如圖為某農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)以及對(duì)秸稈進(jìn)行進(jìn)一步利用的示意圖:

下列相關(guān)說(shuō)法中不正確的是( 。
A、流經(jīng)此生態(tài)系統(tǒng)的總能量是生產(chǎn)者固定的太陽(yáng)能
B、圖中有5條食物鏈
C、秸稈利用后的廢渣,其中的有機(jī)物被分解者分解后產(chǎn)生的CO2和礦質(zhì)元素均可被農(nóng)作物利用
D、建立農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)的目的是使能量盡可能地流向?qū)θ祟愑幸娴姆较?/span>
考點(diǎn):生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu),生態(tài)系統(tǒng)的功能,農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動(dòng)
專題:
分析:分析題圖:圖示為某農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)以及對(duì)秸稈進(jìn)行進(jìn)一步利用的示意圖,其中水稻屬于生產(chǎn)者,生產(chǎn)者固定的太陽(yáng)能是流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量;昆蟲(chóng)、青蛙、蛇和鼠屬于消費(fèi)者.秸稈可作為飼料飼養(yǎng)家禽,可配置培養(yǎng)基培育食用菌,也可以進(jìn)行沼氣發(fā)酵形成沼氣,用于生產(chǎn)實(shí)踐.
解答: 解:A、生產(chǎn)者固定的太陽(yáng)能是流經(jīng)此生態(tài)系統(tǒng)的總能量,A正確;
B、圖中共有2條食物鏈,B錯(cuò)誤;
C、秸稈利用后的廢渣,其中的有機(jī)物被分解者分解后產(chǎn)生的CO2和礦質(zhì)元素均可被農(nóng)作物利用,C正確;
D、建立農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)的目的是調(diào)整能量流動(dòng)的關(guān)系,使能量盡可能地流向?qū)θ祟愑幸娴姆较,D正確.
故選:B.
點(diǎn)評(píng):本題結(jié)合某農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)以及對(duì)秸稈進(jìn)行進(jìn)一步利用的示意圖,考查生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能,要求考生識(shí)記生態(tài)系統(tǒng)的成分及營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu),尤其是食物鏈的組成,明確食物鏈由生產(chǎn)者和消費(fèi)者組成;掌握生態(tài)系統(tǒng)中能量流動(dòng)的過(guò)程及意義,能結(jié)合圖中信息準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng).
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示不同遺傳病在人體不同發(fā)育階段的發(fā)病風(fēng)險(xiǎn).有關(guān)說(shuō)法錯(cuò)誤的是( 。
A、多基因遺傳病在成年群體中發(fā)病風(fēng)險(xiǎn)顯著增加
B、染色體異常遺傳病發(fā)病風(fēng)險(xiǎn)在出生后明顯低于胎兒期
C、單基因遺傳病在成年群體中發(fā)病風(fēng)險(xiǎn)最高
D、各類遺傳病在青春期發(fā)病風(fēng)險(xiǎn)都很低

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖為泡菜腌制過(guò)程中亞硝酸鹽含量變化的正確曲線的是( 。
A、
B、
C、
D、

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列與細(xì)胞癌變有關(guān)的敘述,不正確的是( 。
A、細(xì)胞發(fā)生癌變的根本原因是有害射線的輻射
B、人體所有細(xì)胞中都有與癌變有關(guān)的基因
C、癌癥患者手術(shù)后放療和化療是為了殺死其體內(nèi)的殘余癌細(xì)胞
D、當(dāng)人的成纖維細(xì)胞由扁平梭形變?yōu)榍蛐螘r(shí),說(shuō)明細(xì)胞已癌變

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某廣告宣稱某種品牌的八寶粥(含桂圓、紅豆、糯米等)不加糖,最適合糖尿病人食用,你認(rèn)為下列分析不正確的是( 。
A、糖尿病人應(yīng)少吃含糖的食品,該八寶粥未加糖,可以放心食用
B、這個(gè)廣告有誤導(dǎo)消費(fèi)者的嫌疑,不加糖不等于沒(méi)有糖
C、紅豆和糯米等食物中有較多的淀粉,糖尿病人食用該八寶粥需慎重
D、不能盲目聽(tīng)信廠商或廣告商的宣傳,應(yīng)詢問(wèn)醫(yī)生

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下丘腦在人體生命活動(dòng)過(guò)程中有重要的調(diào)節(jié)作用,下列分析錯(cuò)誤的是( 。
A、下丘腦是體溫調(diào)節(jié)中樞
B、下丘腦既參與神經(jīng)調(diào)節(jié)又參與體液調(diào)節(jié)
C、下丘腦分泌的抗利尿激素的增加會(huì)使細(xì)胞外液滲透壓升高
D、寒冷能引起下丘腦分泌的促甲狀腺激素釋放激素增多

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下圖有關(guān)圖示的敘述,正確的是(  )
A、
如圖某人受到寒冷刺激時(shí),體內(nèi)甲狀腺激素與促甲狀腺激素含量的變化
B、
如圖正常人進(jìn)食后,血液中胰島素和胰高血糖素相對(duì)含量的變化
C、
如圖加工和分泌蛋白質(zhì)過(guò)程膜面積的變化
D、
如圖番茄果實(shí)形成過(guò)程中激素含量的變化

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖分別表示溫度、pH與酶活性的關(guān)系,下列敘述正確的是( 。
A、曲線A表示某種酶與溫度的關(guān)系,a點(diǎn)和c點(diǎn)對(duì)酶的影響相同
B、曲線B可以表示人體內(nèi)胃蛋白酶的活力
C、曲線C可以表示人體內(nèi)唾液淀粉酶的活力
D、曲線D表示為在一個(gè)容器內(nèi),測(cè)得溫度對(duì)酶促反應(yīng)速率的影響

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

在植物有效成分的提取過(guò)程中,常用萃取法、蒸餾法和壓榨法,錯(cuò)誤的是( 。
A、蒸餾法的實(shí)驗(yàn)原理是利用水將芳香油溶解下來(lái),再把水蒸發(fā)掉,剩余的就是芳香油
B、壓榨法的實(shí)驗(yàn)原理是通過(guò)機(jī)械加壓,壓榨出果皮中的芳香油
C、萃取法的實(shí)驗(yàn)原理是使芳香油溶解在有機(jī)溶劑中,蒸發(fā)掉溶劑后就可獲得芳香油
D、蒸餾法適用于提取玫瑰油、薄荷油等揮發(fā)性強(qiáng)的芳香油

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案