面鋪展成單分子層,面積恰為紅細胞膜表面積的兩倍

④中心體是僅由兩個相互垂直的中心粒組成的細胞器

⑤生物膜系統(tǒng)是細胞內(nèi)所有的膜結(jié)構(gòu)的統(tǒng)稱,包括葉綠體類囊體薄膜

⑥缺氧狀態(tài),葉肉細胞產(chǎn)生的一分子CO2進入相鄰細胞的葉綠體內(nèi),穿膜層數(shù)是6層

⑦電鏡下觀察植物葉肉細胞的細胞核,可以看到的主要結(jié)構(gòu)有核膜、核仁和染色體

A.二項

B.三項

C.四項

D.五項

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