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圖中字母表示細胞中所含有的基因，含有2個、3個染色體組的依次是（　�。�
A、②⑤、③B、①②、③④
C、①②、③D、②⑤、①③④
考點：染色體組的概念、單倍體、二倍體、多倍體
專題：
分析：染色體組的判斷方法：
（1）根據細胞中染色體形態(tài)判斷：①細胞內同一形態(tài)的染色體有幾條，則含有幾個染色體組；②細胞中有幾種形態(tài)的染色體，一個染色體組內就有幾條染色體．
（2）根據生物的基因型來判斷：在細胞或生物體的基因型中，控制同一性狀的基因出現幾次，則有幾個染色體組．可簡記為“同一英文字母無論大寫還是小寫出現幾次，就含有幾個染色體組”．
（3）根據細胞內形態(tài)不同的染色體的條數判定一個染色體組含幾條染色體，然后判定染色體組數．
解答： 解：①細胞控制同一性狀的基因出現4次，因此該細胞含有4個染色體組；
②細胞中控制同一性狀的基因出現2次，因此該細胞含有2個染色體組；
③細胞中控制同一性狀的基因出現3次，因此該細胞含有3個染色體組；
④細胞中控制同一性狀的基因出現1次，因此該細胞含有1個染色體組；
⑤細胞中控制同一性狀的基因出現2次，因此該細胞含有2個染色體組．
綜合以上可知，②⑤細胞中含有2個染色體組，③細胞中含有3個染色體組．
故選：A．
點評：本題結合細胞中所含有的基因圖解，考查染色體組的相關知識，要求考生識記染色體組的概念，掌握染色體組數目的判斷方法，并能結合圖示各細胞中的基因判斷各細胞中的染色體組數，再根據題干要求選出正確的答案．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是兩次注射同一種抗原后，人體產生抗體的情況．下列說法不正確的是（　�。�
A、第二次注射同一種抗原后，記憶細胞增殖分化形成漿細胞
B、抗原接種量越大，產生的抗體越多
C、預防接種往往需注射同種抗原2至3次
D、與第二次相比，第一次注射抗原后人體產生的抗體較少

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科目：高中生物 來源： 題型：

用秋水仙素處理幼苗，所不能引起的變化是（　　）
①提高突變頻率                 ②獲得無籽果實        ③大幅度的改良某些性狀   
④抑制有絲分裂中紡錘體的形成     ⑤獲得單倍體植株．
A、①②③B、②④⑤
C、②⑤D、①③

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科目：高中生物 來源： 題型：

肺炎雙球菌的轉化實驗中，下列操作不會引起小鼠死亡的是（　�。�
A、將殺死的有毒S型細菌注射到小鼠體內
B、將有毒的S型細菌注射到小鼠體內
C、將殺死的有毒S型細菌和無毒R型細菌混合后，注射到小鼠體內
D、將有毒S型細菌的DNA和無毒R型細菌混合后，注射到小鼠體內

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關基因突變的說法，不正確的是（　　）
A、自然條件下的突變率很低
B、誘發(fā)突變對生物自身都是有利的
C、基因突變能夠產生新的基因
D、基因突變是廣泛存在的

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科目：高中生物 來源： 題型：

為證明“甲狀腺素有提高物質代謝的功能”，實驗切除甲狀腺的鼠，其物質代謝與未切除鼠相比降低了，血液中也不能檢出甲狀腺素．從手術后第5天起的后5日內注射一定量的甲狀腺素，10天后物質代謝水平不發(fā)生下降．注射時將甲狀腺索溶解于某種溶劑中．實驗應同時設置的對照組應是（　�。�
A、不切除甲狀腺，也不注射甲狀腺素
B、注射甲狀腺，手術第5天再移植甲狀腺
C、僅注射該實驗中所用的溶解甲狀腺素的某溶劑
D、可注射不同于某溶劑的任何其他溶劑

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科目：高中生物 來源： 題型：

關于性染色體的說法正確的是（　　）
A、某男性的性染色體不可能來自外祖父
B、性染色體上的基因都和性別決定有關
C、只有生殖細胞中才有性染色體
D、X、Y染色體的同源區(qū)段有可能發(fā)生交叉互換

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科目：高中生物 來源： 題型：

韭菜的體細胞中含有32條染色體，這些染色體從形態(tài)和大小方面分為8種，由此可知韭菜是（　�。�
A、二倍體B、四倍體
C、六倍體D、八倍體

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是外界條件對植物呼吸作用速率的影響曲線圖?請據圖分析說明?

（1）由甲圖可知呼吸作用最旺盛時的溫度在
 
點，AB段說明：隨著溫度升高，呼吸作用
 
；溫度的作用主要是影響
 
的活性?
（2）乙圖中曲線Ⅰ表示
 
呼吸類型?如果曲線Ⅰ描述的是水稻根細胞的呼吸作用，那么在DE段根細胞內積累的物質是
 
，從而導致植物爛根?
（3）乙圖中曲線Ⅱ表示的生理過程是
 
呼吸，請寫出該反應式：
 
?

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