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【題目】據圖分析，下列敘述中正確的是(　　)

A. 只要是有細胞結構的生物體，其體內可以進行圖示中的每一個生理過程

B. 過程A、B中，堿基互補配對方式不完全相同

C. 酵母菌體內的過程A和C可以發(fā)生在同一場所

D. 圖示過程C需要三種RNA的共同參與

【答案】D

【解析】由圖分析可知圖中包含DNA的復制，RNA的復制，轉錄A過程，逆轉錄過程B和翻譯過程C。在細胞生物體內會發(fā)生DNA復制，轉錄和翻譯，但不一定能發(fā)生RNA復制和逆轉錄，A錯誤。轉錄和逆轉錄中堿基互補配對方式是完全相同的，B錯誤。酵母菌體內的轉錄是在細胞核，翻譯是在細胞質，C錯誤。翻譯過程中需要信使RNA做為模板，轉運RNA運載氨基酸，核糖體RNA是組成核糖體的主要成分，D正確。

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】糖尿病病情判斷的主要依據之一是尿液中葡萄糖與含氮量的比值。該比值越高，病情越嚴重，此時（ ）

A. 尿液中幾乎沒有尿素

B. 尿糖很高，蛋白質分解很少

C. 幾乎不能利用糖，蛋白質分解加強

D. 細胞利用的糖很多，而合成的蛋白質很少

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】已知Aa的個體在繁殖后代的過程中有純合顯性致死現(xiàn)象，則該種個體連續(xù)自交2代之后的性狀分離比為（設：A控制白色，a控制黑色）

A．1：2

B．1：4

C．1：3

D．2：3

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】經調查，某生態(tài)系統(tǒng)中Y、X、Z分別為第一、第二和第三營養(yǎng)級，每個營養(yǎng)級不同物種的個體數量如圖甲所示（圖中每一柱條代表一個物種）。一段時間后個體數量發(fā)生變化，結果如圖乙所示。

下列敘述正確的是（ ）

A．Y營養(yǎng)級生物個體數量的變化只是由于捕食者對捕食對象有選擇的結果

B．Z營養(yǎng)級生物個體數量的增加是由捕食對象專一引起的

C．X營養(yǎng)級的生物被捕食的壓力明顯增加

D．X營養(yǎng)級的生物之間存在明顯的競爭關系，且其中某種生物處于競爭劣勢

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在細胞內含量極少，但對維持生命活動必不可少的元素有（ ）

A. Fe Mn Zn Mg B. Zn Cu Mg Ca

C. Zn Cu B Mn D. Mg Mn Cu Mo

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖顯示了人體內部分物質的代謝途徑，字母代表物質，數字代表反應過程。下列有關敘述正確的是

A．過程①和②分別是在缺氧和有氧的條件下進行的

B．過程①和③都發(fā)生在細胞質基質中

C．物質Y轉化為乳酸的同時還會產生少量的CO2

D．過程②和③產生的水中的氫分別來自于[H]和氨基酸的氨基、羧基

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示動物細胞間相互識別、相互反應和相互作用的機制，則與該機制相符的是

A．信號細胞與靶細胞膜上一定都有受體

B．①是信號分子，一定通過胞吐進入組織液

C．若②為受體蛋白，一定分布在細胞膜上

D．若信號細胞為胰島B細胞，則靶細胞一定為肝細胞

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】

①存在于RNA中而不存在于DNA中的糖類

②存在于植物細胞中而不存在于動物細胞中的二糖

③存在于動物細胞中而不存在于植物細胞中的多糖

A. 核糖、麥芽糖、乳糖 B. 脫氧核糖、乳糖、乳糖

C. 核糖、蔗糖、糖原 D. 脫氧核糖、麥芽糖、糖原

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為某南極科考人員在“饑寒交迫”時體內的一些生理變化過程示意圖（AD）為器官或細胞，①④為激素），請回答下列問題：

（1）產生冷覺的A是_____________；興奮在神經元之間傳遞時會有一個短暫的延遲，原因是____________需要一段時間。

（2）②的分泌受__________（填圖中物質的標號）的直接調節(jié)，④作用的主要靶器官（細胞）D是_____________。

（3）相同飲水量的情況下，寒冷環(huán)境比炎熱環(huán)境尿液量多的主要原因是_____________。

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