為研究高溫對(duì)盛花期棉花植株光合速率的影響，研究者將A、B、C三個(gè)品系植株從30℃環(huán)境移入40℃環(huán)境培養(yǎng)，測(cè)得相關(guān)數(shù)據(jù)如圖1．請(qǐng)分析回答：

（1）在高溫環(huán)境下，三個(gè)品系光合速率均下降，原因可能有：
①高溫破壞了
 
膜的結(jié)構(gòu)，使
 
捕獲（吸收）光能的效率下降，光反應(yīng)受到抑制．
②高溫下
 
，使葉片吸收的二氧化碳減少，碳反應(yīng)受到抑制．
（2）三個(gè)品系中的
 
品系在高溫條件下光合速率下降最少．原因之一，該品系在高溫下
 
更顯著，因而能更有效地散熱，以降低高溫對(duì)葉綠體結(jié)構(gòu)和功能的影響．
（3）在30℃時(shí)，測(cè)定三種品系光合速率變化情況如圖2．當(dāng)光照強(qiáng)度過(guò)大時(shí)，棉花葉片的光合速率
 
．在P點(diǎn)時(shí)，檢測(cè)的是棉花葉片的
 
．
考點(diǎn)：影響光合作用速率的環(huán)境因素,葉綠體結(jié)構(gòu)及色素的分布和作用,細(xì)胞呼吸的過(guò)程和意義
專題：
分析：綠色植物捕獲光能的光合色素分布在類囊體薄膜上，高溫環(huán)境下，類囊體薄膜會(huì)被破壞，從圖1所示可知，三個(gè)品系中A品系蒸騰作用最強(qiáng)，散熱最快，能降低高溫對(duì)植物的影響．從圖2所示曲線變化可知，隨著光照強(qiáng)度增大，棉花光合速率也隨之增大，當(dāng)光照強(qiáng)度過(guò)高時(shí)，光合速率開(kāi)始下降．P點(diǎn)光照強(qiáng)度為0，植物只進(jìn)行細(xì)胞呼吸，則P點(diǎn)所對(duì)應(yīng)的值表示細(xì)胞呼吸強(qiáng)度．據(jù)此分析解答．
解答： 解：（1）綠色植物捕獲光能的光合色素分布在類囊體薄膜上，高溫環(huán)境下，類囊體薄膜被破壞，導(dǎo)致三種品系的光能捕獲效率下降，光反應(yīng)受到抑制．另一方面，由于高溫導(dǎo)致三個(gè)品系氣孔開(kāi)放度下降，進(jìn)入葉肉細(xì)胞的二氧化碳減少，暗反應(yīng)受到抑制．
（2）從圖1所示可知，三個(gè)品系中A品系蒸騰作用最強(qiáng)，散熱最快，能降低高溫對(duì)植物的影響．
（3）從圖2所示曲線變化可知，隨著光照強(qiáng)度增大，棉花光合速率也隨之增大，當(dāng)光照強(qiáng)度過(guò)高時(shí)，光合速率開(kāi)始下降．P點(diǎn)光照強(qiáng)度為0，植物只進(jìn)行細(xì)胞呼吸，則P點(diǎn)所對(duì)應(yīng)的值表示細(xì)胞呼吸強(qiáng)度．
故答案為：
（1）①類囊體           光合色素
②氣孔開(kāi)放程度下降   
（2）A         蒸騰速率
（3）下降       呼吸強(qiáng)度
點(diǎn)評(píng)：本題考查高溫對(duì)光合作用強(qiáng)度的影響及高溫對(duì)不同棉花植株影響結(jié)果的原因分析，意在考查考生從圖表中獲取有效信息，并運(yùn)用這些信息結(jié)合所學(xué)知識(shí)解決相關(guān)生物學(xué)問(wèn)題的能力．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于實(shí)驗(yàn)觀察的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A、低倍鏡下看到的洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞呈正方形；與低倍鏡相比，高倍鏡視野下，變暗、但細(xì)胞變大，數(shù)目減少
B、在紫色洋蔥鱗葉細(xì)胞發(fā)生質(zhì)壁分離復(fù)原的過(guò)程中，液泡由小變大但紫色變淺
C、在葉綠體中色素的提取和分離的實(shí)驗(yàn)中，加入石英砂的作用是使研磨充分
D、將班氏試劑加入到蔗糖溶液中，加熱搖勻后出現(xiàn)磚紅色沉淀

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

大蒜是一種常見(jiàn)的藥食兩用植物，某小組進(jìn)行以下實(shí)驗(yàn)：
（1）探究大蒜種植密度對(duì)產(chǎn)量的影響，小組實(shí)驗(yàn)結(jié)果如表．請(qǐng)回答：
種植密度（株/m2） 單株產(chǎn)量（g） 總產(chǎn)量（g/m2）
22.5 57.89 1270
30.0 58.07 1740
37.5 52.66 1970
45.0 48.58 2190
52.5 44.38 2330
60.0 33.91 2030
①種植密度為60.0株/m2時(shí)，單株產(chǎn)量低的原因是：種植過(guò)密使葉片相互遮擋，單株植物光合作用制造的有機(jī)物量
 
，而呼吸作用消耗的有機(jī)物量
 
．
②在22.5～52.5（株/m2）范圍內(nèi)，隨種植密度增加大蒜的總產(chǎn)量
 
，原因是
 
，光合產(chǎn)量增加．
（2）探究溫度對(duì)大蒜產(chǎn)量的影響，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖，曲線a和b分別表示不同溫度下遮光葉片和曝光葉片的重量變化．請(qǐng)據(jù)圖回答：
①與15℃相比，16℃葉片的實(shí)際光合作用強(qiáng)度
 
．
②如果恒定在某一溫度，維持10小時(shí)光照，10小時(shí)黑暗，則每平方厘米大蒜葉片最多能增重
 
mg．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

化肥中含有植物生長(zhǎng)必需的礦質(zhì)元素，但過(guò)量使用會(huì)隨雨水流入水體，引起河流富營(yíng)養(yǎng)化．氮是引起水體富營(yíng)養(yǎng)化的主要元素之一．為了研究某種水生植物在治理水體富營(yíng)養(yǎng)化中的作用，某學(xué)生設(shè)計(jì)了以下研究課題：
課題名稱：金魚藻和鳳眼蓮對(duì)富營(yíng)養(yǎng)化水體中氮的吸收作用比較
實(shí)驗(yàn)材料：大小合適的相同水箱、金魚藻、風(fēng)眼蓮、富營(yíng)養(yǎng)化的河水、檢測(cè)水體氮濃度的相關(guān)儀器和其他必需設(shè)備．
研究過(guò)程：將水箱分為三組，一組三個(gè)，注入上述河水，模擬富營(yíng)養(yǎng)化水體，一組作為對(duì)照，另兩組分別放置相同重量的金魚藻和鳳眼蓮，均放置在合適的生長(zhǎng)條件下，定期測(cè)量各水箱中水體的氮濃度．
（1）為提高實(shí)驗(yàn)的精確度，該學(xué)生考慮到了實(shí)驗(yàn)中水分的蒸發(fā)問(wèn)題．他應(yīng)該定期在每個(gè)水箱添加
 

A．相同數(shù)量的蒸餾水                       B．相同數(shù)量的原水樣 
C．與蒸發(fā)掉的水量相同的蒸餾水             D．與蒸發(fā)掉的水量相同的原水樣
（2）如表為該學(xué)生實(shí)施方案后所得原始數(shù)據(jù)記錄表（水體氮濃度單位為mg/L）：
  水箱號(hào) 原始水體氮濃度 1個(gè)月后氮濃度 2個(gè)月后氮濃度 3個(gè)月后氮濃度 4個(gè)月后氮濃度
Ⅰ組
（放金魚藻）		 A1 2.91 2.87 2.65 2.04 1.86
A2 2.86 2.63 2.02 1.89
A3 2.87 2.66 2.05 1.84
Ⅱ組
（放鳳眼蓮）		 B1 2.91 2.45 2.06 1.53 1.33
B2 2.48 2.10 1.50 1.32
B3 2.43 2.04 1.54 1.33
Ⅲ組
（對(duì)照組）		 C1 2.91 2.88 2.88 2.88 2.89
C2 2.90 2.90 2.87 2.86
C3 2.90 2.90 2.91 2.91
處理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，取各組平均值，在答題卡上的坐標(biāo)系內(nèi)畫出3組水體氮濃度隨時(shí)間變化關(guān)系的曲線圖
 
．
（3）根據(jù)以上數(shù)據(jù)，該學(xué)生可以得出的結(jié)論是鳳眼蓮和金魚藻均能吸收水中的氮，其中
 
的吸收能力更強(qiáng)．但不能據(jù)此判斷它是最理想的治理富營(yíng)養(yǎng)化河水的植物，請(qǐng)說(shuō)出兩條合理的理由：
①
 
．
②
 
．
③
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖甲為某草原生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)圖，“→”表示碳的流動(dòng)方向I圖乙為某植食性昆蟲遷入該生態(tài)系統(tǒng)后的種群數(shù)量增長(zhǎng)率變化曲線．

（1）圖甲中各種組成成分，通過(guò)
 
緊密聯(lián)系，形成一個(gè)統(tǒng)一的整體．A→E過(guò)程中碳的流動(dòng)形式是
 
．影響草原生態(tài)系統(tǒng)的關(guān)鍵非生物因素是
 
．
（2）若生產(chǎn)者在t1時(shí)固定的太陽(yáng)能為1000KJ，則該生態(tài)系中D最多可得到能量
 
KJ．
（3）若乙圖中表示植食昆蟲種群增長(zhǎng)率，在t1時(shí)期種群的年齡組成為
 
型，根據(jù)圖乙，請(qǐng)你在丙圖中完成植食性昆蟲在t0-t2時(shí)間段的數(shù)量變化曲線圖．
 

（4）甲圖中食物鏈上的相鄰物種之間存在著捕食關(guān)系，相鄰物種的某些個(gè)體行為與種群特征為對(duì)方提供大量的有用信息，這說(shuō)明信息傳遞在生態(tài)系統(tǒng)中的作用是
 
．
（5）草原生態(tài)系統(tǒng)與森林生態(tài)系統(tǒng)相比，前者自我調(diào)節(jié)能力
 
，主要原因是
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

某研究小組調(diào)查了內(nèi)蒙古烏海沙地的植物多樣性的情況，獲得表1內(nèi)蒙古烏海沙地的主要植物、表2沙生冰草形態(tài)多樣性統(tǒng)計(jì)．
表1內(nèi)蒙古烏海沙地的植物主要植物
分別區(qū) 采集地編號(hào) 主要植物
烏海沙地 1 針茅、冷蒿、糙隱子草
2 錦雞兒、冷蒿、洋柴、蒙古冰草
3 蒙古冰草、沙生冰草、百里香
4 狗尾草、茵陳蒿、白草
5 針茅、羊草、沙竹
6 榆樹(shù)、黃柳、小葉錦雞兒
7 黃柳、油蒿、小葉錦雞兒、羊草
8 羊草、蒙古冰草、沙生冰草
表2沙生冰草形態(tài)多樣性統(tǒng)計(jì)
性狀 最大值 最小值 平均數(shù)
穗長(zhǎng) 30 70 50.338
穗寬 5.1 21.2 13.461
小穗數(shù) 15 44 27.838
小花數(shù) 2 8 5.156
（1）上表中的數(shù)據(jù)體現(xiàn)了
 
．
A．遺傳多樣性和遺傳多樣性
B．遺傳多樣性和物種多樣性
C．物種多樣性和物種多樣性
D．物種多樣性和遺傳多樣性
（2）表1數(shù)據(jù)一般采用樣方法獲得，在做樣方調(diào)查時(shí)，以下做法正確的是
 
．
A．選擇該地區(qū)物種密度較大的區(qū)域確定了采集地 1～8
B．在各采集地中隨機(jī)選取多個(gè)樣方
C．在各采集地中選取樣方的面積大小一致
D．統(tǒng)計(jì)各樣方物種數(shù)量，以數(shù)量最多的樣方數(shù)據(jù)作為最終呈現(xiàn)數(shù)據(jù)
（3）若要研究該地區(qū)的豐富度，表l中缺乏的是
 
．
（4）如圖表示蒙古冰草和沙主冰草兩物種形成的進(jìn)化機(jī)制

①內(nèi)蒙古烏海沙地地區(qū)的蒙古冰草的總和稱為
 
．
②結(jié)合現(xiàn)代生物進(jìn)化理論分析可知，上圖中c表示的是蒙古冰草和沙生冰革之間存在有
 
．其過(guò)程經(jīng)歷生物進(jìn)化環(huán)節(jié)是突變、
 
、隔離．b的實(shí)質(zhì)變化是
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

1909年，摩爾根開(kāi)展了關(guān)于果蠅白眼性狀遺傳的研究．他將白眼雄蠅與純合的紅眼雌蠅雜交，F(xiàn)1代都是紅眼；F2代中，紅眼雌果蠅2459只，紅眼雄果蠅1011只，白眼雄果蠅782只．（設(shè)有關(guān)基因用R、r表示）
（1）在上述果蠅眼色中，
 
是顯性性狀，其遺傳符合
 
定律．
（2）一個(gè)處于平衡狀態(tài)的果蠅群體中r基因的頻率為a．如果取F2的一只白眼雄果蠅與一只正常的紅眼雌蠅雜交．則后代中白眼雌蠅的概率為
 
．
（3）摩爾根的學(xué)生布里奇斯在重復(fù)摩爾根的果蠅伴性遺傳實(shí)驗(yàn)時(shí)，又發(fā)現(xiàn)了例外現(xiàn)象．他觀察了大量的白眼雌蠅與紅眼雄蠅的雜交后代，發(fā)現(xiàn)大約每2000個(gè)子代個(gè)體中，有一個(gè)可育的白眼雌蠅或不育的紅眼雄蠅．已知幾種性染色體異常果蠅的性別、育性等如表所示．
染色體組成 XXY XO YO XYY XXX
形狀 雌性，可育 雄性，不育 死亡 雄性，可育 死亡
布里奇斯在分析這些例外現(xiàn)象的產(chǎn)生是由于X染色體在
 
（填具體時(shí)期）不分開(kāi)造成的，產(chǎn)生了
 
的卵細(xì)胞．據(jù)此分析，請(qǐng)推測(cè)例外的可育白眼雌蠅最多能產(chǎn)生
 
的卵細(xì)胞．
（4）已知例外的白眼雌蠅在進(jìn)行減數(shù)分裂時(shí)，通常是兩條X染色體配對(duì)，而Y染色體游離．據(jù)此寫出這種白眼雌蠅與正常紅眼雄蠅雜交的遺傳圖解，并用適當(dāng)?shù)奈淖纸o予說(shuō)明．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

玉米與其他植物間行種植稱為間作，單獨(dú)種植玉米稱為單作．玉米與大豆間作可增產(chǎn)（已知玉米株高大于大豆）．如圖是玉米與大豆間作和玉米單作在不同光照強(qiáng)度下測(cè)得的玉米吸收CO2的速率（假設(shè)間作與單作農(nóng)作物間的株距、行距均相同）．請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題：
（1）光照強(qiáng)度為a時(shí)，間作和單作光合速率無(wú)明顯差別，導(dǎo)致該現(xiàn)象的主要原因是
 
．
（2）光照強(qiáng)度為c時(shí)，間作的光合速率比單作高，從環(huán)境角度分析，間作時(shí)對(duì)
 
和
 
的利用優(yōu)于單作．
（3）光照強(qiáng)度為b時(shí)，單作玉米的葉綠體固定CO2的速率為
 
μmol?m-2?s-1．
（4）光照強(qiáng)度為d時(shí)，玉米間作時(shí)每個(gè)葉肉細(xì)胞中產(chǎn)生的[H]和ATP的量比單作時(shí)
 
（多、少、相等）

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

將一新鮮葉片放在特殊的裝置內(nèi)，給予不同強(qiáng)度的光照（其它條件保持不變），測(cè)得氧氣釋放速率如下表所示：
光照強(qiáng)度（klx）02468101214
O2（μL/cm2葉面?min）-0.200.20.40.81.21.21.2
下列對(duì)該數(shù)據(jù)的分析，錯(cuò)誤的是（　�。�
A、該葉片呼吸作用吸收O2的速率是0.2μL/cm2葉面?min
B、當(dāng)光照強(qiáng)度為2klx時(shí)，光合作用釋放O2與呼吸作用吸收O2的速率基本相等
C、當(dāng)光照強(qiáng)度為8klx時(shí)，光合作用產(chǎn)生O2的速率為0.8μL/cm2葉面?min
D、當(dāng)光照強(qiáng)度超過(guò)10klx，光合作用速率不再提高

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