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    精英家教網 > 高中生物 > 題目詳情
    
			
    
				
    【題目】人在激烈運動的狀態(tài)下,每分鐘約有1.5kg的ATP轉化成ADP。下列敘述錯誤的是（ ）
    A. ATP與ADP相互轉化供能機制是生物界的共性
    B. 細胞內ATP與ADP的相互轉化是可逆反應
    C. 能量通過ATP分子在吸能反應和放能反應之間流通
    D. 活細胞中,ATP與ADP的相互轉化時刻不停地在進行
    			
    


			
    

		
    
		
		
	
    
		
    
			
    
				
    
				
    【答案】B
    【解析】
    本題考查ATP與ADP的相互轉化，ATP的利用等相關知識，意在考查考生能理解所學知識的要點，把握知識間的內在聯(lián)系，形成知識的網絡結構能力。對細胞的正常生活來說，ATP與ADP的相互轉化，是時刻不停地發(fā)生并且處于動態(tài)平衡之中的。細胞內ATP與ADP相互轉化的能量供應機制，是生物界的共性。吸能反應一般與ATP水解的反應相聯(lián)系，由ATP 水解提供能量；放能反應一般與ATP的合成相聯(lián)系，釋放的能量儲存在ATP中。也就是說，能量通過ATP分子在吸 能反應和放能反應之間流通。
    ATP與ADP的相互轉化，是時刻不停地發(fā)生并且處于動態(tài)平衡之中的，ATP與ADP相互轉化供能機制是生物界的共性，A正確；細胞內ATP與ADP的相互轉化是兩個不同的反應過程，兩個反應過程中能量的來源及催化反應的酶種類均不同，為不可逆反應，B錯誤；吸能反應一般與ATP水解的反應相聯(lián)系，放能反應一般與ATP的合成相聯(lián)系，能量通過ATP分子在吸能反應和放能反應之間流通，C正確；細胞中絕大多數(shù)需要能量的生命活動都是由ATP直接提供能量，對細胞的正常生活來說，ATP與ADP的相互轉化，是時刻不停地發(fā)生并且處于動態(tài)平衡之中的，D正確；故錯誤的選B。
    				
    
							
    
			
    
			
    
			
			
    
		
    
	
    

		
    

		





			
    
		
    
		
				
    
				練習冊系列答案
		
    
		
				
			

					
    
				相關習題
			
    
						
		
    
			
    
				科目：高中生物
				來源：
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    【題目】“觀察DNA和RNA在細胞中的分布”實驗中所運用的原理是
    A. 用甲基綠對細胞染色，可顯示DNA在細胞中的分布，進而推知RNA的分布
    B. 用吡羅紅對細胞染色，可顯示RNA在細胞中的分布，進而推知DNA的分布
    C. 用甲基綠和吡羅紅混合染色劑對細胞染色，同時顯示DNA和RNA在細胞中的分布
    D. 在細胞核、細胞質內可以分別提取到DNA和RNA，由此說明DNA和RNA的分布
    

			
    

			
    
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				科目：高中生物
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    【題目】下列對于肺炎雙球菌轉化實驗的說法中錯誤的是（　�。�
    A. 需對S型細菌中的物質進行提取、分離和鑒定
    B. 配制的培養(yǎng)基應適合肺炎雙球菌的生長和繁殖
    C. 轉化的有效性與R型細菌的DNA純度有密切關系
    D. 實驗證明了DNA是肺炎雙球菌的遺傳物質而蛋白質不是
    

			
    

			
    
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				科目：高中生物
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    【題目】有關生物體對刺激做出反應的表述，錯誤的是
    A. 劇烈運動→NaHCO3發(fā)揮作用→血漿pH值穩(wěn)定 
    B. 單側光照→植物體生長素重新分布→向光彎曲
    C. 病毒感染→人體T細胞分泌特異性抗體→清除病毒
    D. 外界溫度降低→哺乳動物體溫調節(jié)中樞興奮→體溫穩(wěn)定
    

			
    

			
    
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				科目：高中生物
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    【題目】多營養(yǎng)層次綜合水產養(yǎng)殖法（IMTA）是一種全新的養(yǎng)殖方式。例如在加拿大的芬迪灣，人們用網籠養(yǎng)殖鮭魚，鮭魚的排泄物順水而下，為貝類和海帶提供養(yǎng)料。下列與之相關的說法中錯誤的是（　�。�
    A. 海帶是該生態(tài)系統(tǒng)的生產者
    B. IMTA的實施提高了能量的傳遞效率，使人類獲得了更多的產品
    C. 不可用標志重捕法調查鮭魚的種群密度
    D. IMTA有利于物質循環(huán)再生
    

			
    

			
    
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				科目：高中生物
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    【題目】番茄紫莖對綠莖是顯性性狀(用A、a表示)，缺刻葉對馬鈴薯葉是顯性性狀(用B、b表示)。讓紫莖缺刻葉親本與綠莖缺刻葉親本雜交，子代植株數(shù)是紫莖缺刻葉321。紫莖馬鈴薯葉101，綠莖缺刻葉310，綠莖馬鈴薯葉107。若這兩對等位基因自由組合，則兩親本的基因型是（ ）
    A. AaBb×AaBBB. AaBb×AabbC. AABb×aaBbD. AaBb×aaBb
    

			
    

			
    
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				科目：高中生物
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    【題目】某植物的花色有紫色、紅色和白色三種類型，該性狀是由兩對獨立遺傳的等位基因（A、a和B、b）決定的，且只有在兩種顯性基因同時存在時才能開紫花。如表為該植物純合親本間雜交實驗的結果，表中紅花親本的基因型為aaBB，請分析回答：
    組
    親本
    F1
    F2
    1
    白花×紅花
    紫花
    紫花：紅花：白花=9：3：4
    2
    紫花×紅花
    紫花
    紫花：紅花=3：1
    3
    紫花×白花
    紫花
    紫花：紅花：白花=9：3：4
    （1）第1組實驗中白花親本的基因型為________，F(xiàn)2中紫花植株的基因型有_______種，F(xiàn)2表現(xiàn)為白花的個體中，與白花親本基因型相同的占________；若第1組和第3組的白花親本之間進行雜交，后代的表現(xiàn)型應為________。
    （2）請寫出第2組實驗的F2中一個紫花個體的基因型：___________。
    （3）若第3組實驗的F1與某純合白花品種雜交，請簡要分析雜交后代可能出現(xiàn)的表現(xiàn)型比例及相對應的該白花品種可能的基因型：
    ①如果雜交后代紫花與白花之比為1：1，則該白花品種的基因型是_______________；
    ②如果_______________________，則該白花品種的基因型是aabb。
    

			
    

			
    
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				科目：高中生物
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    【題目】微生物有多種用途，比如用于制作泡菜、釀酒、制醋。 
    （1）其中需要氧氣的有___________________。目的菌株篩選后應該利用____________培養(yǎng)基進行擴大培養(yǎng)。
    （2）泡菜制作過程中亞硝酸鹽的含量變化為___________；若制作的泡菜“咸而不酸”，最可能的原因是________________________________________。 
    （3）蘋果醋廣受大眾喜愛，工業(yè)釀制通常有兩條途徑：一條是向搗碎的蘋果汁中直接接種________，經一次發(fā)酵而成；另一條途徑需先后經過兩次發(fā)酵獲得，即_______________，前一階段溫度控制在________，后一階段的反應方程式為_____________。
    

			
    

			
    
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				科目：高中生物
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    【題目】關于生物體內一些具有重要生理作用的物質，下列敘述正確的是
    A. 激素和酶都具有高效性，只能在細胞內發(fā)揮作用
    B. 劇烈運動時，肌細胞中的ATP/ADP比值上升
    C. 當種子從休眠進入萌發(fā)狀態(tài)后，自由水/結合水比值上升
    D. 動物細胞中CO2主要產自線粒體，植物細胞中CO2固定主要發(fā)生于葉綠體
    

			
    

			
    
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