10.為了研究某植物光合作用的適宜光照強(qiáng)度,進(jìn)行了相關(guān)預(yù)實(shí)驗(yàn):取長(zhǎng)勢(shì)相同的植物幼苗若干組,分別放入密閉的玻璃容器內(nèi),將裝置在不同的光照強(qiáng)度下放置8小時(shí)后,同時(shí)測(cè)定容器內(nèi)CO2濃度的變化情況,結(jié)果如圖所示.依據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果回答下列問題:
(1)圖中CO2濃度的變化量代表了植物進(jìn)行光合作用時(shí)有機(jī)物的積累量;此時(shí),葉肉細(xì)胞內(nèi)產(chǎn)生ATP的場(chǎng)所有細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體和葉綠體.
(2)當(dāng)光照強(qiáng)度為0.2klx時(shí),裝置內(nèi)C02的濃度增大(填“增大”、“不變”、“減少”),出現(xiàn)這種結(jié)果的原因是植物呼吸作用釋放C02的速率大于光合作用吸收C02的速率.
(3)依據(jù)圖示的實(shí)驗(yàn)結(jié)果,可以得出的結(jié)論是在一定的范圍內(nèi),隨光照強(qiáng)度的增大,植物光合作用的速率增加.
(4)隨著光照強(qiáng)度的增加,光反應(yīng)產(chǎn)生的ATP和[H]增多,用于暗反應(yīng)還原三碳化合物.
(5)將該種植物種植在溫室中,給予充足的光照強(qiáng)度.如果要進(jìn)一步提高產(chǎn)量,需要采取的措施是保證適宜的C02濃度和適宜的溫度(缺一不可).

分析 根據(jù)題意可知,密閉容器內(nèi)的二氧化碳濃度的變化表示光合作用與呼吸作用的強(qiáng)弱變化.二氧化碳濃度最低時(shí),光合作用有機(jī)物的積累量最大,反之則有機(jī)物的消耗量最大.據(jù)此分析作答.

解答 解:(1)據(jù)圖分析,CO2濃度的變化量代表了植物進(jìn)行光合作用時(shí)有機(jī)物的積累量.葉肉細(xì)胞光合作用與呼吸作用都可以產(chǎn)生ATP,所以產(chǎn)生ATP的場(chǎng)所主要有細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體和葉綠體.
(2)圖中光照強(qiáng)度為0.2klx時(shí),植物呼吸作用釋放C02的速率大于光合作用吸收C02的速率,所以裝置內(nèi)C02的濃度增大.
(3)據(jù)圖分析可知,隨著光照強(qiáng)度的增大,二氧化碳濃度先略有增大,隨后二氧化碳濃度逐漸降低,所以該實(shí)驗(yàn)的結(jié)論是在一定的范圍內(nèi),隨光照強(qiáng)度的增大,植物光合作用的速率增加.
(4)光合作用過程中光反應(yīng)產(chǎn)生的[H]和ATP可以用來進(jìn)行暗反應(yīng)的三碳化合物的還原過程.
(5)將該種植物種植在溫室中,給予充足的光照強(qiáng)度,要進(jìn)一步提高產(chǎn)量,需要保證適宜的C02濃度和適宜的溫度.
故答案為:
(1)積累    細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體和葉綠體
(2)增大    植物呼吸作用釋放C02的速率大于光合作用吸收C02的速率
(3)在一定的范圍內(nèi),隨光照強(qiáng)度的增大,植物光合作用的速率增加
(4)ATP和[H]還原三碳化合物  
(5)保證適宜的C02濃度和適宜的溫度(缺一不可)

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合圖示主要考查密閉容器內(nèi)的掌握 的光合作用,意在強(qiáng)化學(xué)生對(duì)光合作用的過程的理解與運(yùn)用,題目難度適中.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

20.糖原累積病的發(fā)病原因是肝細(xì)胞和肌細(xì)胞的溶酶體缺乏一種分解糖原的酶,最終導(dǎo)致溶酶體破裂.下列有關(guān)敘述不正確的是( 。
A.肝細(xì)胞、肌細(xì)胞都可將糖原水解為葡萄糖
B.被溶酶體分解的產(chǎn)物可被細(xì)胞再利用
C.溶酶體酶釋放出來會(huì)破壞細(xì)胞結(jié)構(gòu)
D.溶酶體可殺死侵入細(xì)胞的病毒或病菌

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

1.下列關(guān)于植物組織培養(yǎng)的敘述中,正確的是( 。
A.以一株植物的葉片或花藥為外植體培育的植株基因型相同
B.培養(yǎng)過程中應(yīng)給予適當(dāng)光照以促進(jìn)愈傷組織的光合作用
C.愈傷組織可作為植物體細(xì)胞誘變的材料是因?yàn)榧?xì)胞全能性高
D.脫分化和再分化過程中均需要植物激素的誘導(dǎo)作用

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

18.如圖為植物細(xì)胞亞顯微鏡結(jié)構(gòu)模式圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)構(gòu)成圖中[2]的化學(xué)成分主要是纖維素和果膠.
(2)圖中進(jìn)行光合作用的場(chǎng)所是[4]葉綠體,它是植物細(xì)胞的“能量轉(zhuǎn)換站”和“養(yǎng)料制造車間”;進(jìn)行 有氧呼吸的主要場(chǎng)所是[11]線粒體,它是細(xì)胞的動(dòng)力車間.
(3)若該細(xì)胞是西紅柿果肉細(xì)胞,水主要存在與[13]液泡中,該細(xì)胞器在保持細(xì)胞形態(tài)中的作用是可以使植物細(xì)胞保持堅(jiān)挺.
(4)該細(xì)胞中沒有,而動(dòng)物細(xì)胞普遍具有的細(xì)胞器是中心體.
(5)圖中[6]表示核仁,其作用是與某種RNA的合成以及核糖體的形成有關(guān).

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

5.下列有關(guān)細(xì)胞器的說法正確的是( 。
A.在植物細(xì)胞中高爾基體與細(xì)胞壁的合成有關(guān)
B.線粒體是有氧呼吸的主要場(chǎng)所,在其中生成的產(chǎn)物有丙酮酸、二氧化碳和水
C.葉綠體是所有生物進(jìn)行光合作用的場(chǎng)所,含有DNA、RNA、蛋白質(zhì)和磷脂等成分
D.核糖體是噬菌體、細(xì)菌、酵母菌唯一共有的細(xì)胞器

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

15.如圖是光合作用過程圖解,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)圖中B過程依賴A過程提供的②[H]、③ATP,③所含化學(xué)能將用于暗反應(yīng)中三碳化合物的還原過程.
(2)光合作用受到溫度、CO2濃度和光照強(qiáng)度的影響.其中,光照強(qiáng)度直接影響光合作用的光反應(yīng)過程;CO2濃度直接影響光合作用的暗反應(yīng)過程;溫度主要是通過影響植物體內(nèi)酶的活性來影響光合作用的過程.
(3)在進(jìn)行“綠葉中色素的提取和分離”實(shí)驗(yàn)時(shí):
①常用無水乙醇(填溶液名稱)提取綠葉中的色素.此外,在研磨葉片還需加少量二氧化硅、碳酸鈣.加入碳酸鈣的作用是防止色素被破壞.
②常用層析液(填溶液名稱)分離綠葉中的色素.最終濾紙條上出現(xiàn)四條色素帶,最上面的色素是胡蘿卜素.
(4)寫出光合作用的表達(dá)式:6CO2+12H2O$→_{葉綠體}^{光}$C6H12O6+6O2+H2O.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

2.如圖為一多肽片段,據(jù)有關(guān)知識(shí)回答下列問題:

(1)該多肽片段中有0個(gè)氨基,1個(gè)羧基,含有4個(gè)肽鍵.其結(jié)構(gòu)式應(yīng)寫成-CO-NH-;
(2)將該多肽片段完全水解后,得到4種的氨基酸,其中有2個(gè)氨基酸的R基相同,這個(gè)R基是-H.
(3)該多肽片段由5個(gè)氨基酸通過脫水縮合方式結(jié)合而成.

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年廣東省佛山市高一上期中生物試卷(解析版) 題型:綜合題

如圖所示是某高等動(dòng)物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,請(qǐng)據(jù)圖回答以下相關(guān)的問題:

(1)與能量轉(zhuǎn)換有關(guān)的細(xì)胞器是[ ]_________(填標(biāo)號(hào)和名稱),如果要用光學(xué)顯微鏡觀察該結(jié)構(gòu),可使用____________染色觀察。

(2)若圖中細(xì)胞能合成胰島素,該物質(zhì)合成與分泌出細(xì)胞過程涉及的細(xì)胞器中能“出芽”形成囊泡的細(xì)胞結(jié)構(gòu)有[ ]______和[ ]______。

(3)廣泛地分布在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中,有的與細(xì)胞膜、核膜相連,為各種化學(xué)反應(yīng)正常進(jìn)行創(chuàng)造有利條件的是[ ] (填標(biāo)號(hào)和名稱);圖中②與細(xì)胞的 有關(guān)

(4)圖① ⑧中含有生物膜的細(xì)胞器有 (填圖中的標(biāo)號(hào)),各種生物膜的結(jié)構(gòu)和化學(xué)成分相似,但功能差別較大的原因是 。

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年安徽省安慶市高二上期中生物試卷(解析版) 題型:綜合題

蠶豆體細(xì)胞染色體數(shù)目2N=12,科學(xué)家用3H標(biāo)記蠶豆根尖細(xì)胞的DNA,可以在染色體水平上研究真核生物的DNA復(fù)制方式。實(shí)驗(yàn)的基本過程如下:

Ⅰ.將蠶豆幼苗培養(yǎng)在含有3H的胸腺嘧啶核苷的培養(yǎng)基上,培養(yǎng)一段時(shí)間后,觀察細(xì)胞分裂中期染色體的放射性情況。

Ⅱ.當(dāng) DNA分子雙鏈都被3H標(biāo)記后,再將根移到含有秋水仙素的非放射性培養(yǎng)基中,培養(yǎng)一段時(shí)間后,觀察細(xì)胞分裂中期染色體的放射性情況。

請(qǐng)回答相關(guān)問題:

(1)蠶豆根尖細(xì)胞進(jìn)行的分裂方式是__________;秋水仙素能使部分細(xì)胞的染色體數(shù)目加倍,其作用的機(jī)理是_______________。

(2)Ⅰ中,在根尖細(xì)胞進(jìn)行第一次分裂時(shí),每一條染色體上帶有放射性的染色單體有________條,每個(gè)DNA分子中,有________條鏈帶有放射性。

Ⅱ中,若觀察到一個(gè)細(xì)胞具有24條染色體,且二分之一的染色單體具有放射性,則表明該細(xì)胞的染色體在無放射性的培養(yǎng)基上復(fù)制________次,該細(xì)胞含有________個(gè)染色體組。

(3)上述實(shí)驗(yàn)表明,DNA分子的復(fù)制方式是________。

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